中考记叙文的阅读策略.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考现代文阅读考试说明,1.,积累课文 涉及的重要的作家作品知识。,2.,理清文章思路，整体把握文意。,3.,理解文章的主要内容，筛选、捕捉相关信息，对文章的要点进行整理和概括。,4.,领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用。,5.,结合生活实际，对文段按内容和表达写出见解、情感体验。,6.,初步鉴赏文学作品中的形象，品味文中的情感和语言,7.,对文章的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。,8.,运用相关知识解决阅读中的有关问题。,中考记叙文阅读复习,思考：,同学们说一说记叙文的阅读题一般从哪些方面,设计问题？,1.,整体感知文章的主要内容。,2.,理解文章的思路、脉络和层次。,3.,品析关键语句，体会其深层含义,4.,读出作者的观点及情感，而却有自己的个性化思考。,5.,体味重要词语在语境中的意义、作用。,6.,鉴赏文章在布局谋篇、表现手法、语言方面的特色,7.,根据文章内容，结合自己生活经验谈感受、启示。,题型归类：,1,概括类型题,2,作用类型题,3,理解类型题,2014,大风,16.,莫言说：“我是一个讲故事的人。”请用简洁的语言概括本文的故事情节,3,分,17,（,1,）,.,这句话中“爬行”一词在表达上有什么作用？（,2,）,18.,阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是一个怎样的人,.(2,分,),20.,小说中“我”这个人物形象有哪些作用？,(3,分,),2015,音乐巨人贝多芬,12.,请概括出选文的主要内容。（,2,分）,14.,下面的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（,2,分）,15.,选文中画线的语句展示了贝多芬丰富的内心世界，请简要分析。（,3,分）,2016,清明忆,13.,请根据文章,(2)-(7),段的故事情节，依照示例将下列内容补充完整。（,3,分）,“,我,”,心仪书,-()-()-(),16.,第,(3),段文字运用了多种描写方法,请你指出其中的一种描写方法,并分析作用,17.,说说第八段在全文中的作用,.(3,分,),六要素,线索,顺序,人称,表达方式,人物,时间,地点,起因,经过,结果,明线,暗线,人线,物线,顺叙,倒叙,插叙,补叙,追叙,第一人称,第二人称,第三人称,记叙,描写,议论,抒情,说明,记叙文文体知识,1,特色,表现手法,修辞手法,语言风格,知识,2,：,写作手法及其作用,象征手法,：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情,感，增强了文章的表现力。,对比手法,通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。,侧面烘托和正面描写,：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突,出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,讽刺手法,：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批,判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。,欲扬先抑和先扬后抑,：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形,成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。,托物言志,：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己内心的情感。,借景抒情,：通过景物的描写来衬托作者的感情。,虚实结合,：更鲜明地刻画人物地性格，凸现事物、景物特点。,动静结合,：以动衬静，以静衬动，生动地烘托作用。,以小见大,：由平凡细微的事件反映重大的主题,知识,3,：,修辞方法及作用,比喻,：生动形象地写出,事物,的特点。,拟人,：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人,格化,生动形象地写出,事物的,特点。,夸张,：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。,排比,：节奏鲜明,增强文章气势,增加感染力、说 服力。,对偶,：形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵,反复,：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力,有强调语气,强化内容的作用。,设问,：自问自答,引人注意,启发思考。,反问,：态度鲜明,加强语气,强烈抒情。,类别,说 明,作 用,顺叙,按照事情的发生、发展和结局的顺序写。,使文章,脉络清楚，条理清晰。,倒叙,把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。,造成悬念，使故事情节生动曲折,增强文章的可读性。,插叙,在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。,对主要情节或中心事件进行必要补充，使情节更完整，结构更严密，,人物形象更丰满，中心更突出。,（重点理解识记）,知识,4,：,记叙的 顺序（插叙必记）,记叙文内容,概括题,答题思路及方法,：,思路：人,+,事,+,结果（谁咋的了？）,方法：,1,题目扩展法；,2,段意合并法；,3,要素归纳法；,4,自写法。,16,莫言说“我是个讲故事的人。”请用讲故事的语言概括本文的主要内容。,“我”和爷爷一起去割草，遭遇大风爷爷与大风顽强搏斗。,大风,（,72,页）,13,请根据文章（,2,）,-,（,7,）段的故事情节，仿照事例将下列内容补充完整。,清明忆,（,76,页）,“我”心仪书（“我”私自拿钱买书）（“我”挨打后退书）（父亲买回书）,记叙文,作用类型题,答题思路及方法：,写法作用：明确手法,+,具体分析,+,作用效果,16.,第,3,段文字运用了多种描写方法，请你指出其中的一种描写方法，并分析其作用。（,3,分）,心理描写，,突出了“我”对这四本书极度的渴望之情,，为下文写“我”私自拿,钱买书作了铺垫。,17.,说说第八段在全文中的作用。（,3,分）,点名题目“清明忆”；,同时抒发了我对父亲的感激怀念之情，深化了,文章中心；,又总结了全文，与文章在开头相呼应，使文章结构浑然一体。,角度,1,修 辞,角度,2,表达方式,其它,表现手法、描写角度,角度,3,特殊句式,句段合奏曲,记叙文,理解类型,题答题角度,：,例,:,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,：,通过运用,比喻、排比,的修辞手法，,生动形象，有气势,地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者,对春天的赞美,。,答题思路：修辞手法,+,作用,+,内容,(,对象,+,特征,),+,情感,内 容,情 感,修辞手法,作 用,角度,1,修辞,这几句话运用,外貌,描写，,生动,地刻画出孔已己,穷困潦倒,的形象,暗示了他的,生活遭遇,表现作者对他的,同情,之心。,例：,他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。,孔乙己,表达方式,描写,例：,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。,莫怀戚,散步,自然环境,描写。,渲染,了欢乐的氛围，,生动形象地描写了,春天生机勃勃的,特点，,烘托,了一家人散步时,祥和欢乐,的心情。,答题步骤,：,第一步,.,审清题干要求，明确答题方向。,第二步,.,寻找答题区域，做出筛选准备。,第三步,.,根据题干赋分，确定答题要点。,第四步,.,根据要求整理答案，列序号求规范,。,5,这是欲扬先抑（先抑后扬）的写作方法。先写他外貌的平庸甚至丑陋，正是用来反衬出他的灵魂的高贵和眼睛的精美绝伦。,6,（,3,）写托尔斯泰目光犀利。具有深刻、准确的洞察力。（,4,）段写托尔斯泰的眼睛蕴含丰富，善于抒发各种各样的感情。,7,见用了比喻、夸张两种修辞方法。生动形象地描绘出列夫托尔斯泰眉毛、头发、胡子的特点，突出她的外貌特征，给人以丰富的联想和想象。,8,运用夸张的修辞手法写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。具有洞悉社会、人生、时代的广阔细致的观察里，具有情感丰富，变化莫测的表达力。,9,我能看到托尔斯泰对广大底层民众的同情和怜悯，对当时统治阶级的风爱和憎恶，,对美好生活的憧憬和企盼。,理解句子含义的题型该从,哪些方面,答题？,请同学们归,纳出几点。,家庭作业：,描写方法及其作用,人物描写方法：,语言、动作、神态、心理、外貌描写,答题技,巧,：描写方法描写对象特征,景物描写在记叙文中的作用：,暗示时代背景,渲染气氛、铺垫下文,衬托人物性格、心情,推动情节发展、预示结局,谢谢！,一 概括题,常见题型,1,本文的线索是什么？,2,请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。,3,简要概括文章事物的特征。,类别,说 明,作 用,记叙,介绍人物或事件的概貌,使读者大致了解人物事件,描写,对人物或事件、环境作细致入微的刻画。,交代背景、推动情节、渲染气氛、突出性格、衬托心情。,议论,为了直接点明和加深所写内容的意义。,点明人物事件的意义，引发读者思考，点明中心，升华主题。,（重点理解）,抒情,在记叙的基础上抒发自己的思想感情。,引起读者的共鸣,起着深化中心，画龙点睛的作用。,说明,补充说明某种事物状态、性质、功能等特征。,使读者明白事情的来龙去脉。,记叙文重要知识,4.,表达方式,描写方法及其作用,人物描写方法：,语言、动作、神态、心理、外貌描写,答题技,巧,：描写方法描写对象特征,景物描写在记叙文中的作用：,暗示时代背景,渲染气氛、铺垫下文,衬托人物性格、心情,推动情节发展、预示结局,开头的作用,交代事件的基本要素,.,开门见山,揭示主题,.,环境描写,渲染气氛,.,引人入胜,设置悬念,.,结尾的作用,记叙文理解定点复习,整体感知,语句理解,内容分析,作品鉴赏,探究创新,标 题 的 作 用,象征意义,语义双关,是作者感情的出发点，奠定感情基调,概括文章的主要内容,是文章的线索,是文眼，揭示文章中心,新颖独特，吸引读者,运用某种修辞及含义,故事情节,环境,人物形象,主题,鉴赏,开 端,发 展,高 潮,结 局,自然环,境描写,社会环,境描写,分析创作,背景动机,分析情节,分析人物,分析环境,表现手法,表达方式,语言运用,小说文体知识,正面描写,侧面描写,细节描写,自然环境描写作用,社会环境,描写作用,4.,为情节展开作铺垫,3.,推动情节发展,1.,交代时间、季节和环境特点,2.,烘托人物心情，表现人物性格,小说必记知识,1.,环境描写及其作用,5.,突出深化主题,6.,渲染气氛,交代时代背景、社会风俗,小说重要知识,3.,区分主人公与非主人公,遵循原则：,依据文章的中心、主题以及文章突出的重点人物，切勿以文字的多少来判断。,非主人公作用：,（,1,）侧面烘托突出主人公精神、使主人公（主角）性格特征鲜明突出。,（,2,）起线索作用，如,孔乙己,一文中“我”是文中线索人物，是孔乙己遭遇和命运的目击者和见证者。,（,3,）推动情节发展。,重点句子分析类考题类型及答题格式,句子包含的含义,：内容+主题+做人道理,赏析（喜欢的）句子：,内容+手法+表达 效果,一句话在文中的具体作用,：,文首：内容上：开篇点题 渲染气氛,埋下伏笔 设置悬念 结构上：为下文作铺垫、总领下文,文中：结构上：承上启下、总领下文、总结上文,内容上：本句话的内容+主题思想,文末：内容上：点明中心、深化,(,升华）主题 结构上：首尾照应，结构完整,小说重要知识,3.,区分主人公与非主人公,遵循原则：,依据文章的中心、主题以及文章突出的重点人物，切勿以文字的多少来判断。,非主人公作用：,（,1,）侧面烘托突出主人公精神、使主人公（主角）性格特征鲜明突出。,（,2,）起线索作用，如,孔乙己,一文中“我”是文中线索人物，是孔乙己遭遇和命运的目击者和见证者。,（,3,）推动情节发展。,