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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,俗世奇人,冯骥才,题解,生活在市井民间的身怀绝技的人。,“,俗世”,是民间社会,多指下层百姓生活的民间,,“奇人”,是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。,走近作者,冯骥才,,1942,年生,当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。,现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席,国际民间艺术组织副主席,中国民主促进会中央副主席,全国政协常委等职。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委。他是“文革”后崛起的“,伤痕文学,”代表作家,一九八五年后以“,文化反思小说,”对文坛产生深远影响。,冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。,代表作品有,义和拳,神鞭,其中,神鞭,被改编成同名电影。,泥人张,了解泥人张,泥人欣赏,检查预习,过字词关,一,.,给画线的字注音:,阔,绰,吆,喝,怵,抠,chu,yo,ch,ku,撂,高的,li,o,模,子,m,初读课文,整体感知,大声朗读课文,标记自然段,想一想课文讲了哪些事?,概括本文故事情节,说说你对故事情节的安排有什么看法。可以看出泥人张是个什么样的人?,情节:海张五挑衅泥人张,泥人张捏泥像还击,海张五出口讥讽,泥人张贱卖海张五,情节简单,但跌宕起伏,曲折有致。,泥人张是一位个性内敛、技艺精湛的,奇,人。,再读课文,深入探究,文中对,“,海张五,”,的描写十分精彩,,小组讨论,,试找出相关语句,分析一下他的形象。,海张五,这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。,外貌描写,刻画出他飞扬跋扈、不可一世的,架势。,站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位里边请!”,侧面烘托,“,海张五,”,的名气和地位。,海张五,跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。,“,大粗嗓门”气势张狂。语言粗俗,无端挑衅,侮辱别人的人格,极其无耻恶劣。,三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。,“,大价钱”照应“贱卖”,讽刺意味更浓。“连泥模子也买走了”,心虚害怕,色厉内荏。,再读课文,深入探究,综上,海张五的人物形象:,泥人张是一位个性内敛、技艺精湛的,奇,人。,海张五是一个张狂跋扈的无耻无聊的暴发户。,通过,对比,来展现了人物的巨大差别,从而突出了泥人张,沉稳、大方、不卑不亢、智慧敏捷,的形象。,奇在后发制人以独特的方式一,招制敌的智慧;,奇在面对他人羞辱,镇定自若,喜怒不形于色的个性;,奇在神乎其神的精湛技艺;,泥人张:,奇在清高自爱,不卑不亢的品质。,欣赏艺术,体味语言,本文在语言上有何独到之处?结合具体句子分析。,浓郁的天津风味,1.,台上的,嘛样,,他捏的,嘛样,。,2.,这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。,3.,一个泥团儿,砍,过去?,4.,天津卫是做买卖的,地界儿,。,5.,只见人家泥人张听,赛,没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。,1.,随后手一停,他把这泥团往桌上叭地一,戳,,起身去柜台结帐。,一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。,2,、手艺道上的人,捏泥人的,“,泥人张,”,排第一。而且,,有第一,没第二,第三差着十万八千里。,作者运用了夸张的手法,突出,“,泥人张,”,的技艺超凡绝伦,远远超出同行中人。,但是如果只写,“,技艺高超,众人莫能望其项背,”,,文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后,就能够给读者留下深刻的印象,能够收到较好的表达效果。,3.,海张五那边还在不停地,找,乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全,找,回来了。,两个找均为寻觅的意思。海张五拿泥人张取笑找乐,泥人张便找到他找乐时的丑态并捏进了泥人中。一个,“,找,”,字,可看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智,还看出海张五自作自受的可笑。如果换成,“,捏,揉,做,”,等词,就只有泥人张一方的行为,就不易看出他的,“,被迫还击,”,和,“,机智应对,”,了。,用词凝练,语言极富表现力。,浓郁的天津风味。,本文在语言上有何独到之处?结合具体句子分析。,用词凝练,语言极富表现力。,小 结,泥人张,手艺奇,行事奇,随意拿块泥就能捏得栩栩如生,镇定自若,后发制人,技艺高超,赞扬了劳动人民的智慧,智高一筹,作 业,1,、寻找一个你周围有绝活的人,比如能一笔画出一个圆的数学老师,能生动模仿各种声音的同学等,并试着用精炼的语言对其概括描述,看看谁说的好。,2,、课外阅读冯骥才,俗世奇人,一书中的其他篇目,如,苏七块,冯五爷,蓝眼,蔡二少爷,等。,
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