学问和智慧1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学问和智慧,表明话题，包含“学问和智慧有什么关系,?”,、“我们对这两者应采取什么态度？”等论题,.,学问和智慧,学习目标,词语积累,梳理结构,练一练,难句理解,学法总结,结束,学习目标,1,、理解作者观点，把握学问和智慧的关系。,2,、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。,3,、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。,返回,掌握词语,陶冶（,y,),含蕴,(,yn,),晦塞,(,s,),矻,(,k,),蚌,(,b,ng,),壳 寸积铢,zh,),累,(,li,),卻,(,x,),食古不化 融会贯通 探骊得珠 物竞天择 鞭辟入里 举一反三 推陈出新 读破五车 浮光掠影 五光十色,烛照：照亮。,1,、,探骊得珠,：比喻做文章能抓住关键。,2,、,无关宏旨,：不涉主旨。指意义不大或 关系不大。,3,、,鞭辟入里,：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。,4,、,浮光掠影,：比喻印象不深刻。,5,、,融会贯通,：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。,6,、,寸积铢累,：一点一滴的积累。,返回,读课文 品结构,第,1,段：,学问与智慧有显然的区别。,第,2,段：,有人以为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧。,第,3,段：,学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。,第,4,段：,世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。,第,5,段：,学问固然不能离开智慧，智慧也不能离开学问。,第,6,段：,我们不但需要学问，而且更需要智慧。,1,、画出各段的中心句。,2,、给文章划分结构，并概括段意：,第一部分（,1-2,段）：,解说学问与智慧的区别。,第二部分（,3-6,段）：,论述学问与智慧的关系。,第一层（,3-4,段）：,论述学问不能离开智慧。,第二层（,5-6,段）：,论述智慧也不能离开学问。,3,、研读文章的第一部分。,（,1,）读文章的第一节，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的。,明确：,作者作了一系列的精彩的比喻。这些比喻贴切，是因为对学问与智慧及其相互关系认识准确。,（,2,）在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反如果没有智慧只有学问又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？,明确：第一种则是“有学问的笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”；第二种情况则可能不见得有很好的学问或者是对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得。第三种则是既有学问又有智慧的人，他们对人情和事理都有独特的见解，对于学问有自己的独见。只有同时兼备了这两种的人才能称得上是真正的智者或学问家。,（,3,）在论述第二个方面的问题时作者采用了什么样的论证方法？,明确：既采用了对比论证，又引用了,庄子,苞丁解牛,的例子来进行论证。,4,、研读第二部分：,（,1,）学生快速地阅读第二部分的内容，明确每段文字所讲述的主要内容：,第三节：论述,学问不能离开智慧。,第四节：论述,世间不仅有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的书。,第五节：论述,智慧也离不开学问。,第六节：论述,学问和智慧相辅为用、缺一不可的关系。,（,2,）比较第三节与第五节的论证方法有何不同？,第三节运用了对比和举例论证的方法。先将没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效果大不一样，作对比论证；然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明，例证典型，有很强的说服力量。,第五节运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但是瞬起瞬灭。将学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间的联系。,（,3,）第四节重在说明了一个什么样的问题？运用了什么样的论证方法？,明确：运用了对比论证的方法，来说明著书、读书要有智慧。,（,4,）第六节在文中的作用是什么？,明确：在篇末指出文章的中心论点，同时也作为这篇文章的结论。结束语用“不但,而且,”,句式对全文进行了归纳总结，使全文脉络更加清楚，结构更加紧凑，形成一气呵成、不可辩驳的雄辩气势。,返回,理解难句,1,、若把学问臂作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通应用的房子，而决不能,修辞手法：,比喻,含义：,学问是智慧的基础，学问和智慧相辅为用，缺一不可,。,2,、学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。,学问指的是积累的知识，智慧指的是发现和创造能力。,3,、学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。,人只有知识，没有智慧，难以发挥作用。但是智慧也必须建立在知识的基础上，没有一定的知识积累，也就很难有发现和创造。,返回,分析论证过程，找出中心论点,1,、论证过程：,首先,阐述“学问和智慧的区别”，,再,通过,举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等方法,，,先后,论证了“,学问离不开智慧,”,和“,智慧也离不开学问,”这两个分论点，,最后,得出并论证了中心论点,“”,。,2,、找出中心论点：,返回,我们需要学问，更需要智慧,精读第,3-5,段完成下面的练习,1,、快速判断第,3,段运用了何种论据？,事实论据,概括本段第,1,个事实论据。,孟德尔研究豆子而悟出遗传定律。,指出本段的论证方法。,举例论证、对比论证,2,、说说第,5,段首句有何作用？,承上启下的过渡作用。,你能从本段找出一、二句比喻吗？说说句子含义。,智慧必须以学问做基础，才靠得住。,你能判断这是什么论证方法吗？并分析其作用。,比喻论证：生动有力地论证了“智慧也离不开学问”。,总结,1,、梳理文章论证过程的方法：,借助各段中心句或过渡句。,2,、中心论点的筛选与概括：,是一个完整判断句子，如：我们应当,3,、事实论据的概括：,某人做某事,4,、论证方法的作用：,（,1,）,举例论证,：,具体有力地论证了,（,2,）,道理论证,：,有力地论证了,（,3,）,对比论证,：,突出而鲜明地论证了,（,4,）,比喻论证,：,形象生动地论证了,返回,