《俗世奇人.泥人张》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“,一师一优课，一课一名师,”,晒课活动,20,俗世奇人,.,泥人张,（冯骥才）,教材版本：人教社语文,2001,版八年级下册第,20,课 授课教师：贵州省威宁县龙街第二中学 罗琴,多憋一点气，效果肯定好,学习目标：,1.,理情节，说奇事,2.,品语言，识奇人,3.,析手法，赏奇文,冯骥才，当代作家。生于天津。,著有长篇小说,义和拳,、,神灯前传,、中篇小,说集,铺花的歧路,，短篇小说集,雕花烟斗,等等。近年来，他全身心投入对中国民族民间文化的保护，被誉为“中国民间文化的守望者”。,预习检测：字音,（自告奋勇）,chu lio dng,阔,绰,撂,高的 大名,鼎鼎,ch ku zhun m,怵,抠,赚,翻,模,子,预习检测：词语解释和运用,1,、解释字词,怵：,练达：,2,、,根据以下解释填成语,看风向转动舵柄，比喻态度、做法等跟着情势转变方向：,原指窗户明亮轩敞，后用来形容处世圆滑，不得罪任何一方：,形容名声很大：,3,、请用以上三个成语分别造句。,预习检测：词语解释和运用,怵：,害怕，恐惧。,练达：,阅历丰富，通宵世故人情。,看风向转动舵柄，比喻态度、做法等跟着情势转变方向。：,看风使舵。,原指窗户明亮轩敞，后用来形容处世圆滑，不得罪任何一方。,八面玲珑。,形容名声很大：,大名鼎鼎。,下面进入抢答题环节：请用以上三个成语分别造句。,标题解读：,“,俗世,”,是什么意思？,“,奇人,”,是什么意思？,俗世：,“,俗世,”,就是指民间社会，多只下层百姓生活的民间。,奇人：,“,奇人,”,就是指那些身怀绝技的民间艺人或者是工匠。,速读俗世奇人,.,泥人张奇文共欣赏。,本文究竟,“,奇,”,在哪里？,奇,奇,人,奇事,泥人张,.,泥人张之奇文共欣赏,“,奇,”,在哪里？,天庆馆里，海张五耍横、无端挑衅和羞辱泥人张。,估衣街上，泥人张显智、巧妙反击、贱卖海张五。,手艺奇：就地取材，单手盲捏，形神兼备。,行事奇：沉稳内敛，智勇双全，巧妙还击。,人品奇：不畏权贵，不卑不亢，人格独立。,捏泥人，单只妙手见功夫；,护尊严，一身傲骨笑权贵！,再读课文（抓关键词句跳读），,请同学们以小组为单位,“,奇事,”“,奇人,”“,奇文,”,几方面任意选择一个角度进行赏鉴、评价。,一、理情节，说奇事,自由朗读课文，简要概括故事的主要情节。,（提示：请留意文中体现事情发展顺序的词“那个雨天”“第二天”“三天后”，可以按照故事的开端、发展、高潮、结局的思路来概括。,二、品语言，识奇人,冯骥才：“中国人十分讲究文字的功力，尤重单个的方块字的运用，决不是一写一大片。故而我修改的遍数很多。”,俗世奇人,作者题外话,二、品语言，识奇人,请大家再细细地读课文，注意圈划，试着从不同角度，找出泥人张之“奇”处。,或朗读或谈想法或找出最富表现力的字、词、句，试从修辞、关键词、人物描写方法等角度来品味语言，分析人物形象，感知“奇人奇处”。,二、品语言，识奇人,“左手,伸,到桌子下边，打鞋底下,抠,下一块泥巴。右手,依然,端杯饮酒，眼睛也,只瞅,着桌上的酒菜，这左手便,摆弄,起这团泥巴来；几个手指飞快,捏弄,，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”,二、品语言，识奇人,1.,手艺奇,“就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，,比,海张五,还像,海张五。只是只有,核桃,大小”,“而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”,二、品语言，识奇人,“泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全,找,回来了。”,你怎么理解“找”字？如果换成其它字表达效果有什么不同？,二、品语言，识奇人,“,随后手一停，他把这泥团往桌上“叭“地一,戳,，起身去柜台结账。,”,从“戳”字中你读出了什么？,二、品语言，识奇人,手艺奇：就地取材,/,单手盲捏,/,形神兼备,行事奇：沉稳内敛,/,智勇双全,/,巧妙还击,人品奇：不畏权贵,/,不卑不亢,/,人格独立,三、析手法，赏奇文,本文的写作手法主要有如下几点：,细节描写；,描写语言简洁传神；,对比手法；,悬念设置；,侧面烘托；,叙事留白。,布置作业,1.,用本文学到的表现人物的方法写一个你熟悉的人，要抓住人物的动作、语言、神态等方面特征，突出人物特点。,2.,课外阅读,俗世奇人,中的其他篇目。,事奇：斗艺斗智,妙趣横生,人奇：手,艺高胆大,智,应对从容,文奇：巧设悬念,侧面烘托,20,俗世奇人,泥人张,贱,卖,捏,弄,招惹,海,张,五,泥,人,张,反击,吃不,了兜,着走,挑,衅,喜,怒,不形,于色,嘲,笑,表达作者对劳动人民的热爱和对民间文化的挽救愿望。,