大自热的语言.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大自然的语言,竺可桢,大同县第二中学 肖中宏,八年级上册,教学内容,作者简介,重点字词,课堂小结,课文分析,作者简介,竺可桢，浙江上虞人，现代气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。主编了,中国自然区划,、,中国自然地理,等丛书。,返回,读一读、写一写,萌,发（,mng,）,翩,然（,pin,）,孕,育（,yn,）,簌簌,（,s,）,区,域,（,y,）,纬,度（,wi,）,销声,匿,迹（,n,）,风雪,载,途（,zi,）,理解词义,翩然：,动作轻快的样子。,孕育：,怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物,。,次第：,一个接一个,。,萌发：,种子发芽。比喻事物发生。,载途：,满路，有遍地的意思,。,销声匿迹：,原意是不公开讲话，不公开露面这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。,周而复始,:,一次又一次地循环,返回,初读课文，整体感知,：,1,、大自然的语言在文中 是指什么？,2,、文中除了介绍了大自然的语言还介绍了什么？,理清思路，划分层次：,1-3,：什么是物候学,4-5,：物候学对农业的重要性,6-10,：决定物候现象来临的因素,11-12,：物候学的意义,花香鸟语、草长莺飞,这些自然现象，我国古代劳动人民称它为,物候,。,利用物候知识来研究农业生产的科学，就是,物候学,。,什么叫物候？什么是物候学？,花香鸟语 草长莺飞,积累词语，品味语言：,（,1,）大地渐渐从沉睡中,苏醒,过来。,运用拟人的修辞手法，把大地人格化。,（,2,）冰雪融化，草木萌发，各种花,次第,开 放。,用词典雅，富有形象性。,（,3,）燕子,翩然,归来。,指轻快飞舞的样子，描绘燕子的飞行十分恰当、形象。,（,4,）植物的叶子变黄，在秋风中,簌簌,的落下。,纷纷落下的样子，形象典雅。,返回,课堂小结：,课文这一部分以优美生动的笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，现象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上引出什么是物候和物候学。,作业布置：,1,、抄写课后词语,2,、思考练习二,八年级上册,教学内容,课堂小结,课文分析,上节课我们学习了课文的第一部分，下面请同学，使用下列词语，复述课文中关于四季的描述：,苏醒、萌发、次第、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途，周而复始,1,物候观测对农业有什么重要意义,物候反映气候条件对,生物,的影响，比较,简便,，容易掌握。可以广泛应用在农事活动上。,2,文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握。,（,1,）,从观测手段上看，,物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂的多，灵敏的多。,（,2,）从数据意义上看，,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。,决定物候现象来临的因素,纬度差异,经度差异,高下差异,古今差异,这四个因素是按什么顺序来说明的，这样安排有什么好处？,纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。,这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球位置上的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是,空间因素,，最后一个则是时间因素，由三个空间方面的因素到一个,时间因素,，又是一种条理。按先主后次的,逻辑顺序,，文章不仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。,研究物候学有哪些意义？,1,、预报农时，选择播种日期,2,、物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的 日期，很有参考价值。,3,、还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。,4,、也可以利用来避免或减轻虫的侵害。,精析语言,（,1,）到晚春五月初，南京刺槐花只比北京早,十天,。（准确,),（,2,）沿海,地区的,春天,的来临比内陆要迟若干天。（模糊）,本文使用的说明方法,举例子：列数字：作比较：,如在早春三四月间，南京,早十天。,下定义：,如秋冬之交，,叫逆温层。,到了近代，利用物候知识,叫物候学。,（第五自然段第,1,句话和第七自然段第,6,句话，都运用了,前三种,方法）,第,6-9,自然段从总体上看，运用了,分类别,的说明方法。,返回,小结,本文语言,：,准确,：,措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“十天”。,生动,：,如第一段描写，词语优美，描绘的画面生动形象，又用拟人的修辞手法,。,典雅,：,如“次第”、“销声匿迹”“衰草连天,”,等,。,拓展：积累农谚,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,伏天有雨，仓里有米。,猪衔草，寒潮到。,小雪雪满天，来岁必丰年。,癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。,人误地一时，地误人一年。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,燕子低飞要落雨。,泥鳅静，天气晴。,