资源描述
2023-2024 学年第一学期黄埔广附教育集团期中测试七年级历史试卷
本试卷分选择题和非选择题两部分，共 6 页，满分 90 分，考试时间 60 分钟。
注意事项：请用黑色签字笔规范填写答题卡中的学校、姓名、班级、考号、试室号、座位号，并将第一部分选择题答案用 2B 铅笔规范填涂在答题卡中，第二部分非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡对应位置上。
第Ⅰ卷（选择题共 50 分）
一、单项选择题。（25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题有且只有一个正确选项，请在答题卡相应的答题栏内填涂所选取的答案代号。）
地点：北京周口店龙骨山上 出土文物：头盖骨、牙齿化石
史证价值：北京人前额低平、眉骨粗大……
地点：云南元谋县
出土文物：炭屑和烧骨化石
史证价值：元谋人已经知道使用火
1. 下表两则资料可用来说明（ ）
A. 元谋人和北京人都会保存火种 B．化石是研究人类起源的主要证据C．中国是原始人类的唯一起源地 D．元谋人和北京人体貌具有相似性
2. “这里发现的栽培稻谷和大面积的木建筑遗迹、捕猎的野生动物和家养动物的骨骸、采集的植物果实等遗存，为研究中国远古时代文明的起源提供了资料。”材料讲述的是（ ）
A. 河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．北京人遗址 D．山顶洞人遗址
3. 中华文明主要是在大河流域诞生的。右图所示的文物（半坡人面鱼纹彩陶盆）出土于（）
A. 黄河流域 B．珠江流域 C．长江流域 D．辽河流域
4. 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明（ ）
A. 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B．夏、商、周的祭祀活动十分频繁C．推崇“君权神授”是先秦政治特点 D．中华民族同宗共祖意识源远流长
5. 传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。如图所示文物与蚕丛形象吻合。由此可见（ ）
A. 传说中蕴含着一定的历史信息 B．考古是了解历史真相唯一途径C．传说的历史价值远超考古发现 D．传说与神话都属于真实的历史
6. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这反映出（ ）
A. 夏朝最早建立起分封制度 B．中国古代早期国家形成C．夏朝是当时世界上最大的国家 D．统一多民族国家形成
7．1976 年，陕西临潼出土了青铜器利簋，簋腹内底铸有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”。这可以用来印证下列哪一事件？（ ）
A．商朝建立 B．西周建立 C．西周灭亡 D．东周建立
8. 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情 况，对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，这些文字应该是（ ）
A. 甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．行书
9. 某校七年级黑板报展示了下列图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ）
A. 青铜文明辉煌 B．封建制度确立 C．商品经济繁荣 D．王室走向衰微
10. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）
A. 西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡
11. 西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下（ ）
A. 诸侯要向周王进献贡物 B．诸侯需要加强地方控制
C．诸侯需要扩大统治范围 D．诸侯需要服从周王调兵
12. 据史料记载，战国时期一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也可以养活五口人。这一时期农业生产效率的提高主要得益于
A. 大型水利工程的兴修 B．手工业规模的扩大
C．铁农具、牛耕的推广 D．商业活动的活跃
13. 许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点？（ ）
A. 奴隶制开始形成 B．封建制开始确立
C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸不断
14. 据史书记载，西周初年有 800 多个诸侯国，春秋初年还剩 170 多个，到战国初年只有十几个诸侯国,公元前221
年，秦朝建立。这表明在争霸与兼并的过程中（ ）
A．经济力量不断增强 B．民族交融逐渐加强
C．社会文化高度繁荣 D．国家逐渐走向统一
15. 中国历史上的改革推动了社会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是（ ）
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施
③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
16. 商鞅变法期间，土地占有权扩展至庶（平）民，造就了中国历史上第一批数量庞大且独立的自耕农。与这一变化密切相关的变法措施是（ ）
A. 废除井田制，允许土地自由买卖 B．废除贵族的世袭特权
C．对有军功者授予爵位并赏赐土地 D．改革户籍制度，加强对人民的管理
17. “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……”材料中最能说明商鞅变法的特点是（ ）
A. 法令严格，赏罚分明 B．法令严格，畏惧强权
C．坚守诚信，宽厚待人 D．注重亲疏，随机应变
18. “…有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。”文中的“它”指的是（ ）
A. 灵渠 B．都江堰 C．黄河 D．长城
19. 各国诸侯没有以行政命令形式推行某种思想，压制不同的学说。思想与权力的分离造就了思想者，他们可以独立地思考深入的问题，各家各派的学说都可以找到自己的生存空间。与这段描述直接相关的是（ ）
A. 百家争鸣 B．焚书坑儒 C．罢黜百家 D．八股取士
20．2022 年北京冬奥会火炬纹样中蕴含着“道法自然，天人合一”的思想。与之相通的是（ ）
A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家
21. 在一位七年级同学的历史探究学习中出现“夏朝”“春秋战国”“商鞅变法”“百家争鸣”等内容，那么这位同学探究学习的主题应该是（ ）
A. 早期国家的产生和社会变革 B．政权分立和民族融合C．统一多民族国家的建立和巩固 D．繁荣与开放的时代
22. “秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监督百官和司法审判的御史大夫。他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。”由此可知，秦朝设置这些官职的根本目的是
A. 提高决策效率 B．巩固统治
C．加强思想控制 D．扩大疆域
23. “公元前 221 年，嬴政统一六国后，建立了专制主义中央集权制度的行政体制，从此等级君主制正式被军事封建君主制所取代，成为封建政治制度最初形成时的政治形态。”材料主要叙述的是中央集权制度
A. 产生原因 B．确立标志 C．具体内容 D．确立影响
24. 在一部电影片段中，某人对秦王说，“剑”有 19 种写法。秦王说，统一后，只有一种。秦王统一全国后推行的文字是（ ）
A. 甲骨文 B．小篆 C．帛书 D．金文
25. 历史事实是指对历史事件的客观描述，历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价。下列各项中属于历史观点的是（ ）
A. 公元前 356 年,秦孝公任用商鞅主持变法
B. 战国时期，今北京地区属于燕国C．北京人生活在距今约 70 万-20 万年
D．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
第Ⅱ卷（非选择题共 40 分）
二、非选择题。（本大题共 3 小题，26 题 14 分，27 题 14 分，28 题 12 分，共 40 分）
26. 中国自古就是一个农业大国，有着悠久的农业传统和实践成果。
材料一
(1) 河姆渡人的房屋是图 （填字母）,半坡人的房屋是图 （填字母），造成图 A 和图 B 房屋结构不同的主要因素是？
材料二
(2) 根据以上图片，从以下选项中选出与图片信息相符的主题（填写序号）？
①冶铁技术的提高②生产力水平的提高③手工业技术的进步④原始农业的兴起
材料三 孟子对于农商一列平视，从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中 国流行的经济思想。
——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》
(3) 根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中最能体现“重农抑商”思想的措施是哪一项？
试卷第 6页，共 7页
(4) 综合上述材料，概括影响中国古代农业经济发展的因素有哪些？
27. 制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。
——《礼记·礼运》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出哪一制度的产生标志着“家天下”的出现？
材料二 武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立 71 国，姬姓居 53。鲁国是周公长子伯禽封国，其 封地有商朝遗民、伯禽所带周人、原奄国人，相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。
——摘编自《周公的制度革新：分封制与宗法制》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出周公革新分封制的目的是什么？分封的主要依据是什么？根据材料二，概括分封制的作用。
材料三 秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》 (3)材料三中的“这种地方行政制度”指的是什么制度？请依据材料三，指出这种制度的作用。这种制度下的地方行 政长官是如何产生的？
28. 中华文明源远流长，思想文化领域群星闪耀，成就辉煌，为人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
(1) 材料一所示典籍分别属于哪两大学派的经典作品？结合所学知识，分别指出这两大学派创始人的治国主张。
材料二：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
(2) 根据材料二，请回答现代化治国的方略是什么？作为中学生，我们应该怎样对待中国传统思想文化？
1．B
【详解】根据所学可知，化石是考古的第一手资料，从它们得出结论是研究人类起源的主要证据，B 项正确；元谋人不会保存火种，排除 A 项；中国是原始人类的唯一起源地，这种说法错误，人类是从非洲走向世界的，排除 C 项；元谋人和北京人体貌有很大差异，排除 D 项。故选 B 项。
2．A
【详解】根据材料中的“栽培稻谷”，结合所学可知，材料讲述的是河姆渡遗址，A 项正确；半坡人主要种植粟，排除 B 项；北京人和山顶洞人主要靠采集获取食物，不会种植农作物，排除 CD 两项。故选 A 项。
3．A
【详解】根据材料“半坡人面鱼纹彩陶盆”，结合所学知识可知：半坡人是距今五六千年生活在黄河流域的古人类，房屋无论是方形的还是圆形的，多为半地穴式房屋。半坡人制作了大批彩陶，虽然耕作于远古时期，却显现着魅人的艺术感染力。人面鱼纹彩陶盆正是其中的典型代表。A 项正确；半坡人遗址不在珠江流域 ，排除 BD 项； 长江流域的河姆渡人能制作陶器，但不是彩陶，排除 C 项；；半坡人遗址不在辽河流域，排除 D 项。故选 A 项。
4．D
【详解】依据所学可知，由题干中的“夏、商、周三族祭祀的时候”“把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔”等信息可以看出夏商周都有了族群认同的意识，说明了中华民族同宗共祖意识源远流长，D 项正确；材料强调的是拥有共同的先祖，体现的是民族认同，并未体现“无为而治”，排除 A 项；材料强调的是同宗共祖意识，不能体现“夏、商、周的祭祀活动十分频繁”，排除 B 项；题干材料是夏商周时期的，不是先秦，排除 C 项。故选 D 项。
5．A
【详解】据题干“传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。如图所示文物与蚕丛形象吻合”可知，传说中蕴含着一定的历史信息。A 项正确；BCD 三项均表述错误，排除。故选 A 项。
6．B
【详解】根据题干“夏朝组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构”和结合所学可知，夏朝是我国历史上第一个王朝，夏朝的建立标志着中国王朝的产生，夏朝的建立反映出中国古代早期国家的形成，B 项正确； 西周实行的是分封制，排除 A 项；夏朝是当时世界上最大的国家，说法过于绝对，排除 C 项；秦统一全国建立起统一的多民族的封建国家，排除 D 项。故选 B 项。
7．B
【解析】略
8．A
【详解】根据所学可知，甲骨文出土于殷墟，记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济状况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史从商朝开始，A 项正确；BCD 项不是在商朝出现，排除 BCD 项。故选A 项。
【点睛】
9．A
【详解】根据题干信息“司母戊鼎”、“四羊方尊” 、“三星堆青铜面具”，结合所学知识可知，图 1 是商朝的司母戊鼎，司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂；图 2 是商朝的四羊方尊，四羊方尊造型奇特，布局新颖，是青铜器中的精品；图 3 是三星堆青铜面具，商周时期，我国成都平原盛行着一种独特的“三星堆”文化，著名的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。因此为其选定一个合适的主题青铜文明辉煌。A 项正确；封建制度确立、商品经济繁荣，与图片内容不符，排除 BC 项；春秋时期，王室走向衰微，出现诸侯争霸，排除 D 项。故选 A 项。
10．A
【详解】据“西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为‘天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎’。”可知，材料反映的本质问题是青铜器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，A 项正确；材料反映的用鼎规定不能反映西周社会的腐败现象严重，排除 B 项；青铜冶炼技术在题干中未有体现，“青铜冶炼十分落后”说法错误，排除 C 项； 材料并没有反映西周各地经济发展状况如何，排除 D 项。故选 A 项。
11．D
【详解】依据题干“使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾”的信息，结合所学知识可知，西周时期实行分封制，大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任，由此可知，周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下诸侯需要服从周王调兵，D 符合题意；A 属于分封制下诸侯的义务，但与题干内容无关，排除；BC 的内容与分封制无关，排除；故选 D。
12．C
【详解】根据材料“战国时期一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也可以养活五口人”结合所学知识，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，提高生产力水平，使土地“养活”更多的人，C 正确； 大型水利工程的兴修、手工业规模扩大、商业活动的活跃与题干“农业生产效率”不符，排除 BD。故选 C。
13．D
【详解】依据所学知识可知，退避三舍是春秋时期晋楚争霸，卧薪尝胆是春秋时期吴越争霸，围魏救赵是战国时魏国围攻赵国都城邯郸，赵向盟国齐求救，纸上谈兵是战国时期赵国与秦国的争战，因此从这些成语中能反映出春秋战国时期的时代特点是诸侯兼并争霸不断，D 项正确；奴隶制开始形成时期是夏朝，排除 A 项；封建制开始确立、生产力飞速发展，在题干内容中没有体现，排除 BC 项。故选 D 项。
【点睛】
14．D
【详解】材料反映了从西周初年到战国初年，诸侯国数量不断减少的情况。结合所学可知，春秋战国时期，诸侯间的争霸与兼并战争，导致弱小诸侯国被消灭兼并，一些疆域较大的诸侯国出现，体现了国家逐渐走向统一的趋势，D 项正确；战争会破坏经济的发展，排除 A 项；材料反映的是大国兼并小国，推动国家统一，没有涉及到民族融合加强、社会文化繁荣的相关信息，排除 BC 两项。故选 D 项。
15．A
【详解】依据所学知识可知，战国时期各国变法的目的是为了确立封建统治，发展封建经济，故商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，①正确；商鞅变法中规定奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，②正确；商鞅变法的具体措施，与法家代表人物韩非的“法治”“改革”是一致的，故其变法措施体现了法家思想，③正确；所以①②③符合题意，A 项正确；商鞅变法是顺应历史潮流的改革，其最终使秦国强大起来，为最终的统一奠定了基础，④表述不正确，BCD 项都包含④，排除 BCD 项。故选 A 项。
16．A
【详解】根据题干“土地占有权扩展至庶（平）民”可知是关于土地方面的措施，和结合所学可知，商鞅变法，废除井田制，允许土地自由买卖，确立了封建土地私有制，A 项正确；废除贵族的世袭特权，是政治上的措施，排除 B 项；对有军功者授予爵位并赏赐土地，是军事上的措施，排除 C 项；改革户籍制度，加强对人民的管理，是政治上的措施，排除 D 项。故选 A 项。
17．A
【详解】根据材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”分析可知，材料反映了商鞅变法法令严格，正直无私，赏罚分明，体现了商鞅变法的成功原因，A 项正确；畏惧强权与“罚不讳强大”不符，排除B 项；题干没有体现出“坚守诚信，宽厚待人”，排除 C 项；注重亲疏，随机应变与题干“罚不讳强大，赏不私亲近”不符，排除 D 项。故选 A 项。
18．B
【详解】依据所学可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的(防洪、灌溉)工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民，B 项正确； 秦朝统一南岭地区开凿了灵渠，排除 A 项；黄河是我国的母亲河，并不灌溉四川平原，排除 C 项；长城是中国古代的军事防御工程，排除 D 项。故选 B 项。
19．A
【详解】依据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，A 项正确；秦始皇实行焚书坑儒，时间与题干不符，排除 B 项；汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，时间与题干不符，排除 C 项；明朝实行八股取士，时间与题干不符，排除 D 项。故选 A 项。
20．A
【详解】根据所学可知，老子创立了道教，主张顺应自然，与自然和谐相处，这体现了“道法自然，天人合一” 的思想，A 项正确；儒家主张仁政， 法家主张法制， 墨家主张兼爱，排除 BCD 三项。故选 A 项。
21．A
【详解】结合所学内容可知，“夏朝”是我国建立的第一个国家，所以反映了早期国家的产生；“春秋战国”时期是我国历史上的大变革时期，商鞅变法体现了社会变革，百家争鸣说明思想层面出现了繁荣的景象。由此可知探究的主题应该是早期国家的产生和社会变革，A 项正确；材料中没有涉及民族融合和统一多民族国家建立的内容，排除 BC 项；春秋战国时期不是繁荣与开放的时代，排除 D 项。故选 A 项。
22．B
【详解】依据题干的“秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监督百官和司法审判的御史大夫。他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。”结合所学知识可知，秦朝设置丞相、太尉、御史大夫这些官职的根本目的是巩固秦朝的统治，B 项正确；提高决策效率不是根本目的，排除 A 项；秦朝加强思想控制的措施是焚书坑儒，排除 C 项；扩大疆域不是秦朝设置官职的目的，排除 D 项。故选 B 项。
23．D
【详解】根据题干材料可知，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。因此，题干材料主要叙述的是中央集权制度确立的影响，故选 D 项；题干材料没有涉及中央集权制度产生的原因、确立的标志和具体内容，排除 ABC 项。
24．B
【详解】根据题干“秦王统一全国后推行的文字”和结合所学可知，秦统一文字小篆，B 项正确；甲骨文是商周时期的文字，排除 A 项；帛书是秦汉时期人们写在帛上的文字，排除 C 项；金文是刻写在青铜器上的文字，排除D 项。故选 B 项。
25．D
【详解】依据材料并结合所学知识可知，历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，属于历史观点，D 项正确；公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法， 是历史史实，排除 A 项；战国时期今北京地区属于燕国，是历史史实，排除 B 项；北京人生活在距今约 70 万-20 万年是历史史实，排除 C 项。故选 D 项。
26．(1)河姆渡人：A，半坡人：B
主要因素：地理环境（或自然环境）。
(2) 主题：②
(3) 措施：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（能答出“奖励耕织”即可，意思相近可） (4)因素：生产工具的改进、统治者的重视（统治者的政策）、自然条件的优劣等。（言之有理即可）
【详解】（1）房屋：依据所学知识可知，河姆渡遗距今约 7000 年，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响，故河姆渡人的房屋是图 A，半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑，故半坡人的房屋是图 B； 因素：依据所学知识可知，河姆渡遗址在浙江余姚，位于长江流域，长江流域气候温暖湿润，雨水充沛，天气潮湿，因此房屋与地面有一定距离，半坡遗址在陕西西安，位于黄河流域，气候干燥，因此造成河姆渡人和半坡人的房屋结构不同的因素是自然环境不同导致的。
（2） 主题：依据材料二信息“北京使用的石器”、“河姆渡人使用的骨耜”、“春秋战国时期的铁农具”并结合所学知识可知，战国古代使用的生产工具由石器到骨器再到铁制农具，体现了生产力水平的提高，故主题选②。
（3） 措施：依据所学知识可知，公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法，经济上鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，充分体现了“重农抑商”思想。
（4） 因素：综合上述材料并结合所学知识可知，本题是开放性题目，言之有理即可，如生产工具的改进、统治者的重视（统治者的政策）、自然条件的优劣等。
【点睛】
27．(1)制度：世袭制。
(2) 目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。依据：血缘亲疏关系和功劳大小。
作用：促进了交流，有助于民族团结；建立了一整套治国体系。（答对其中一点即可）
(3) 制度：郡县制；作用：加强中央集权；如何产生：由皇帝直接任命。
【详解】（1）制度：依据材料并结合所学知识可知，约公元前 2070 年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制，家天下代公了共天下，标志着家天下的出现。
（2） 目的：依据材料“武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立 71 国，姬姓居 53。鲁国是周公长子伯禽封国，其封地有商朝遗民、伯禽所带周人、原奄国人，相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关 系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。”并结合所学知识可知，周公革新分封制的目的是稳定周初政治形势，巩固疆土；依据：根据材料“周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系”分些控制，分封的主要依据是血缘亲疏关系和功劳大小；作用：依据所学知识可知，分封制产生了深远的影响，促进了交流，有助于民族团结，建立了一整套治国体系。
（3） 制度：根据材料“秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化”并结合所学知识可知，“这种地方行政制度”指的是郡县制，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为 36 郡，后增至 40 多郡，郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长，郡县的长官都由朝廷直接任免；作用：依据材料“这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。”并结合所学知识可知，郡县制度加强了中央对地方的管理，加强中央集权；产生：依据所学知识可知，郡县的长官都由皇帝直接任命。
28．(1)图 1：道家；图 2：儒家；
道家主张：“无为而治”；儒家主张：反对苛政，主张以德治国（或德政），要求统治者爱惜民力，体察民意。
(2)方略：法治和德治相结合。
态度：取其精华，去其槽粕
【详解】（1）问题一：依据材料一信息并结合所学可知，《老子》是道家学派的经典著作，《论语》是儒家学派的经典著作。问题二：依据所学可知，道家学派创始人是老子，治国主张是“无为而治，顺其自然”；儒家创始人是孔子，治国主张是反对苛政，主张以德治国（或德政），要求统治者爱惜民力，体察民意。
（2）问题一：依据材料二信息“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合” 可知，现代化治国的方略是：法治和德治相结合。问题二：开放题，言之有理即可。如：坚持“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬；对于传 统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的内容,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。（言之有理即可）
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