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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,第1页,苏轼作品,苏轼，字_号_，眉山人(今四川眉山县)，_时期文学家，_之一。与父_弟_合称为“三苏”。,诗歌方面和_并称_”，词方面和_并称“_”。,书法方面和_ _ _并称“宋四家”。,子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛,黄庭坚 米芾 蔡襄,第2页,念奴骄是苏轼贬官黄州后作品。元丰二年,（1079年,）,，,43岁,苏轼因“乌台诗案”被捕下狱，,出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇思想情绪，但在祖国雄伟江山和历史风云人物激发下，那种追求功业豪迈心情，依然是掩盖不住。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口名篇，此词为其代表作。,写作背景,第3页,第4页,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪,淘,尽，千古风流人物。,故,垒,西边，人道是 ，三国周,郎,赤壁。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,江山如画，一时多少豪杰。,遥,想公,瑾,当年，小乔,初,嫁了，雄姿英发。,羽扇,纶,巾，谈笑间，,强虏,灰飞烟灭。,故国神游，多情应笑我，早生,华,发。,人生如梦，一,尊,还,酹,江月。,第5页,经典字字音：,公瑾（）纶（）巾,华（）发 酹（）江月,通假字：,一,尊,还酹江月,古今异义：,千古,风流,人物,词类活用：,大江,东,去,强虏,灰,飞,烟,灭,jn,gun,hu,li,“尊”通“樽”,古义：出色、英俊有才华。今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。,名词作状语，向东,名词作状语，像灰/烟一样,第6页,整体感知：,用简单语言概况上、下片主要内容。,第7页,整体感知：,上阕：侧重,赤壁之景,下阕：侧重,书写人生感叹,第8页,所见：,上阕：,所想：,大江、浪、故垒、乱石、惊涛,千古风流人物,一时多少豪杰,第9页,下阕：,所忆,：,公瑾雄姿英发,风流潇洒,才华横溢,所叹：,功业无成、,早生华发、,人生如梦,第10页,思索：感觉哪些句子写得有气势？,第11页,“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”,在写景上怎样特点？表示了作者怎样感情？,第12页,把江山、历史、人物巧妙融合在一起。意境阔大、气势雄浑。,表示了词人对往昔英雄无限思念。,第13页,能否将“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”幻化成一幅画或一组镜头？,蓝天，明月。巍巍群山。群山中江如白练蜿蜒。江边，诗人朝江兀立，望着江水出神。江水浩荡，巨浪翻腾，倚势挟风，一泻千里。江水滔滔，后浪推前浪，气势磅礴。孔子、屈原、秦始皇、汉武帝、司马迁、曹操、诸葛亮、周瑜，依次随波浪高低而后移。人物渐渐虚化，消失。,第14页,赤壁风云竞风流,第15页,“,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。,”,把“风流人物”换成“英雄人物”，大家以为能够不,能够？,第16页,毛泽东沁园春雪“数风流人物，还看今朝”。这里“风流,人物,”,和苏轼“风流人物”是一样吗，,也是说毛主席“柔情满怀”吗？,第17页,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,用散文化语言描绘这幅画面,。,岩石参差突兀，怒涛汹涌翻滚，浪花如雪千叠，声如雷鸣。,第18页,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,你以为哪些字词用得好，为何？,（经过填表格了解其精彩）,第19页,全文赏析,提问,：词上阕描绘了怎样赤壁图景？文中用了哪些传神词语？请简明分析。,豪,迈,奔,放,字词,乱,穿,惊,拍,卷,雪,特点,险怪,高峭,汹涌,水石相击,狂澜飞跃,水色纯白,角度,形,色,声,形,修辞,夸大,比拟,比喻,基调,赤壁壮美如画,第20页,“江山如画，一时多少豪杰”在全词结构中起什么作用？,由景及人、承上启下,第21页,本词下阕是从哪几个角度写周瑜？,第22页,雄姿英发英雄气概,羽扇纶巾（外貌）儒雅、风流倜傥儒将,谈笑间，,樯橹,灰飞烟灭（军事才能）指挥若定、泰然自若,第23页,下片着力塑造周瑜，,在描写周瑜才华和功勋之前，,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？,1、借周瑜娶小乔事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻很轻，才华横溢，很有作为。,2、以美人衬托英雄,更能衬托周瑜潇洒风姿。,3、渴望像周瑜一样被信任。（小乔之姐系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权绝对信任，这是他能够建立功业一个主要条件，然而这正是作者没有，又是他十分渴望，这也能补正作者之所以仰慕周瑜原因）,第24页,怎样写人生如梦感叹？,故国神游，多情应笑我，早生华发。,第25页,合作探究：,围绕赤壁可怀想人物那么多，为何苏轼唯独怀想周瑜？,第26页,项目,周 瑜,苏 轼,年纪,婚姻,外貌,际遇,基调,3,4岁,47岁,幸福美满,屡遭不幸,英俊儒雅,早生华发,功成名就,功业未就,感 奋,感 伤,对比当中,哀叹自我,主题:,羡慕,源自内心深处与他人深刻比照。,第27页,总结主题思想,经过,对周瑜英雄事业缅怀，,抒写,了作者年岁渐老、壮志未酬失意之感.,第28页,观景：,思人：,（遥想）,感叹：,思瑜叹己,大江,乱石,惊涛,东去,穿空,浪,淘,(尽),拍岸、卷（雪）,江山如画，一时多少豪杰。,羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭,公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发,人生如梦，一尊还酹江月。,第29页,内容：,写景、咏史、,议论,、,抒情,基调：,昂扬、豪迈、苍凉,总结全文,第30页,研究性问题讨论：,1、,怎样了解“人生如梦，一尊还酹江月”？这句有两种解释，一个了解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观,；,一个了解是此时苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。,第31页,导思点拨 求异创新,两方面都得顾及到才好，不能过分强调哪首先。,苏轼此时已经47岁了，他被贬谪到黄州，游览赤壁美景，如画江山，必定深深感到尤其有一个深深失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，必定心境苍凉，消沉之情是难免。,第32页,导思点拨 求异创新,不过，苏轼毕竟是苏轼，他并没有真消极，他又尤其想得开，苏轼可能在想，全部风流人物都已经伴随历史潮水而被涤荡了，即使周瑜这么人物不也是“浪淘尽”了吗？人生就如同梦境普通，何须过于执著呢？不如意事十之八九，所以他尤其洒脱,把酒洒在地上祭奠江月。,第33页,在黄州苏东坡是成熟了苏东坡。这种成熟是一个不再需要对他人察颜观色从容，一个终于停顿向周围申诉求告大气，一个不理会哄闹微笑，一个洗刷了偏激冷淡，一个无须伸张厚实，一个并不陡峭高度”。,余秋雨苏东坡突围,第34页,2,.,“故国神游”，“神游者”是谁？周瑜还是苏轼？,问题探讨：,第35页,3,.,“多情应笑我”，这句怎么了解？,存在两种了解：,一个了解是,：,“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。,第二种了解是,：,“多情应笑”后面应该是逗号，“我”应该归属下面,，形成“多情应笑,，,我早生华发”。“多情”实际,是“多情人”，“多情人”指是“周瑜”。,问题探讨：,第36页,十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,江城子 乙卯正月二十日夜记梦,第37页,衬托和映衬手法利用,衬托：衬托是“以乙托甲”，使甲性质愈加突出，乙起陪衬作用。,（词中“千古风流人物”引出赤壁之战时“多少豪杰”，最终集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中主要地位。）,映衬：映衬是衬托特殊形式，首先“以乙托甲”，首先“以甲托乙”，有相互彰显作用。,（词中有两种映衬：实景与虚景映衬。作者亲眼所见景象是实，作者想象战争情景是虚，二者相互衬托。周瑜“雄姿英发”与作者“早生华发”相互映衬，既显出周瑜少年得志，又显出作者壮志未酬。,第38页,研究性学习 比较阅读、同中求异,第39页,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，,人道是 ，郎三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，,卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，,谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，,早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,词,开头“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物,”，古人评价它不一样凡响。试与下面描写“水”诗句比较，从意境构建特点方面说一说不一样凡响在哪里？,(怎样想？中心语描述语意境。),第40页,曹操观沧海,：秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。,孟浩然临洞庭湖赠张丞相,：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（意谓洞庭湖处于水气笼罩之中，汹涌之波震撼了岳阳城。写出了洞庭湖开阔和气势。）,李白将进酒,：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,曹诗,辽阔壮美,气象万千,意境,描述语,中心语,项目,诗作,秋风、洪波,明月、星汉,萧瑟、涌起,出其中、出其里,孟诗,气,波,蒸云梦泽,撼岳阳城,汪洋壮阔,雄伟壮观,李诗,黄河之水,天上来,不复回,浩浩荡荡,辽远雄伟,苏词,大江,浪,人物,东去,淘尽,千古风流,气势恢宏,壮怀激烈,第41页,共同点：,气象开阔、辽远雄伟,苏词：,不但写出了长江奔流 气势，而且将写景与写人融合为一，形象地写出了历史推迁，抒发了诗人对“千古风流人物”思念,。,第42页,同：都是苏轼被贬黄州时所作，同是以赤壁为,题，经过描写赤壁景色，来缅怀和赤壁有,关历史人物。,念奴娇赤壁怀古和赤壁赋比较,异：1 都写赤壁景，但景色迥然不一样。,2 都写相关赤壁历史人物，但人物成败不一样。,3 都抒怀，感情基调又各不相同。,第43页,古诗词鉴赏方法,1、从,题目,入手,2、从,作者,入手-“知人论世”,3、从,内容,入手，明字意，明典故,4、从,表现手法,入手,下一页,第44页,怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗因为多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以到达感叹兴衰、寄托哀思、托古讽今等目标。,第45页,课后习题,一、在念奴娇赤壁怀古中，现有景物描写，又有些人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一个壮阔意境。试分析这首词是怎样表现这种意境？抒发了词人怎样感情？,问题探讨：,第46页,作者描写了大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸卷起层层白浪，山石嶙峋高峻等景色，描绘出一幅雄伟、壮丽画图。作者笔下英雄人物周瑜，青壮年时期就英姿勃发，才华过人，能从容指挥三军，轻而易举地大破曹兵，建立了赫赫功勋。作者原来胸怀报国大志，在政治上却屡遭打击、迫害，不能实现自己理想，如今年岁渐老，事业无成，他深感人生恰似一场幻梦！词中所写壮丽山川、古代英雄、自己壮志难酬胸怀，以及洒酒江月豪举，共同友好地营造出一个壮阔、雄浑意境。,问题探讨：,第47页,三、朗诵并背诵这两首词，品味下面句子中粗体词语韵味,、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,明确：,用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃。,扩展延伸,第48页,、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,明确：,“谈笑间”，极言周瑜指挥若定、从容不迫大将风度。“灰飞烟灭”，极言强大敌人在周瑜面前不堪一击。,扩展延伸,第49页,没有经过战斗舍弃是虚伪，,没有经过,苦难,超脱是轻佻。,启示：面对逆境，要把眼光放久远,一些，胸怀放宽广一些。,-傅雷,第50页,
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