资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,教育学,课程说课,日照职业技术学院：刘洪文,1/48,课程,说课,教学效果,课程设计,课程设置,教学资源,教学实施,改革思绪,课程特色,2/48,一、课程设置,必修公共主干课程,关键作用,基础理论课程,高职院校专业人才培养,1,、课程定位,3/48,一、课程设置,课程结构,立体化,课程目标,课程内容,教学过程,实施路径,教学效果,整体化,模块化,建构化,多元化,最优化,4/48,课程理念,以专业技能培养为根本,以,行动导向为主要模式,以综合素质提升为关键,就业能力,职业素养,秉持“能力本位、就业导向”高职教育理念,5/48,课程设置,专业知识,专业素养,人才培养质量,心理学,教学法,师范类专业公共必修课,教育学,1.,课程定位,6/48,课程设置,技能,目标,知识,目,标,情感,目标,职业教育课程功效,提升就业能力,全方面发展智力,完善人格涵养,2.,课程目标,7/48,课程目标,教育学,基本原理,基础知识,知识目标,小学教育、教学基本知识,小学教育活动组织、设计、实施程序和方法,8/48,课程目标,考查、分析和处理教育问题能力,技能目标,智 力,语言表示能力,教育教学能力,9/48,课程目标,个性涵养,人格完善,情感目标,当代教育观念、问题研究意识,职业意识,职业道德,职业精神,10/48,3.,课程目标,综合应用能力培养目标,科学合理选择和利用适合教学组织形式,正确认识和分析教育现象和教育问题,科学评价课程方案、幼儿发展水平和本身各项工作,11/48,教学论,教育概论,20,课时,课程论,10,课时,15,课时,4,个模块,教育学课程,活动论,9,课时,|,|,3.,课程内容,12/48,课程内容,课程重点、难点,围绕理论模块实训项目标开展与实施效果,教师,教学,合作学习,情境体验,案例讨论 项目设计 观摩、见实习,综合训练,处理方式,13/48,教学资源,1,、教材,2,、教学参考资料,3,、多媒体课件,5,、教育案例,6,、实训汇报,4,、录像、图片,14/48,教学资源,1,、教材,15/48,课程资源,教材特点,适宜性,时代性,实践性,16/48,教学资源,教材处理,模块化整合,创造性加工,17/48,教学资源,类型,名称目录,著作与工具书,教育大辞典、教育学基础、世界经典教育案例启示录、走近新课程、守望教育、面向未来基础教育三十余本,报刊杂志,教育研究、课程,教材,教法、教育理论与实践、外国中小学教育、中国教育报,十余种,网络资料,宁德师专教育学精品课程、中国教育科研计算机网、刘万海博客,2,、教学参考资料,18/48,课程资源,学校,3.,多媒体课件,19/48,课程资源,类型,名称目录,（,1,）光盘,教育部要求中小学京剧进课堂必学唱段观赏与教学(2VCD),探究性学习与中小学科技实践系列(青少年综合素质训练篇)(5DVD),第一套全国中小学校园集体舞,中小学教师课堂用语手册,中小学信息技术课教学示范(小学部分),4,、录像、图片,20/48,教学资源,类型,名称目录,（,2,）视频,影片,冯志远,思想活跃，教改创新性强。,7,名教师均毕业于国内重点高校相近专业，含有不一样学术格调和知识结构。,全国小学英语优质课视频资料，先进语音室配置，丰富教学课件,教学资源（师资及教辅资源）,学历职称,41/48,课程评价,评价项目,考查指标,态度,情感,知识,方法,技能,书面作业,实训汇报,专题讨论,课堂体验,累计（100分）,15,10,20,20,20,形成性评价,创新点,15,42/48,课程评价,评价项目,考查指标,知识,记忆,了解能力,应用,能力,分析,能力,表示能力,认知发展,技能发展,累计（100分）,15,20,15,20,20,综合能力,10,总结性评价,43/48,五、教学效果,学生能力、素质,培养目,标实现,1.,学生参加全国高师,技能大赛取得优异,成绩；每年学生,技能大赛涌现出一批,优异人才,2.,每年学生教师资格证,经过率,100%,社会评价,1.,从,级开始，每年,有很多学生考上在编,教师,2.,经过用人单位对,学生满意度调查，,到达,90%,同行评价,经过对日照地域学生,所在幼稚园、培训学校,及小学同行们调查，,他们满意度为,95%,督导评价,经过对日照地域,学生,所在幼稚园、,培训学校,及小学同行们,调查，,他们满意,度为,95%,44/48,课程特色,工学结合,教学互动,项目教学,模拟现实化,充分利用学校,实训基地和实,习基地资源；,组织学生深入,幼稚园参观学习；,组织幼儿教授,来校讲授实际,技能；,全部实践步骤,由学生组织参,与并完成，在,实际操作中巩,固和加深对理,论知识了解,。,项目引导，任,务驱动，使学,生在实际模拟,训练中了解所,学知识。,建立一体化,实训基地，使,整个实训更接,近实际。,45/48,教学层次化,内容主题化,课程特色,任务职业化,教学资源立体化,将课程划分为基础模块、实训模块与提升模块,3,个模块,模拟真实情境，完成工作任务,依据行业岗位经典工作任务，对教材内容进行重组、序化。,精品课程、网络课程、学习网站等,课程特色,46/48,7.,改革思绪,加强实训，重视与企业单位联络,2,1,开发充实网络课程资源,改革,思绪,47/48,48/48,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
