河中石兽翻译版市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,河中石兽,第1页,纪昀,，字,晓岚,，,清,代著名学者,生性诙谐幽默，,任,四库全书,总纂官,，著有,阅微草堂笔记,等。,阅微草堂笔记,是纪昀晚年所作一部,文言笔记,小说，是以笔记形式写成志怪小说（,题材以妖怪鬼狐为主）,。,四库全书,分古今图书为,经、史、子、集,四档，总名为“,四库全书,”。,第2页,沧州南一寺,临,河,干,，山门,圮,于河，二石,兽,并,沉,焉,。,阅,十余,岁,，僧,募,金重修，,求,二,石兽,于,水中，,竟,不可得，认为顺流,下,矣，,棹,在,往下游去,p,数小舟，,曳,铁钯，寻十余里无迹。,靠近,岸边,p,坍毁,一起,经过,过了,年,募集,寻找,终于、到底,zho,划,y,牵引,gn,第3页,沧州南一寺临河干，山门 圮（p）于河，,沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 坍毁到河里,，,二石兽并沉焉。,（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。,阅十余岁，僧募金重修，,经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），,求二石兽于水中，竟不可得，,便到河中寻找那两只石兽，到底没找到，,认为顺流下矣。,认为石兽顺着河方向冲到下游去了。,棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，,无迹,。,于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。,第4页,一讲学家,设帐,寺中，闻,之,笑曰：“,尔辈,不,能,究 物理,，,是,非,木杮,，,岂,能,为,暴涨,携,之去？,乃,石性,坚重,，沙性,松浮,，,湮,于沙上，渐沉渐深,耳,。,沿,河,求,之，,语气词，罢了,顺着,寻找,不亦,颠,乎？”,众服为确论,。,讲学教书,代指这件事,你们,推究,事物道理、规律,这,fi,木片,怎么,被,带,是,坚硬沉重,涣散轻浮,y,n,埋没,荒谬,认为,第5页,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：,有个学究在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说：,“,尔辈不能究 物理。是非木杮（f,i），,“,你们这些人不能推究事物道理。这不是木片，,岂能为暴涨携之去?,怎么能被洪水带了走呢?,乃石性坚重，沙性松浮，,是石头特征坚硬沉重，泥沙特征涣散而轻浮,，,湮（,yn,）于沙上，渐沉渐深耳。,（石兽）,埋没在泥沙上，就会越沉越深罢了。,沿河求之，不亦颠乎?,”,顺着河流往下游去寻找它，不是荒谬吗?,”,众服为确论。,众人信服他话，认为是正确论断。,第6页,一老河兵闻,之,，又笑曰：“,凡,河中,失,石，,当,求,之,于上游。,盖,石性坚重，沙性松浮，,代指石兽,水不能冲石，,其,反激,之,力，必,于,石下迎,在,水处,啮,沙,为,坎穴,，渐激渐深，,至,石之半，石必,倒掷,坎穴中。,代指讲学家话,凡是,失落,应该,原因是,代指水,冲刷,形成,坑洞,等到,摔倒,ni,第7页,一老河兵闻之，又笑曰：,一个老水手听了学究话后，又嘲笑说：,“,凡河中失石，当求之于上流。,“,凡是河中失落石头，应该到河上游去寻找。,”,盖石性坚重，沙性松浮，,因为石头特征坚硬而沉重，泥沙特征涣散而轻浮，,水不能冲石，其反激之力，,（所以）水流不能冲走石头，它反冲力量，,必于石下迎水处啮沙为坎穴。,一定会在石头下面迎水地方冲击沙子形成坑洞,。,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,越冲越深，等到冲得石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。,第8页,如是,再啮，石又再转，,转转,不,已,，,遂,反,溯,流逆上矣。求之下流，,固,颠；,求之地中，不更颠乎？”,如 其,言，果,得,于数里外。,然则,天下之事，,但,知其,一，不知其二者多矣，可据理,臆断 欤,？,像这么,一再翻转,停顿,于是,s,逆流,当然,依照,代指老河兵,找到,既然这么，那么,只,主观判断,吗,y,第9页,如是再啮，石又再转。,像这么再冲击，石头又向前再转动。,转转不已，遂反溯（,s,）流逆上矣。,这么一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?,”,到下游去寻找它，当然荒谬；在石兽掉下去当地寻找，不是更荒谬吗？,”,如其言，果得于数里外。,按照老水手说法去找，果然在几里外上游地方寻到了石兽。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?,既然这么，那么天下事情，只知其一、不知其二还多着哩，莫非能够依据自己所知道道理就主观判断吗?,第10页,总结四种寻找石兽方法,寻找经过,人物,寻找地点,结果,第一个,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,第11页,第一个,没考虑流水、石兽、泥沙关系,第二种,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙关系，忽略了流水,第四种,现有理论又有实践，准确把握了三者性质及相互关系,第12页,课文是怎样结构，阐述事理对我们平时生活、学习有什么启示？,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性情节，在前三段经过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽不一样看法叙述，寓理于事，作者在文末,以议论方式,点明自己观点：,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!,这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自认为是人辛辣嘲讽，又指明了认识事物方法和路径,：,不能片面地了解，而要全方面深入地调查探究事物特征；更不能主观臆断，而应该遵照客观事物规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联络实际，不可做空头理论家哲理。,提示,第13页,一词多义,之,闻,之,笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求,之,代词,代石兽.,一老河兵闻,之,代词,代讲学家话.,当求,之,于上流,代词,代石头.,其反激,之,力,至石,之,半,求,之,下流、求,之,地中,代词,代石兽,然则天下,之,事,第14页,