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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,幼儿教师与师幼关系,闫菲菲,第1页,本章结构,幼儿教师概述,幼儿教师专业发展,师幼关系,第2页,幼儿教师概述,幼儿教师含义,幼儿教师在学前教育中角色分析,幼儿教师专业素养结构,幼儿教师专业标准和资格要求,第3页,幼儿教师：,是指在幼托机构中对学前儿童施加教育影响专职人员,幼儿教师既是教育活动组织者和实施者，又是幼儿身心健康引导者和支持者,幼儿教师工作,主要有哪些？,第4页,幼稚园教师在幼托教育机构中作用,创设托幼机构物质环境,组织幼稚园活动,幼儿教师在幼托机构中任务（,p.143,）,完成教育任务,严格执行幼稚园安全、卫生保健制度,与家长经常保持联络,参加业务学习和学前教育研究活动,定时向园长汇报，接收其检验和指导,第5页,幼儿教师工作特点,工作对象主动性和幼稚性,工作任务全方面性和细致性,工作过程创造性,工作方式主体性,第6页,幼儿教师角色历史演变,保姆阶段,保育员阶段,专职幼教工作者阶段,幼儿教师在学前教育中角色分析,幼儿教师饰演过那些角色？,蜡烛？一桶水？园丁？,第7页,不一样理论中幼儿教师,成熟主义理论中幼儿教师,幼儿教师是幼儿身心发展观察者和研究者,精神分析理论中幼儿教师,幼儿心理分析者和辅导者,幼儿自我实现和人格建构支持者和引导者,第8页,行为主义理论中幼儿教师,管理、强化、评价幼儿学习,树立良好榜样,建构主义理论中幼儿教师,创设幼儿学习环境,经过不一样方式支持幼儿学习,观察和研究幼儿学习,社会建构主义理论中幼儿教师,了解幼儿,帮助幼儿学习,第9页,当代幼儿教师角色分析,教育者,班级物质环境和文化环境创设者,幼儿观察者和研究者,幼儿榜样和示范者,幼儿学习引导者,【,实例,】,公共关系协调者,幼儿游戏搭档,幼儿第二任母亲，也是幼儿知心朋友,既是学前教育实践者，也是学前教育理论研究者和建构者,第10页,幼儿教师专业素养结构,幼儿教师专业素养是幼儿教师能否踏上工作岗位必要条件,正确、科学儿童观和教育观,合理专业知识,扎实专业能力,良好专业精神和健康身心素质,第11页,正确、科学儿童观和教育观,尊重儿童权利，建立民主平等师幼关系,尊重幼儿本身发展规律，提供适宜教育,使幼儿在自主建构中得到发展，教育应该引导儿童学习,第12页,幼儿教师需要具备,哪些专业知识？,合理专业知识,学前教育理论基础知识,其它文化科学、艺术知识,第13页,扎实专业能力,观察与评价幼儿能力,设计、组织教育活动能力,管理班级能力,创设与利用环境能力,沟通交流能力,自我发展能力,第14页,良好专业精神和健康身心素质,热爱学前教育事业,热爱幼儿,健康身心素质,关于虐童事件，您怎么看？,第15页,幼儿教师专业标准和资格要求,幼儿教师专业标准,含有学科知识和专业知识,含有处理实际问题能力,含有反思与合作能力,含有些人文素养,第16页,幼儿教师资格要求,幼儿教师资格是国家对准备进入教师队伍，从事学前教育教学工作人员所提出资质要求,依据教师资格条例（1995）要求：“中国公民在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作，应该依法取得教师资格”。,第17页,幼稚园教师资格条件基本内容,思想道德要求,学历要求,教育教学能力,县级以上地方人民政府教育行政部门认定,申请人户籍所在地或申请人任教学校所在地,第18页,广东或两年内废除教师终生制,考评每,5,年进行,1,次,第19页,幼儿教师专业发展,教师专业发展,幼儿教师专业发展是幼儿教师不停专业化过程，是幼儿教师在整个职业生涯中，经过终生专业训练，习得学前教育专业知识技能，并逐步提升本身从教素质，成为一名含有丰富专业知识、富有敏锐专业洞察力、能够高效率地处理教学中碰到各种问题优异幼教专业工作者专业成长过程。,第20页,幼儿教师专业发展意义,是幼儿教师职业发展必定要求,是学前教育当代化必定要求,是提升幼儿教师地位有效路径,实现幼儿教师专业发展路径与方法有哪些？,第21页,幼儿教师专业发展路径与策略,幼儿教师职前教育体系,外国教会,1903,年，国人自办了第一所幼儿教师培训机构，标志着我国幼稚园教师教育开始萌芽,1904,年，蒙养院乳媪（,ao,）、节妇是我国最早幼稚园教师,1907,年，清政府颁布,女子师范学堂章程,，标志着我国幼稚园师资培养在师范教育中有了一席之地,第22页,1940,年，陈鹤琴创建了我国第一所公立独立幼师,江西省立试验幼稚师范学校,1951,年，学制文件要求：培养幼稚园师资师范学校统称为幼儿师范学校，并要求师范学校和初级师范学校均得附设幼儿师范科，这是我国首次把独立公立幼儿师范学校写进学制,年，我国第一位进博士后流动站研究学前教育学者出站工作。至此，幼儿教师职前教育体系得到完善,第23页,层次,中等幼儿教师教育,高等幼儿教师教育,类型,幼儿师范学校,三年制；,3+2,模式,专科,2-3,年；五年一贯制,普通师范幼师班,三年制,本科,四年制,职业高中幼师班,硕士,三年制,博士,三年制,第24页,幼儿教师职后培训,续修高等教育学历,骨干培训班（国培）,硕士课程班,参加学术会议,境内外进修、访问,第25页,幼稚园园本教研,以幼稚园为本，以处理幼稚园教育、教学实践问题为出发点教学研究，这类研究通常以行动研究为其研究方法,目标：让教师从实践中发觉问题、研究问题、增强教师反思能力，促进教师自我发觉和自我研究,作用：可依据幼稚园实际问题，做出课程实施有效判断和选择；可增强教师自主性，提升教师参加课程决议意识，有利于教师取得处理实际问题能力,第26页,幼儿教师专业成长阶段,为本专业生涯生存而适应阶段,具备了适应本专业能力阶段,开始厌倦与儿童一起做一样事情阶段,本专业相对成熟阶段,第27页,工作,4-10,年之间教师，力争使自己不停攀登新高，逐步形成自己教学特点,入园3年内教师，要求尽快全方面适应本幼儿教育教学工作,工作,10,年以上教师，能负担带教职责，起专业引领作用,无年限要求，是每位教师不停努力和实现目标,第28页,幼儿教师专业发展策略,幼儿教师专业发展自我意识,幼儿教师应对本身专业发展有一个自我规划,反思是幼儿教师专业发展有效方法（反思笔记）,成就动机是幼儿教师自我专业发展根本动力,第29页,师幼关系,教师与幼儿在教育过程中形成相互影响、相互作用关系称为师幼关系,师幼关系是学前教育实践中关键原因,第30页,师幼关系意义,幼稚园教育是为全部幼儿健康成长服务，教师要以关心、接纳、尊重态度与幼儿交谈，耐心倾听、仔细了解幼儿想法和感受，支持、勉励他们大胆探索与表示，关注幼儿在活动中表现和反应，敏感地觉察他们需要，及时以适当方式应答，形成合作、探究式师幼互动,幼稚园教育指导纲要（试行）,幼儿能够从与教师互动中得到关爱,良好师幼关系有利于教师树立榜样作用,师幼关系是教育过程基本表示，也是幼稚园课程基本要素,第31页,有效师幼关系,在师幼互动中，教师能够了解幼儿兴趣、需求，了解幼稚园有水平，把握幼儿年纪特点，分析幼儿可能碰到问题，了解幼儿真正迷惑，找到幼儿发展真正增加点。针对幼儿实际，引导幼儿与环境、教师、同伴主动互动。经过互动，促进每一名幼儿富有个性发展,谁能够吃巧克力？,第32页,有效师幼关系特征,表达相互主体性，尤其应该尊重幼儿主体性地位,发起和反馈行为以主动行为为主，降低中性行为，防止消极行为,教师和幼儿间平行、同等水平上互动增加，师幼间情感交流、共同游戏、合作学习成为互动主要内容。,分享,也是优质师幼关系不可或缺特征,怎样建构良好,师幼关系,第33页,有效师幼关系建构策略,奠定师幼关系良好基础,以亲切、平等、尊重态度主动主动地与幼儿交往,与幼儿进行有效沟通,（跟孩子说话实用技巧）,对幼儿活动内容和方式感兴趣,宽容对待幼儿过失,帮助幼儿形成良好同伴关系,帮助幼儿摆脱不良行为习惯,第34页,Thank you!,第35页,Please insert your own text,Please insert your own text,Please insert your own text,Please insert Title,Please insert sub-title,1,2,3,第36页,Please insert your own text,Please insert your own text,Please insert your own text.,Please insert your own text.,Please insert your own text.,Please insert your own text.,Please insert Title,Please insert sub-title,第37页,Text,Text,Text,Text,Your own text,Your own text,Your own text,Please insert Title,Please insert sub-title,第38页,Text,Text,Text,Text,Your own text,Your own text,Your own text,Please insert Title,Please insert sub-title,第39页,Text,Text,Text,Text,Text,Text,Text,Please insert Title,Please insert sub-title,第40页,Text,Your own text,Your own text,Your own text,Text,Text,Please insert Title,Please insert sub-title,第41页,Product C,Product B,Product B,Product C,Product A,Product A,Please insert Title,Please insert sub-title,第42页,Your own text,Add Text,Please insert Title,Please insert sub-title,第43页,
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