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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,葫芦,h lu,第1页,葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓长短，叶片、花朵大小，果实大小形状各不相同。果实有像木棒样、像瓢一样、还有像海豚和水壶一样等等。葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。,第2页,葫芦果实,第3页,工艺品,第4页,乐器：葫芦丝,第5页,14.,我要是葫芦,第6页,自读提醒：,1.,自由读课文，标好自然段，划出生字。,2.,读准字音，读通句子，碰到难读地方多读几遍。,第7页,葫芦藤,蚜,虫,花,谢,了,盯,着 好,啊 赛,过,感,到 奇,怪,慢慢,地,h lu tng,y,xi,dng,a,si,gn,gui,mn,mn,第8页,葫芦藤 蚜 虫,花谢了,盯 着 好 啊 赛 过,感 到 奇 怪 慢慢地,认一认,我会认,第9页,葫 芦 藤,谢 蚜,盯 啊,怪 慢,赛 感,我会认,第10页,我会认,葫,啊,藤,怪,谢,蚜,盯,芦,慢,赛,感,第11页,花棵,一棵,盯着,盯住,谢谢,感激,思想,想念,语言,言行,邻居,相邻,医治,治病,奇怪,怪物,邻,言,棵,治,怪,谢,想,盯,第12页,自由朗诵第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦可爱，用横线画出来。,细读课文,第13页,从前,有个人种了一棵葫芦。细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱小葫芦啊！那个人天天都要去看几次。,第14页,从前,有个人种了一棵葫芦。,细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱小葫芦啊！,那个人天天都要去看几次。,第15页,（）小花,（）,葫芦藤,（）小葫芦,（）叶子,细 长,碧 绿,雪 白,可 爱,填一填,第16页,细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱小葫芦啊！,第17页,这说明了什么？,那个人 要去,看 。,天天都,几次,第18页,没过几天,叶子上蚜虫更多了。小,葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,第19页,请儿童们当当侦察员，在课文,23,自然段中找答案，用横线画出来。,为何小葫芦都落了？,第20页,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：,“我小葫芦，快长啊，快长啊！长得胜过大南瓜才好呢！,”,一个邻居看见了，对他说：,“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”,那个人感到很奇怪，他说：,“什么？叶子上虫还用治？我要是葫芦。”,第21页,有几个虫子怕什么,！,他想是,。,叶子上虫还用治,？,他想是,。,读读下面两句话，猜猜他在想什么？,有几个虫子不用怕,叶子上虫不用治,第22页,我来猜,一次失败怕什么,！,意思是：,一次失败不用怕。,第23页,我来猜,意思是：,这么小病还用打针,？,这么小病不用打针。,第24页,我会演,同桌分角色演出。,提醒：,演出时注意人物动作、表情、说话语气。,看图演一演,提醒：,演出时注意人物动作、表情、说话语气。,第25页,第26页,种葫芦人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。,想 一 想,第27页,葫芦,叶子,蚜虫,14,我要是葫芦,吃,营养,间接伤害,第28页,1.,朗诵课文。想一想：种葫芦人想要葫芦，为何最终却一个也没得到？,参考答案：,种葫芦人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间联络，不知道叶子和葫芦之间关系。,第29页,2.,读一读，注意句子不一样语气。,第一组句子是一个感叹句和一个陈说句，两个句子意思相同，不过感叹句表示意思更强烈。,第二组句子是一个反问句和一个陈说句，两个句子意思也相同，不过反问句语气更强烈。,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,叶子上虫子还用治？,叶子上虫子不用治。,第30页,
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