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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,杜甫,蜀相,书愤,比较鉴赏,尚德中学语文组 燕子老师,1/19,【目标达成】,2/19,目标一：课前预习检验,1,、了解熟悉杜甫、陆游生平经历，完成表格。,2,、积累相关名句。,3、完成优化设计自主学习部分内容。,3/19,【目标展现】,1.,利用“以意逆志，知人论世”方法探究诗歌主旨，体味作者思想感情和作品深层意蕴。,2.,经过,蜀相,书愤,两首诗比较，感受爱国诗人忧国忧民、强烈爱国主义感情，并掌握比较诗歌阅读方法技巧。,3,、经过比较阅读，鉴赏不一样诗人相同主题诗歌异同，以及同一作家不一样作品内容和格调不一样。,4,、重复吟诵，吟咏诗韵，背诵并默写这两首诗。,4/19,杜甫,经历和诗歌创作能够分为四个时期：,一、,读书和漫游时期,（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。,二、,困居长安时期,（三十五至四十四岁）,作品：,兵车行,、,丽人行,等批评时政、讽刺权贵诗篇三、,陷贼和为官时期,（四十五至四十八岁）,作品：“三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；“三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。四、,西南飘泊时期,（四十八至五十八岁）作品：,水槛遣心,、,春夜喜雨,、,茅屋为秋风所破歌,、,病橘,、,登楼,、,蜀相,、,闻官军收河南河北,、,又呈吴郎,、,登高,、,秋兴,、,三绝句,、,岁晏行,等大量名作,知人论世,5/19,陆游,（1125年12），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。,陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道 七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。第二年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，很快即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（12），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗两朝实录和三朝史，官至宝章阁待制。书成后，陆游长久蛰居山阴，嘉定二年（12）与世长辞，留绝笔示儿。,这首有名七律书愤作于宋孝宗十三年，此时陆游已,61,岁，在山阴闲居了,6,年，少年时志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。,6/19,诸葛亮,（181年-234年10月8日1 ），字孔明，号卧龙（也作伏龙），徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，出色政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、创造家。,早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中耕种。后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。蜀汉建立后，诸葛亮被封为丞相、武乡侯，对内抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道，对外联吴抗魏，为实现兴复汉室政治理想，数次北伐，但因各种不一样原因而失败，最终于蜀汉建兴十二年（234年）病逝于五丈原，享年54岁。刘禅追谥其为忠武侯，后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。,诸葛亮散文代表作有出师表诫子书等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者代表人物。,7/19,目标二：整体感知，吟咏诗韵,要求：1、自由读 2、有感情朗诵 3、齐读,强调内容：朗诵提要以下,1、节拍：XX一XX一XX一X和XX一XX一X一XX。,2、每个节拍后一个字遇平声适当延长，遇仄声宜作停顿。,（1）依据朗诵提要，请同学们给蜀相书愤划分节拍，并再次放声朗诵。,（2）请学生示范有感情朗诵这两首诗，教师点评。,（3）再次齐读两首诗。,8/19,目标三：置身诗境，品味诗韵,比较赏析,蜀相,和,书愤,9/19,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,“,那知,”,年轻时,血气方刚、天真纯真。,“,艰,”,艰难，道出,辛酸与坎坷,，浓缩了,因主战而受种种刁难、排挤和迫害,。,倾力报国，竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？,开篇自问，多少郁愤？,首联对比,陆诗,丞相祠,堂何处,寻,？锦官城外,柏森森。,寻,有目标专程来访,，不是漫不经心地信步由之,对诸葛亮强烈,景仰和缅怀、,显,访庙吊古心思急迫。,柏森森,自问自答，记祠堂之所在、,外景，,渲染,安谧、肃穆,气氛。,杜诗,10/19,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,颔联集中描写宋军在镇江、南郑两地英雄抗金战斗情景。,“,楼船,”“,铁马,”,形象地概括了,水陆两路大军进攻敌人壮丽场面,。,瓜洲渡击退金兵进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民,有力量保卫自己国土,。,辉煌过去恰与,“,有心杀贼，无力回天,”,眼前形成鲜明对比。,陆诗,颔联对比,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种,赏心悦目,景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光临；黄鹂好音，无人倾听，这是何等,凄凉伤感,。,杜诗,11/19,塞上长城,空,自许，镜中衰鬓,已,先斑。,用典明志,。,南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“,自毁汝万里长城。,”,陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？,大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑！,两相比照,，何等悲怆？,陆诗,颈联对比,三顾频烦,天下计,，两朝开济,老臣心。,天下计,推崇其,济世雄才,老臣心,赞扬其,报国忠忱,雄才大略和生平业绩,忠贞不渝、坚毅不拔精神品格,诗人之所以景仰诸葛武侯,缘由,杜诗,12/19,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,!,用典明志,。包含诗人对诸葛亮,仰慕,之情，并以此,自勉,。,诸葛坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终究名满天宇，“长使英雄泪满襟”。千载而下，有谁可与相提并论呢？,奸臣当道，壮士,报国无门悲伤,对诸葛亮崇敬之情，虽屡遭挫折，但,意志并未消沉,。,陆诗,出师未捷身先死，长使英雄泪满澿。,出师,诸葛亮为伐魏，曾六次,北伐中原,。公元,234,年，他统率大军，占据了,五丈原,，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于,定军山。,泪满襟,献身精神,景仰,、事业未竟,痛惜。,这句诗，是诗人壮志难酬苦痛和对诸葛亮仰慕、叹惋之情熔铸成千古名句。,尾联对比,13/19,【目标检测】,14/19,比较,蜀相,和,书愤,，从感情、格调和表现手法三方面，说明有什么异同。,背景（知人论世）：,杜甫颠沛流离，流落到异地，寄人篱下。,陆游遭受贬谪，不过此时又重新被任用。,15/19,相同点：,1.,背景：,书愤,和,蜀相,都作于动荡年代。,2.,作者经历：晚年之作,胸怀大志,不得重用,(,创作时间、生活境遇,),。,3.,都借用诸葛亮事迹表示情感。,16/19,不一样点分析,1.,情感：一样写诸葛亮，角度不一样，意境情感迥异。,杜甫表示是对于诸葛亮命运慨叹，一代将才最终功亏一篑，抱憾离世，留下是昔人已逝，风采不再旷古悲凉。,抒发了对诸葛亮出师未捷身先死惋惜和不得重用痛苦。,陆游作为一个失意老者，在诗中表示了对于诸葛亮钦佩和羡慕。钦佩诸葛亮将才；羡慕诸葛亮碰到明主，得以大展宏图，成就事业。表示了收复失地壮志，抒发了壮志未酬,功业未成愤懑。,2.,作品格调：杜甫沉郁顿挫,(,一三两联景仰和二四两联叹惋,),陆游 沉郁豪雄,(,以愤为意脉,句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑,),17/19,（,3,）,表现手法,：,蜀相,先叙事、写景，景中融情，然后抒发感叹，全诗借景抒情，借古抒怀，抒发了诗人壮志未酬悲痛。,书愤,先忆过去，再写现在，最终以诸葛亮自况，全诗着重写自己“愤”写得大气磅礴，笔力雄健。,不一样点分析,18/19,【目标小结】,19/19,
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