资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合实践活动,实践育人特色课程,1/75,是什么,为何,怎么做,用哲学眼光看问题,2/75,综合实践活动是什么,用哲学眼光看综合实践,为何开展综合实践活动,怎样开展综合实践活动,3/75,综合实践活动,一、综合实践活动是什么,？,（请您谈谈自己看法！）,4/75,综合实践活动是教师指导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生经验，亲密联络学生本身生活和社会实际，表达对知识综合应用实践性课程。是教育部要求,3-12,年级学生一门必修课程。,摘自,综合实践活动指导纲要,综合实践活动,“,课程定位,”,生活和社会实际,知识综合应用,实践性,教师指导,必修课程,5/75,实践性,开放性,自主性,生成性,综合实践活动,“,性质,”,6/75,坚持学生自主选择和主动参加，发展学生创新精神和实践能力,面向学生完整生活领域，为学生提供开放个性发展空间,重视学生亲身体验和主动实践，促进学习方式改变,综合实践活动,“,基本理念,”,坚持学生自主选择和主动参加，发展学生,创新精神,和,实践能力,面向学生,完整生活领域,，为学生提供开放个性发展空间,重视学生,亲身体验,和,主动实践,，促进学习方式改变,7/75,实践,育人,8/75,实践,教育性,9/75,教育性实践是指学生在教师指导下，以问题为中心，有目标利用知识，在实际情境中认识与体验客观世界，并基于多样化操作性学习过程，在做中学，分析、处理实际问题学习活动。,教育性实践,教育性实践是指学生在,教师指导,下，,以问题为中心,，有目标,利用知识,，在,实际情境,中认识与体验客观世界，并基于多样化,操作性,学习过程，,在做中学,，,分析、处理实际问题,学习活动。,郭元祥（教授）,10/75,综合实践活动,学习、生活、社会领域,亲身体验,在做中学,教师指导,分析、处理问题,综合,实践,活动,任务驱动,以问题为中心,合作探究,11/75,正确认识综合实践活动课程,背景,和,意义,二、为何开展综合实践活动,开展综合实践活动是,创新人才培养体系,，提升教育质量是教育改革与发展战略任务,开展综合实践活动是,国际教育发展新战略,，为每个学生创造良好教育,开展综合实践活动能,克服我国基础教育人才培养模式不足,12/75,十年后、二十年后，未来社会需要,怎样人才？,“,指尖文明时代,”,能力挑战,DO YOU KNOW?,预见未来，谋划未来,13/75,东西方学校课程生态,内容单一 结构多元,崇尚书本 关注经验,尊重经典 强调实践,强调统一要求 勉励学生选修,严格要求 自由宽松,重视纸笔测试 重视实际表现,14/75,事实说明,我们课程结构、学习方式单一，缺乏实践课程、实践学习，这种单一认知性课程造成学生发展过程片面性。,15/75,知识,knowledge,技能,skill,解题能力,ability for,problem-Solving,认真,earnest,勤奋,diligence,刻苦,assiduity,踏实,staidness,慎重,carefulness,实践能力,ability for practice,创造性,Creativity,好奇心,curiosity,兴趣兴趣,Interests&,hobbies,自尊,self-esteem,自信,self-confidence,人生观,life outlook,价值观,values,东西方学生发展生态图,An ecological sketch for educational development,16/75,事实说明,我们人才培养价值取向过于单一，这种单一知识教育、应试取向，忽略了学生综合素质发展和创新精神培养。,17/75,钱学森之问,我们学校为何培养不出创新人才？,问题意识,创新能力,实践能力,严重缺失！,综合实践课程育人功效,18/75,由此可见,综合实践活动是,实践育人,特色课程,！,19/75,综合实践活动课型,综合实践活动中课题研究经历完整过程,综合实践活动中教师有效指导,三、怎样开展综合实践活动,20/75,问题发觉课,方案制订课,方法指导课,实践体验课,结果交流课,综合实践活动课型,21/75,案例分享,年,12,月,高峰古寺,结果交流课,22/75,寺庙历史调查小组,寺庙建筑结构调查小组,碑刻调查小组,石狮调查小组,木雕花窗调查小组,绘画（壁画、彩画）调查小组,木雕斜撑调查小组,高峰古寺,综合实践活动,寺庙历史调查小组,（指导老师：陈思源）,寺庙建筑结构调查小组,（指导老师：陈娟）,碑刻调查小组,（指导老师：顾华轩）,石狮调查小组,（指导老师：李鑫）,木雕花窗调查小组,（指导老师：舒燕）,绘画（壁画、彩画）调查小组,（指导老师,:,杜亚怡）,木雕斜撑调查小组,（指导老师：曹春燕）,23/75,高峰古寺,结果交流课,高峰古寺历史,书面汇报材料,24/75,高峰古寺,结果交流课,查询资料,实地考查,25/75,高峰古寺,结果交流课,社仓碑,从石碑上拓印文字,26/75,高峰古寺,结果交流课,寺庙正山门前两只大石狮子,27/75,高峰古寺,结果交流课,小小花窗设计师（学生作品）,28/75,高峰古寺,结果交流课,精美壁画,（距今已经有三百多年历史）,29/75,高峰古寺,结果交流课,斜 撑,30/75,高峰古寺,结果交流课,精美斜撑是古寺里最宝贵文物,31/75,高峰古寺,结果交流课,问卷调查,32/75,我们要保护文物，不破坏它们！,小组要团结，共同合作！,碰到困难不要气馁，相信自己能处理！,留心观察身边事物，一定会有惊奇发觉！,综合实践活动太有意思了！,高峰古寺,结果交流课,学生交流综合实践活动收获和体会：,33/75,发觉问题，确立主题,活动策划，制订方案,围绕问题，实施研究,总结反思，交流评价,综合实践活动中课题研究经历完整过程,准备阶段,实施阶段,总结阶段,34/75,年,5,月,我们校园,（准备阶段、实施阶段和总结阶段）,案例分享,35/75,准备阶段指导,提出问题、确定主题,小组合作、合理分组,制订方案、分步实施,综合实践活动中教师,有效指导,36/75,我们校园,准备阶段指导课,重点指导学生制订活动计划,37/75,实施阶段指导,进入情境、实施行动,任务驱动、关注过程,综合实践活动中教师,有效指导,38/75,总结阶段指导,交流,活动结果,分享活动经验,总结活动方法,综合实践活动中教师,有效指导,39/75,综合实践活动内容,研究性学习,小区服务与社会实践,劳动与技术教育,信息技术教育,综合实践活动课程资源开发和怎样选题,40/75,学校应从自然、社会、学生本身出发进行统筹规划，组织、实施好综合实践活动，在集中,表达学校传统特色,、,充分利用当地课程资源,同时，要,多方挖掘蕴涵在学生生活周围课程资源,，科学开发综合实践活动课程,使综合实践活动课程内容丰富多彩,。,综合实践活动课程资源开发和怎样选题,41/75,综合实践活动课程资源开发和怎样选题,教材（资源包）是基本而特殊课程资源,教师、学生是主要课程资源,生活世界处处有课程资源,42/75,三年级上册,综合实践,资源包主题活动,主题活动一：,走进综合实践活动,主题活动二：,穿针引线 点缀生活,主题活动三：,设计制作水果拼盘,主题活动四：,生活垃圾处理小调查,主题活动五：,校园商品交易会,主题活动六：,给作文排版,43/75,四年级上册,综合实践,资源包主题活动,主题活动一：,立体纸膜服装制作方法,主题活动二：,自己来设计制作一本书,主题活动三：,我们校园,主题活动四：,让我们出游去,主题活动五：,使用塑料袋利与弊,主题活动六：,调查居室小天气,44/75,五年级上册,综合实践,资源包主题活动,主题活动一：,我性格特点,主题活动二：,纸膜服装设计与评价,主题活动三：,生活中广告,主题活动四：,汽车设计与制作,主题活动五：,对牵牛花茎蔓绕向研究,主题活动六：,关注故乡环境改变,45/75,案例分享：,穿针引线 缝制沙包,确定主题活动,46/75,案例分享：,穿针引线 缝制沙包,找准切入点,47/75,案例分享：,穿针引线 缝制沙包,年,5,月 在大足区试验小学执教,穿针引线 缝制沙包,48/75,案例分享：,穿针引线 缝制沙包,年,10,月 在中敖镇小执教,穿针引线 缝制沙包,49/75,案例分享：,食品包装上信息,年,2,月 在高峰小学执教,食品包装上信息,50/75,案例分享：,食品包装上信息,年,3,月 在西禅小学执教,食品包装上信息,51/75,案例分享：春游活动,52/75,案例分享：包粽子活动,53/75,案例分享：包粽子活动,54/75,案例分享：包粽子活动,55/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,三年级孩子在种植“海棠树”,56/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,四年级孩子种植,“四季杜鹃”,57/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,五年级种植“石榴树”,58/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,在同学们悉心“照料”下，石榴树长得枝繁叶茂，还开出了漂亮小花,！,59/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,“,四季杜鹃”含苞待放,尽显绰约风姿,60/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,校园里“草莓基地”,61/75,案例分享：,3.12,植树种花活动,硕果累累,你能想象出它成熟样子吗？,62/75,案例分享：毁灭杂草,63/75,案例分享：办手抄小报,自主搜集手抄报素材,64/75,案例分享：办手抄小报,小组合作 设计制作,65/75,案例分享：办手抄小报,结果展示,66/75,案例分享：办手抄小报,67/75,案例分享：办手抄小报,68/75,案例分享：办手抄小报,69/75,综合实践活动课程资源开发和怎样选题,最真实、有效综合实践活动课程就是,“长期化”,校本课程！,70/75,一起分享,综合实践活动选题是在,课程目标,、,学校资源,、,教师能力,和,学生需求,之间寻找平衡。,有什么样,课程意识,，就会有什么样课程资源。,沈旎,71/75,怎样培养学生,“,问题,”,意识,以问题为中心，在情境中提出问题，在实践中分析、处理问题。,72/75,综合实践活动,“,培养学生问题意识,”,课堂教学模式初探,问题导向,任务驱动,实践育人,创设情境，启发思索,真实任务驱动有意义活动,在做中学,73/75,共 勉：认真做值得事情,别总是把任何教育失败或失效都归结到教育制度那里，总有些事情，值得我们认真去做，哪怕一点点，从能够改变地方开始！,沈旎,74/75,走进综合实践活动,与孩子共同成长,感激分享，敬请指正！,75/75,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
