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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1/20,2/20,“,说,”,:,古代一个议论体裁，用以陈说作者对社会上一些问题观点与看法,.,是一些文人志士,对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，,托物寓意,一个体裁。,“马说”即谈马、论马。,3/20,韩愈(768824),字退之，唐代著名文学家。初登仕途时，很不得志。他曾三次上书宰相求,任,用。很可惜有“忧天下之心”他，终未被采纳。当初奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹，,对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。,作者与背景,4/20,教学目标,1,、有感情朗诵课文,2,、积累主要词语与句子,3,、结合注释疏通文意,4,、了解文章中作者写作意图与所抒 发情感。,5/20,朗诵指导,1、流畅朗诵：注意生字，注意断句。,2、情感朗诵：注意语速，注意顿挫，注意情感。,3、朗诵形式：个别朗诵，小组朗诵，男女朗诵，集体朗诵。,6/20,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故,虽,有名马，祗,辱,于奴隶人之手，,骈,死于槽枥之间，不以千里,称,也。,马之千里者，,一食,或尽粟一石，,食,马者不知其,能,千里而,食,也。,是,马也，,虽,有千里之能，,食,不饱，力不足，,才,美不外,见,，且欲与常马,等,不可得，,安,求其能千里也？,策,之不以,其道,，食之不能尽其,材,，鸣之而不能通其意，,执,策而,临,之，曰：“天下无马！”呜呼！,其,真无马邪？其真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,7/20,世有,/,伯乐，然后,/,有千里马。千里马,/,常有，而伯乐,/,不常有。故,/,虽有名马，祗辱于,/,奴隶人之手，骈死于,/,槽枥之间，不以,/,千里称也。,马之千里者，一,食,/,或,/,尽粟一石，,食,马者,/,不知其能千里,/,而,食,也。是马也，虽有,/,千里之能，,食,不饱，力不足，才美,/,不外,见,，且,/,欲与常马等,/,不可得，安求,/,其能,/,千里也？,策之,/,不以其道，食之,/,不能尽其材，鸣之,/,而不能通其意，执策,/,而临之，曰：“天下,/,无马！”呜呼！其,/,真无马邪？其,/,真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,8/20,疏通文意,1、结合注释与工具书口头翻译。,2、教师点拨并明确个别词语含义。,3、教师读语句，学生翻译。,9/20,故,虽,有名马（）,虽,有千里之能（）,虽,即使,即使,食,一,食,或尽粟一石（）,食,马者（）,食,不饱 （）,顿,喂养,吃,策,之不以其道（）,执,策,而临之曰（）,策,鞭打,鞭子,不,以,千里称也（）,策之不,以,其道（）,以,用,，凭借,按照,一词多义：,10/20,问题探究,1,、文章塑造了哪三个形象？其中关键形象是,谁？请找出相关语句并说说这些语句都写出,了伯乐、千里马与食马者哪些方面内容？,2,、文章主要写了关键形象千里马什么内容,？那么千里马碰到了哪些不幸遭遇？而针对每一个不幸又包含了作者怎样情感？,11/20,问题探究,3、本文通篇不离千里马，莫非作者只是在谈“马”吗？有什么写作意图？,4、说说作者借“千里马”不遇“伯乐”遭遇寄托了怎样思想感情？,5、文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻了什么样人？,6、在韩愈生活那个年代里，有千里马难遇伯乐，我们现实生活中是否还有此现象？假如自认为是千里马又没有伯乐，该怎么办？,12/20,马 说,伯 乐,千里马,食马者,千里马,遭 遇,食马者外见,祗辱于称也,策之不无马,侧,面,描,写,以 马 喻 人,托 物 寓 意,意图,：,揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才愚昧与昏庸。,情感,：,抒发作者怀才不遇、壮志难酬愤懑之情。,痛惜,愤恨,嘲讽,13/20,伯 乐,：识他人才、任用人才人,千里马,：人 才,食马者,：愚昧昏庸统治者,14/20,1.,有个硕士,专业水平高,因其与人沟通能力不行而找不到工作,一直没有被哪个单位重用,他不由地感叹,:,唉,_,2.,假设,:,你在短跑方面含有刘翔天赋,但因饮食调养等原因,没有良好身体素质,同时不能接收严格正规训练,最终变成一个日常人,.,当有些人笑你怎么成不了世界冠军时,你会说,:_,3.,当你碰到这么一个老师,:,上课不能正确引导你学习,天天题海战术弄得你头晕目眩,当你想与他沟通,他又不能明白你意思,.,你会说,:_,15/20,4、,假如你怀才不遇，你会学那位古人做法,A、韩 愈 怀 才不遇写文学,B、苏 秦 悬 梁刺骨暗发愤,C、陶渊明归隐田园乐悠悠,16/20,课外延伸：,伯乐相马,17/20,作业布置,1、完成课后练习与教辅资料。,2、针对文章中作者观点，结合自己现实生活中实际，写一篇不少于600字感言。,18/20,希望同学们：,发扬龙马精神、策马扬鞭、,马到成功！,19/20,再 见,20/20,
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