第1课时100以内的笔算加法和减法.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第,1,课时,100,以内的笔算加法和减法,R,二年级上册,总复习,知识与技能,引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。,过程与方法,在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。,学习目标,情感、态度与价值观,在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。,学习重、难点,教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。,教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。,72+6=7882-40=42,41-7=3414+50=64,38+27=6530-16=14,36+19=5559-46=13,100,以内的加法和减法（二）,这一单元主要学习了哪些方面的知识？,一、复习导入,将上面的,8,个算式进行分类整理。,72+6=7882-40=42,41-7=3414+50=64,38+27=6530-16=14,36+19=5559-46=13,方法一：,加法：,减法：,72+6,、,14+50,、,38+27,、,36+19,82-40,、,41-7,、,30-16,、,59-46,分类整理算式,方法二：,不进位加：,72+6,、,14+50,进位加：,38+27,、,36+19,减法,不退位减：,82-40,、,59-46,退位减：,41-7,、,30-16,加法,72+6=7882-40=42,41-7=3414+50=64,38+27=6530-16=14,36+19=5559-46=13,我们来研究下方法二的分法。,二、归纳整理,一、笔算加法,相同数位要对齐。,从个位加起。,你能看图列竖式计算吗,?,3 6,2 2,5 8,竖式计算,，要注意什么？,你能看图列竖式计算吗,?,计算时，是从哪位加起的？,3 6,2 6,6 2,这两道题有什么不同,?,3 6,2 2,5 8,3 6,2 6,6 2,第一题不需要进位，第二题需要进位，个位相加满十，向十位进,1,。,二、笔算减法,76-42,76-49,34,27,用竖式计算。,竖式计算,，要注意什么？,算对了，别忘了横式写答案呦！,相同数位要对齐，从个位减起。,这两道题有什么不同,?,7 6,-4 2,3 4,第一题不需要退位，第二题需要退位，个位不够减，从十位退,1,。,7 6,-4 9,2 7,三、连加、连减和加减混合,公交车上原来有乘客,28,人，到站后下来,9,人，又上去,15,人。现在公交车上有多少人？,28-9,15,34,（人）,你是怎样解答的？,我是这样做的：,2 8,-,9,1 9,1 9,1,5,3 4,我是这样做的：,2 8,-,9,1 9,1,5,3 4,用竖式计算。,读题你知道了什么？,100-,（,38,29,）,36,29,16,96-28-36,81,32,33,用竖式计算。,说说做题时要注意什么。,有小括号的要先算小括号里的运算。,3 6,2 9,6 5,6 5,1,6,8 1,9 6,-,2 8,6 8,6 8,-,3 6,3 2,3 8,2 9,6 7,1 0 0,-,6 7,3 3,四、解决问题,（,1,）校园里有,33,棵杨树，柳树比杨树多,17,棵。柳树有多少棵？,我先画图表示题目的意思，再列出算式。,33,17,50,（棵）,读题你知道了什么？,你是怎样解答的？,解答正确吗？,你是怎样解答的？,读题你知道了什么？,（,2,）校园里有,33,棵杨树，松树比杨树少,17,棵。松树有多少棵？,解答正确吗？,这两道题有什么不同？,我先画图表示题目的意思，再列出算式。,33,17,16,（棵）,三、巩固提高,想一想，排一排。,11,18,37,28,42-10,24-19,83-67,11,18,37,28,42-10,24-19,83-67,1.,排队。,86-49,54-27,69-48,73-66,82-45,69-42,95-68,51-34,2.,小白兔拿着,27,号球，要投入计算结果是,27,的篮中。请你帮小白兔找出合适的篮。,1,8,-,4,3 2,9,6,9,5,1,1,3,-,1 7,7,6,9,3,想一想，算一算。,3.,每筐,2,个南瓜，有,4,筐。冬瓜比南瓜多,5,个。,4.,南瓜有几个？冬瓜比南瓜多,5,个，冬瓜有几个？,你是怎样解答的？,解答正确吗？,读题你知道了什么？,我是这样做的：,2,4,8,（个）,口答：南瓜有,8,个。,8,5,13,（个）,口答：冬瓜有,13,个。,通过今天的整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？,四、课堂小结,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,六、教学反思,这节复习课，重在引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,