第6课-邪恶的轴心.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第 二 单 元,全球战火再起,兴化唐刘学校 仇爱鹏,1929,1933,年世界经济危机产生了怎样的影响？,旧知重温,经济大危机,19291933,美国,德、意、日,各国为了摆脱危机寻找出路,罗斯福新政,法西斯专政,19291933,年的资本主义世界的经济危机，对世界产生巨大影响，在资本主义世界出现了两种解决危机的典型方式,美国的罗斯福新政，德、意、日建立法西斯专政。德、日的法西斯专政在内外政策上有着相同或相似的地方：对内建立了集权政治，对外都积极地扩军备战，进行扩张。这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略。,第6课,邪恶的轴心,本课涉及考点,第二次世界大战的罪魁祸首,一、希特勒的法西斯恐怖,先看课本,29-30,页内容，再观看视频，了解法西斯的暴行,视频,法西斯原意“束棒”，现在法西斯成了,恐怖、独裁和战争,的代名词。,1,、了解“法西斯”,2,、看图片，解历史,国会纵火案,犹太人的尸骨,思考：,1,、“国会纵火案”的策划者是谁？它的目的是什么？,2,、说出迫害犹太人的标志性事件。,3,、谈谈德国法西斯政权建立的标志。,在奥斯维辛集中营，当年，数以百万计的犹太人被用闷罐火车押送至此。在月台上，他们被分成两部分，身强力壮的留下做劳役，老弱病残者，包括儿童，则被送到毒气室毒死。遇难者的人皮被制成手套和灯罩，头发被做成褥垫，假牙上镶的金子被溶化后 存入德国国家银行，就连身上的脂肪，也被刮下来做成肥皂,3,、直面暴行,说说你的感受,二、非洲之角的战火,看课本,31-32,页内容，了解意大利法西斯的暴行,1,、意大利法西斯专政的建立,二、非洲之角的战火,年，,在意大利建立法西斯专政。,2,、意大利法西斯的暴行：,年,入侵,，屠杀当地人民,。,1922,墨索里尼,1935,埃塞俄比亚,考一考,材料一,：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。,海尔,.,塞拉西,材料二,：如果国联,把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是个无可估量的灾难。,墨索里尼,1,、这两段材料反映的是什么事件？,2,、材料显示出西方大国执行的是什么政策？这种政策产生什么样的严重后果？,读一读：,想一想,三、愤怒的,格尔尼卡,看课本,32-33,页内容，了解毕加索和,格尔尼卡,三、愤怒的,格尔尼卡,想一想,上图的作者是谁？这幅图发生的背景和反映的主题是什么？,四、“死亡工厂”,看课本,33-34,内容，然后观看视频，了解日本法西斯的暴行,“死亡工厂”,日本法西斯的暴行：,（,1,）南京大屠杀,（,1937,年月,12,月,13,日开始，持续了,6,个星期，共有,30,多万中国军民遇害）,（,2,）,731,部队用无数中国人的生命做细菌武器的研究试验。基地哈尔滨“死亡工厂”,考一考,日本于,1936,年,11,月,25,日与德国在柏林缔结了,日德关于共产国际的协定,。在此基础上，意大利于,1937,年,11,月,6,日宣布加入,日德关于共产国际的协定,，从而最终形成了所谓“柏林,.,罗马,.,东京轴心”。,读一读,1,、“柏林,.,罗马,.,东京轴心”是在什么时候形成的？,2,、从德、意、日法西斯暴行看，他们对内、对外政策有何共同特征？它的形成给世界局势带来了什么影响？,想一想,德意日法西斯的主要罪行,国家,主要暴行,德国,1.“,国会纵火案”,迫害共产党和进步势力,;,2.“,水晶之夜”,迫害犹太人,;,3.,出兵西班牙,干涉西班牙内战,.,意大利,1.,入侵埃塞俄比亚,;,2.,出兵西班牙,干涉西班牙内战,.,日本,1.,侵略中国,制造九一八事变，七七事变，“南京大屠杀”等惨案,;,2.,在哈尔滨设“死亡工厂”,用中国人作细菌实验。,小结,战争阴云逼近各国人民,1970,年,12,月,7,日，联邦德国总理勃兰特访问波兰，向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。,德国领导人深刻反醒，坦诚谢罪,历史的反思,你认为战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？一衣带水的邻邦需要永久的和平，你认为要保持中日关系健康发展日本必须处理好哪些问题？,日本首相小泉在靖国神社内参拜,1,、下列历史史实与,1929-1933,年经济危机没有关联的是,()A,、美国各州失业人口空前增加,B,、意大利法西斯专政建立,C,、希特勒成为国家元首,D,、世界大战亚洲战争策源地形成,2,、纳粹党是利用,来打德国击共产党的,()A,、,19291933,年世界经济危机,B,、德国人对,凡尔赛和约,的痛恨,C,、制造“国会纵火案”,D,、对犹太人的迫害,B,C,训练反馈,（一）精挑细选,3,、,1935,年，在非洲点燃了侵略战火的法西斯国家是,(),A,、德国,B,、日本,C,、意大利,D,、土耳其,4,、,1935,年，率领埃塞俄比亚人民进行斗争的领导人是,(),A,、海尔,塞拉西一世,B,、台尔曼,C,、季米特洛夫,D,、毕加索,C,A,材料链接：,日耳曼民族是高贵的民族、优秀种族,必须用战争来获得生存空间，要用德国的剑为德国的犁获取土地。犹太民族是劣等民族，是最危险的，有害的，必须灭绝,大批优秀的科学工作者被迫逃亡，爱因斯坦也在其中。,阅读上述材料，回答下列问题：,1,、纳粹党残酷迫害犹太人的根本原因是什么？,2,、爱因斯坦为什么离开家园？,3,、德意日三国结成侵略性军事集团对世界产生了什么影响？,（二）阅读探究,