第1课时数的认识（1）.ppt

,1.,数与代数,第,1,课时 数的认识（,1,）,R,六年级下册,整理与复习,学习目标,1.,进一步理解整数、分数、小数、百分数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别，掌握分数的基本性质和小数的基本性质。,2.,掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序，熟练地进行数的读写和大小比较。,学习重点,学习难点,1.,理解整数、分数、小数、百分数等概念的意义。,2.,十进制计数法、分数的基本性质。,分数、小数和百分数之间的相互转化；中间和末尾有,0,的数的读法。,一、引入新课,同学们，小学阶段，我们学过了哪些数？数的组成你知道吗？,这节课，我们就一起复习数的相关知识。,二、自主探究,第,30,届夏季奥林匹克运动会于,2012,年,7,月,27,日至,8,月,12,日在英国伦敦举行。,1.,理解数的含义,花费,4.96,亿英镑修建的主体育场,“,伦敦碗,”,中国代表团共有,396,名运动员参加比赛，约占总运动员人数的,3.77%,虽然金牌数比在北京举行的第,29,届奥运会出现了,25.5%,的负增长,这些数怎么分类呢？,我是这样画图表示的。,你能把学过的数整理成图表来表示吗？,数,整数,分数（小数）,正整数,零,负整数,自然数,2.,数的分类,数,整数,分数（小数）,正整数,零,负整数,自然数,0,也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。,正整数和负整数表示一对具有相反意义的量。,分数和百分数、小数有什么联系和区别呢？,分数,真分数（分子分母）,假分数（分子分母）,小数,有限小数,无限小数,无限循环小数,无限不循环小数,百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数,不能带单位,。,3.,在直线上表示数,0,请你在直线上表示,-3,，,0,，,1,，,3.5,，,5,。,0,的左边为负数，右边为正数。,-3,1,3.5,5,4.,复习数位顺序表和读写数,亿,万,个,5.,复习分数的基本性质和小数的基本性质,分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,小数的基本性质：在小数的末尾添上,0,或者去掉,0,小数的大小不变。,小数,分数,百分数,0.4,80%,你知道小数、分数和百分数怎么相互转化吗？试试看吧！,40%,0.75,75%,0.8,6.,复习数的大小比较的方法,整数大小的比较：,位数多的数就大。,位数相同的，从最高位数字起，依次比较，相同数位上数字大的数就大。,小数大小的比较：,整数部分大的数就大。,整数部分相同的，看小数部分，从高位起，依次比较，相同数位上的数字大的数就大。,分数大小的比较：,分子相同的，分母小的大。,分母相同的，分子大的大。,分子分母都不相同的，先通分，再比较大小。,7.,小数点移动位置，小数大小的变化,小数点向,右,移动一位、两位、三位,小数就,扩大,到原来的,10,倍、,100,倍、,1000,倍,小数点向,左,移动一位、两位、三位,小数就,缩小,到原来的 、,三、巩固深化,1.,说出下面各数中“,2,”表示的含义。,0.52,203.7,表示,2,个,10,表示,2,个,0.01,表示,2,个,表示,2,个,100,2.,找规律，填数。,（,1,）,0.9,0.99,0.999,0.9999,(),这列数的每一项越来越大，越来越接近,(),。,（,2,）,(),这列数的每一项越来越小，越来越接近,(),。,0.99999,1,0,3.,填空。,（,1,）一个数的亿位，千万位和千位上的数都是,6,，这个数写作（,），改写用“亿”作单位是（,）亿，省略“万”后面的尾数约是（,）万。,（,2,）如果某工厂盈利,30,万元记作,+30,万元，那么,-3,万元表示（,）。,660006000,6.60006,66001,亏损,3,万元,3.,填空。,（,3,）,5.5,和,5.50,的计数单位（）（填“相同”或“不同”），大小（）（填“相等”或“不相等”）。,（,4,）把,5,米长的绳子平均截成,3,段，每段占全长的（,），每段长（,）米。,不同,相等,四、课堂小结,数,整数,分数（小数）,正整数,零,负整数,自然数,分数,真分数（分子分母）,假分数（分子分母）,小数,有限小数,无限小数,无限循环小数,无限不循环小数,数的认识（,1,）,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,通过整理与复习，使学生对数的意义进一步认识，使学生对数从零散的认识提升到一个全新的整体认识的高度，并进行有针对性的练习。,