上课课件《光的直线传播》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一节 光的传播,多彩的光,透过树丛的光束,广场上空的光束,太阳下人的影子,繁华都市的夜景灯光,信息快递：,一、光源：自身能够发光的物体叫做光源。,信息快递：,光源,天然光源,人造光源,物理学中，把能自行发光的物体称为,光源,光源的分类,天然光源,:,太阳、萤火虫、水母、电鳗等等,人造光源：开着的灯、点燃的蜡烛等等,注意：月亮不是光源。,走向生活,1,、下列物体一定不属于光源有（）,A,、星星,B,、课本,C,、礼花,D,、航标灯,2,、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源,中,属于天然光源的有,_,，属,于人造光源的有,_.,B,恒星和烛光鱼,火把和发光二极管,光的传播,透过树丛的光束,广场上空的光束,树丛中的光束是一条条很直的光带；,广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。,通过观察发现：,光似乎是直的。,光的传播,探究：光是否是直的。,由试验可知：,光在水中的传播路径是,。,光在空气中的传播路径也是,。,同样光在玻璃中的传播路径也是,。,因此，可以得到结论：,光在同种均匀物质中是沿,传播的。,直线,直线,直线,直线,信息快递：,能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等，通常叫做光的介质。,二、光的直线传播：,光在,同种均匀,的物质中沿直线传播。,光经过不均匀大气后的传播方向发生了变化,信息快递：,三、光线,：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的,传播路径,和,方向,，将这条带箭头的直线称为,光线,。,方向,传播路径,点光源发出的光,平行光源发出的光,信息快递：,光线,并不实际存在，但,光,是实际存在的。,四、光沿直线传播的应用：,光在直线传播过程中，遇到不透明物体，物体的后面光不能到达的区域，便形成了影子。,实像：,它能呈现在光屏上，是由实际光线汇聚而成的像。如光的直线传播中的小孔成像,光的直线传播,针孔照相机,走向自然：,下列不属于光的直线传播的是（）,A,、灯炮发光时温度很高,B,、烈日下用伞挡阳光,C,、影、日食和月食的形成,D,、密密树林挡不住阳光,“,直,”,的追求,A,五、用光沿直线传播的原理解释现象：,联系实际,如图所示，是“日全食”时太阳、地球、月球的位置示意图，在图中的,A,处是 球，,B,处是 球。,太阳,A,B,地,月,六、光的传播速度：,c=3x10,8,m/s,融入生活：,1,、,小明,“,骑,”,着光绕地球运行，在,1s,的时间内，绕地球运行,7.5,圈，这说明了什么？,2,、在运动会上，如果你是百米计时员，你该何时启动秒表？,小结：,1,、了解了什么是光源及表示光传播的方法。,2,、知道了光沿直线传播的规律及应用。,3,、学会了应用光的直线传播道理解释光现象的基本方法。,4,、知道光在真空中的传播速度最大，,c=3,x10,8,m/s.,除此之外，我们通过对知识的学习与探索，我们还获得了一些研究、思考问题的方法。亲身参与了科学探究，经历了,“,提出问题 猜想 实验检验 得出结论 解决实际问题,”,的全过程，从中品尝到了成功的喜悦。,小制作：,1,、制作一个小孔成像仪或日晷仪。,2,、如果光不沿直线传播，世界会变成什么样？写一篇小文章。,海阔天空：,提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到自己的后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜会跑到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你再也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内外的界限也消失了。,光的传播,光源,人造光源,天然光源,光的直线传播,光速,条件,应用,现象,大小,应用,再见,