矛盾的观点二轮复习课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,唯物辩证法的实质与核心,授课教师：吕慧妍,矛盾的观点,高考考点及近三年考情一览,考点,客观题,主观题,矛盾的含义与基本属性及,用对立统一的观点看问题,2011,天津,7,；,2011,浙江,30,；,2011,江苏,27,；,2011,海南,19,；,2011,广东,34,；,2010,天津,9,；,2010,北京,27,；,2010,山东,24,；,2010,山东,43,；,2010,上海,20,；,2009,广东,34,；,2009,天津,4,；,2009,宁夏,23,，,2009,全国,29,2011,江苏,35,（,2,）；,2011,海南,35,（,2,）；,2010,浙江,40,（,2,）；,2010,重庆,39,（,7,）；,2010,上海,26,；,2009,北京,38,（,3,）,矛盾的普遍性与特殊性相结合,及具体问题具体分析,2011,课标,23,；,2011,江苏,30,；,2011,福建,35,；,2011,四川,27,；,2011,上海,28,；,2011,上海,3,；,2010,江苏,31,；,2010,上海,4,；,2010,上海,21,；,2010,重庆,29,；,2009,安徽,9,；,2009,福建,35,；,2009,上海,23,；,2009,四川,32,2009,全国,38,（,4,）；,2009,重庆,38,（,3,）,主次矛盾与矛盾的主次方面及,坚持两点论和重点论相统一,2011,安徽,11,；,2011,上海,21,；,2011,四川,35,；,2009,上海,26,2011,山东,29,（,3,）；,2011,广东,37,（,3,）；,2011,重庆,38,（,3,）；,2011,四川,38,（,2,）；,2010,天津,14,（,3,）；,2010,安徽,37,（,3,）；,2009,上海,36,（,2,）,1.,矛盾的含义与基本属性用对立统一的观点看问题,对立（斗争性）相互区别,（,1,）矛盾的含义 相互排斥,统一（同一性）相互依赖,相互贯通 相互渗透,/,包含,相互转化,（,2,）矛盾的属性 同一性：,有,条件 同一以差别和对立为,前提,斗争性：,无,条件 斗争性,寓于,同一性之中,（,3,）对立统一规律：,矛盾的含义，,A,与,B,构成一对矛盾；,对立的含义，,A,与,B,相互区别，,A,与,B,相互排斥；,统一的含义，,A,与,B,相互依赖，,A,与,B,相互转化；,矛盾双方既对立又统一，由此,推动,事物的运动变化和,发展,。,要在对立中把握统一，,协调,好,A,与,B,的关系，,全面,地看问题。,：,例,1.,（,2009,北京文综，,38,（,3,），,11,分）,某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题展开探究，,老师给出一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。,丙组同学讨论图时发生了争论：部分同学认为“经济建设更重要，国家应该把有限的财力投入到经济建设上来”；部分同学则提出“社会建设更重要，应该加大社会建设投入”。,你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？,对立统一关系,矛盾,就是对立统一。经济建设和社会建设,构成,对立统一的矛盾双方。（,2,分）,对立,即矛盾双方相互区别、相互排斥,。经济建设和社会建设的目标、内容和途径都,有所区别,。在财政支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出,此消彼长,。（,3,分）,统一,即矛盾双方相互依赖、相互贯通。经济建设为社会建设提供,物质基础和保障,，社会建设是经济建设的,出发点和落脚点,。（,3,分）,矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动和发展。我们要在对立中把握统一，,全面地,看问题。片面强调一方的重要性,是错误的,，应该实现经济建设和社会建设,协调发展,。（,3,分）,例,2.,（,2010,上海单科，,20,）,“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们的生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有（）,A.,主要矛盾决定事物的性质,B.,矛盾以人们的主观意志为转移,C.,矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用,D.,矛盾是事物变化发展的动力,矛盾,提升,提高,推进,2.,矛盾的普遍性与特殊性具体问题具体分析,（,1,）矛盾的普遍性（共性）：,事事,有矛盾,时时,有矛盾；,承认、分析、揭露、解决；一分为二地看问题；,（,2,）矛盾的特殊性（个性）：,不同,事物,；,同一事物的不同过程和,阶段,；,同一事物的不同矛盾、同一矛盾的不同,方面,；,具体问题具体分析：,含义：普遍性指导、分析特殊性、解决矛盾的正确方法,地位：马克思主义的重要原则、马克思主义活的灵魂,意义：正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键,（,3,）矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：,相互联结：普遍性,寓于,特殊性之中，并通过特殊性表现,出来；特殊性也离不开普遍性。,相互转化。,例,3,（,2010,江苏单科，,31,）,针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，,2009,年,6,月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明（）,A.,制度创新是社会变革的先导,B.,理论创新决定实践创新,C.,事物的性质由主要矛盾的主要方面决定,D.,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,针对,3.,主次矛盾和矛盾的主次方面两点论和重点论相统一：,（,1,）主次矛盾：,主要矛盾在事物发展中处于,支配地位,，起,决定作用,；,抓住重点,，,集中力量,解决主要矛盾；,主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化；,统筹兼顾,，恰当处理次要矛盾。,（,2,）矛盾的主次方面：,矛盾的主要方面在事物内部处于,支配地位,，起,主导作用,，,事物的性质,主要是由主要矛盾的主要方面决定；,主次方面相互依赖、相互排斥，在一定条件下相互转化。,看问题既要,全面,，又要,分清主流和支流,。,（,3,）两点论和重点论的统一：,两点论，即在认识复杂事物的发展过程时，,既要,看到主要矛盾，,又要,看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，,既要,看到矛盾的主要方面，,又要,看到矛盾的次要方面；,重点论，即在认识复杂事物的发展过程时，,着重,把握主要矛盾，抓住,重点；在认识某一矛盾时，,着重,把握矛盾的主要方面，抓住主流；,两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要坚持两点论和重点论,相结合，既要全面又要抓住重点和主流，反对“一点论”和“均衡论”。,主要矛盾,矛盾的主要方面,内涵,在一个,复杂事物,的发展过程中，处于支配地位、起决定作用的矛盾,在一个,矛盾内部,，处于支配地位、起主导作用的矛盾方面,外延,侧重点,做工作、改造世界,想问题、认识世界,关键词,重点、中心、关键、首要任务,主流、性质、方向、大局,联系,都体现了矛盾的,特殊性,和,不平衡性,；,都要求坚持两点论和重点论相结合；,无论主要矛盾还是次要矛盾内部，,都存在矛盾的主次方面。,例,4,（,2010,四川卷，,30,）,“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是（）,主要矛盾对事物发展起决定作用，要集中力量解决主要,矛盾,矛盾双方相互依赖相互联结，善于全面分析和处理矛盾,全局和部分相互制约，学会处理好关系全局的决定因素,量变和质变对立统一，学会有效促进事物从量变到质变,A,B.,.,.,关键因素,例,5,（,2011,四川文综，,38,（,2,）,10,分）,联系材科一和材料二，运用主次矛盾的有关知识，谈谈你,对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。,例,6,（,2011,重庆文综，,38,（,3,），,10,分）,随着我国工业化进程加速，工业用水快速增长，受水资源,短缺制约，供水难以同步增加，工业用水矛盾突出。运用,矛盾的主次方面相关知识，分析我国为什么在“十二五”规,划中强调既要提高工业部门用水效率，又要提高水资源储,备能力。,例,7,（,2011,广东文综，,37,（,3,），,10,分）,结合上述材料，运用两点论和重点论相统一的认识方法，,谈谈你对文化体制改革的理解。,矛盾的主次方面,主次矛盾,两点论和重点论相统一,高考考点及近三年考情一览,考点,客观题,主观题,矛盾的含义与基本属性及,用对立统一的观点看问题,2011,天津,7,；,2011,浙江,30,；,2011,江苏,27,；,2011,海南,19,；,2011,广东,34,；,2010,天津,9,；,2010,北京,27,；,2010,山东,24,；,2010,山东,43,；,2010,上海,20,；,2009,广东,34,；,2009,天津,4,；,2009,宁夏,23,，,2009,全国,29,2011,江苏,35,（,2,）；,2011,海南,35,（,2,）；,2010,浙江,40,（,2,）；,2010,重庆,39,（,7,）；,2010,上海,26,；,2009,北京,38,（,3,）,矛盾的普遍性与特殊性相结合及具体问题具体分析,2011,课标,23,；,2011,江苏,30,；,2011,福建,35,；,2011,四川,27,；,2011,上海,28,；,2011,上海,3,；,2010,江苏,31,；,2010,上海,4,；,2010,上海,21,；,2010,重庆,29,；,2009,安徽,9,；,2009,福建,35,；,2009,上海,23,；,2009,四川,32,2009,全国,38,（,4,）；,2009,重庆,38,（,3,）,主次矛盾与矛盾的主次方面及坚持两点论和重点论相统一,2011,安徽,11,；,2011,上海,21,；,2011,四川,35,；,2009,上海,26,2011,山东,29,（,3,）；,2011,广东,37,（,3,）；,2011,重庆,38,（,3,）；,2011,四川,38,（,2,）；,2010,天津,14,（,3,）；,2010,安徽,37,（,3,）；,2009,上海,36,（,2,）,人生,有限,，学海,无涯,，,基本矛盾伴此生，怎得潇洒？,学海无涯，人生有限，,让生命,苦,中作,乐,，绽放奇葩！,谢谢大家,