小学语文四年级上册-《但愿人长久》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,、但 愿 人 长 久,同学们知道哪些关于月亮的诗句？,明月几时有？把酒问青天。,苏轼,水调歌头,丙辰中秋,床前明月光，疑是地上霜。,李白,静夜思,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,春花秋月何时了？往事知多少。,李煜,虞美人,春花秋月何时了,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,王安石,泊船瓜洲,每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。,水调歌头,中秋,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由,明月几时有？把酒问青天。,不知天上宫阙，今昔是何年？,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！,起舞弄清影，何似在人间？,转朱阁，低绮户，照无眠。,不应有恨，何事长向别时圆？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,但愿人长久，千里共婵娟。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一,朝,廷,皓,月当空 观赏,手足情深 形影不离 屈指算来,眼,睁,睁,埋,怨 十全十美 宽,慰,吟诵,悲欢离合 阴晴圆缺,婵娟,思考：这篇文章写了一件什么事情？,古时候，,_,，,_,思念,_,（什么时间）（谁）,(,谁,),写下了,_,。,主要内容：,本文主要写了中秋之夜，在密州做官的文化学家苏轼看到那圆圆的月亮，思念起了分别七年之久的弟弟，创作出千古传诵的佳作,水调歌头,明月几时有,。,划分层次,一、（,13,）：创作原因,中秋思手足,二、（,4,、,5,）：词的意见,埋怨化宽慰,三、,(6),：低声吟词,千里共婵娟,全文苏轼的感情发生了怎样的变化？,心绪不宁,埋怨,宽慰,一年一度的中秋节到了，这一天苏轼看到,，便,弟弟而心绪不宁。他看着圆圆的月亮，不禁,起来。但他转念又想人生本就有悲有欢，有离有合的，于是心里又,了许多。,圆月,思念,埋怨,宽慰,苏轼望着月亮寄托自己的“思念”之情，为何又突然“埋怨”月亮 呢？,苏轼认为是月亮增加了自己的烦恼和思念之苦，是月亮无情地和自己作对。在苏轼看来，月亮应该是有同情、仁爱之心的。自己和弟弟天各一方，月亮应该同情手足分离，不应该这圆、这么亮，所以，苏轼对月亮深感不满，心生埋怨之情。,主题：,本文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇,水调歌头,明月几时有,的创作经过，,表达了苏轼思念亲人、热爱生活的真挚情感，并向世间所有饱尝离别之苦的人送上诚挚的祝愿。,1,、本课写作技法：,本课在叙述的过程中，运用,_,这是本文的一大特色。“苏轼躺在床上，怎么也睡不着”“他眼睁睁地望着那圆圆的月亮”这些是通过描写人物的动作、神态，间接地刻画人物心理。课文中更多的是对人物心理的间接刻画，间接刻画与直接刻画的巧妙结合，使整篇给人一气呵成的感觉。,心理描写,2,、片段模仿,同学们，你能模仿本文的心理描写，写一写你向家人或朋友道歉前的心理活动吗？相信你一定能行的。,