我爱这土地 (2).ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我爱这土地,艾青,学习目标,1.,能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并在此基础上背诵,2.,把握诗歌的象征手法,，理解体味本诗深刻的意蕴。,艾青,艾青，原名,蒋海澄,，浙江人。现代著名诗人。他早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作有,大堰河我的保姆、黎明的通知、我爱这土地,等。在中国新诗发展史上，艾青是一位产生过重大影响的诗人，在世界也享有声,誉。,2,作家作品简介,我爱这土地,情景导入,太阳与土地,是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：,“,这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活,无论旧的还是新的,都要求在新诗上有它重要篇幅。,”,艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的,1938,年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗,。,我爱这土地,朗读诗歌，注意节奏,假如,/,我是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击着的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，,和那,/,来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,艾青,5,土地,河流,风,黎明,暴风雨打击着的,永远汹涌的悲愤的,无止息地吹刮着的激的,无比温柔的,鸟儿对土地的痴情,（研读诗歌）,细读这首诗，思考下列几个问题，,3,分钟后看谁能准确回答,1.,诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙,歌唱,”,诗中的“鸟”，它歌唱的内容诗人选取了哪些意象,来写？,2.,诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”,表达了鸟对,土地怎样的情感？,我爱这土地,把握结构：,诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。,第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉。”,诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？,我爱这土地,意象,象征,鸟,土地,河流,黎明,诗人自己,祖国大地,抗争精神,解放区,诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。,明确,诗中的意象包含的象征意义,风,满腔悲愤,3.,诗中的“鸟”，歌唱的这些意象有什么象征含义呢？,表达了诗人怎样的感情？,暴风雨打击着的土地,永远汹涌的悲愤的河流,无止息地吹刮着的激怒的风,无比温柔的黎明,象征着祖国大地遭受的苦难,象征着悲愤的人民,象征着激怒的人民,象征着对光明的向往和希冀,悲愤和激怒的人民,为了挽救土地那种,不屈不饶、前仆后,继、奋力抗争的革,命斗争形象,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵,了他怎样的思想感情？,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象,地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤,以及对光明的向往和希冀。,诗中哪两句诗直接抒发了,“,我,”,对,“,这土地,”,的热爱之情？,课文最后两句直接抒发了,“,我,”,对,“,这土地,”,的热爱之情。,鸟儿对土地的痴情,诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。,当堂训练,假如你是一只鸟，联系我们今天改革,开放的新时代，你会唱些什么呢？仿,照例子试一试，相信你会比例子仿写,得更好。,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这个养育中华儿女的家园,这个有着五千年灿烂文化的土地,这个被太阳照亮的前程,和那东方雄鸡崛起的时代,然后，我的青春开始褪色,为什么我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这被壮丽山河拥簇的土地,这哺育了千百万劳动人民的母亲,这在世界上步步崛起的雄师,和那每天来自大地上希望的曙光,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我我的眼里常流露出怀恋,因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,