讲课用 (2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寿阳二中 李瑞芳,用“我喜欢的,”,的句式说话,松 鼠,布 丰,布丰是,18,世纪,法国,著名的,博物学家、作家,。他毕业从事博物学研究，用,40,年的时间写出了,36,册巨著,自然史,。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布丰的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走进作者,教学目标,一、掌握根据事物特点组织材料的方法,三、了解松鼠的生活习性，,激发关爱、保护野生动,物的兴趣。,二、体会生动的说明语言,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,t,i,xi,n,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,边读边思考,本文中的小松鼠有什么特点？,(,请用一句简洁的话来概括,),课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？,自由朗读课文,思考讨论,文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？,辞海,中的“,松鼠,”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长,2028,厘米；尾蓬松，长,1624,厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵,年产,14,窝，每窝,510,仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，,尾毛可制笔。,品味语言,你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会。,准确的语言：,例,：,1,、,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,揣摩运用,说明文的语言要求是,准确,，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常,生动,，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,生动的语言,：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,中用,“,清秀,”“,玲珑,”“,美丽,”,对松鼠作了人格化的描写，突出它的,“,漂亮,”,。,例,：,归纳生成：,人格化描写：赋予松鼠人的习性等,肖像：清秀矫健,拟人手法 动作：练跑、编扎,生动说明 感情：会恨会恼,习性：乖巧驯良,1,、躲、练跑、玩耍,用词准确,2,、恼、不高兴、恨,3,、搬、放、编扎、挤、,怎样描写小动物,外形特征,生活习性,吃食时,睡觉时,游戏时,仿写训练：,“小,白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照,松鼠,一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。,再见,课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。,作业布置,