苏教三年级上册习作8古诗研究报告.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学写古诗句研究报告,古诗我会背,：,山行,枫桥夜泊,梅花,夜书所见,竹石,九月九日忆山东兄弟,春晓,忆江南,悯农（二）,游子吟,但愿人长久，千里共婵娟。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,居高身自远，非是藉秋风。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,宋,释志南,绝句,古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,渭城曲,作者,:,王维,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。,居高声自远，,非是藉秋风。,古诗（调查）研究报告表,所选诗句,朝 代,作 者,全 诗,所选诗,句意思,道理或受到的启发,调查方法,查图书资料（）上网搜集资料（）问家长、老师等（）,例文赏析：,谈谈,“,欲穷千里目，更上一层楼,”,“,欲穷千里目，更上一层楼,”,出自唐朝诗人王之涣的,登鹳雀楼,。全诗是,“,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,”“,欲穷千里目，更上一层楼,”,的意思是：要想看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。这两句诗表现了作者不断进取的精神，也说明了只有站得高才能望得远的道理。现在，人们常常引用这两句诗勉励自己和别人。,当回小作家：,将你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言清晰、表达准确。书写工整，书面整洁。,谈谈,“,但愿人长久，千里共婵娟,”,但愿人长久，千里共婵娟,”,：只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）。在词中,这句词是对他弟弟苏辙说的,后来被人们广泛引用,表达相思之情。,本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。,谈谈,“,不识庐山真面目，只缘身在此山中,”,不识庐山真面目，只缘身在此山中：认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理,由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。,谈,“,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风,”,这首诗表达了作者对大自然的一种特殊感情。诗写的是二月天里的真切感受。,“,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风,”,两句是说在二月天里，沾人衣服直要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。杏花雨是指清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。欲湿是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，表达了对大自然的一种特殊感情。,谈谈,“,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,”,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的意思是：临行前，请您再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。这句诗表现了作者与他老友的难舍难分之情。也说明了作者很重友谊，老朋友临行前也要老朋友饮下一杯酒作为告别。现在，人们常常引用这句诗表达对快要离开自己身边的朋友或亲人的不舍之情。,谈谈,“,居高声自远，非是藉秋风,”,意思是：蝉儿栖身高处，啜吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传。这是一首咏物之诗，诗句的弦外之音，他们所隐喻的深层意义是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，不需要权势的帮助，自能美名传留，流芳千古。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么关节，捧场所能得到的。实际上，咏蝉包含着虞世南的夫子之道。,