精神的三间小屋课件（汤霞）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小,清,新,精神的三间小屋,毕淑敏,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀,（但丁）,第一部分,第二部分,第三部分,教学目标,1,、理解,“,精神的三间小屋,”,的深刻内涵和关系。,2,、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。,3,、品味文章具有的独特美学风范的语言。,简介,作者,毕淑敏，,1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。,1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。2007年，毕淑敏以365万元的版税收入，荣登2007第二届中国作家富豪榜第14位，引发广泛关注。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术等畅销书。,山东文登人,提醒幸福,检查预习,一、生字注音,宽宥（yu）游弋（y）轻觑（q）麾（hu）下 广袤（mo）赘（zhu）余 窗棂（lng）坍（tn）塌 要诀（ju）困厄（）襟（jn）怀 灼（zhu）晃,自惭形秽(hu)憎恶（zng w）俯拾即（j）是,驰骋（chng）,二、词语解释。,1自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。,2不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。,3林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。,4俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。,5鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。,6李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。,第一部分,第二部分,第三部分,初读课文，整体感知,1,、作者论证的三间小屋各有什么用途？,2,、理清作者的论证思路。,1,、作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？试用课文原文回答。,2,、从欣赏的角度，你怎样评价课文第,7,自然段？,合作探究，研读品味,4,、,“,每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓,”,三个短语能不能互换位置？为么？,3,、,1-6,自然段写的什么？与后文写的精的三间小屋有什么关联？,深入理解，引发共鸣,1,、作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎么才能实现？,2,、赏析：相宜的事业，并非像雨后,.,可能已耗费半生。,3,、作者在第三间小屋里安放我们自身，然而，在现实生活中，人们又常常是怎样对待自己的呢？这样做对吗？,4,、作者认为，如果我们的精神小屋不住着自己，会出现怎样的后果？,（原文回答）,体验感悟，拓展文本,面对作者设想的这三间小屋，哪间让你有所感悟？,1,、第二间：,相宜的事业，并非像雨后,.,可能已耗费半生,。,（努力,我的未来不是梦）,2,、第,三,间：如何安,放我们自,身？在,现实生活中，人们又常常是怎样对待自己的呢？这样做对吗？,（我是一棵无人知道的小草，但我也有自己的绿色和芬芳！）,三百六十行，行行出状元,-,俗语,当你把工作当成一种乐趣 时，生活就是一种享受；反之，则是一种苦役。,-,高尔基,只有在快乐中工作,才能,在工作中找到快乐。,-,巴菲特,古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：,“,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,”,此第一境也。,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,”,此第二境也。,“,众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。,”,此第三境也。未有不越第一第二境而能邃跻第三境界者。,-,王国维,。,第四章,走自己的路，让别人去说吧。,-,但,丁,一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为他所有的,东西都建筑在它的上面。,-,屠格涅夫,每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。,-,罗曼罗兰,没有人能替代我，就像我不能替代别人。,-,毕淑敏,交流感受，总结升华,读文章最后两个自然段，问：,你想拥有一套精神的别墅吗？如果你的精神大厦有十间小屋，你打算安放些什么呢？请结合生活实际谈一谈。,第四章,这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵和意义，激励人们关注自我心灵、提升精神境界，使人各得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。,