天津市武清区杨村四中高二语文(作为生物的社会)课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孤掌难鸣,众人拾柴火焰高,三个臭皮匠 顶个诸葛亮,问：,这几个熟语意思的共同点是什么？,明确：强调集体力量的强大,作为生物的社会,刘易斯,托马斯,浏览课文,13,自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。,（,1,）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，,就象是,群居性昆虫的大聚会。,（,1,）把人比成昆虫,（,2,）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。,（,2,）把昆虫拟人化,相似,是不是每个生物学家都同意这个观点？根据何在？,不是,不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当,糟糕的态度。,关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好象是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。,它们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。,假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。,阅读,59,自然段，回答：作者在这几段中论述了什么？,蚂蚁,搬运食物,建造蚁穴：,单个,几只,数千,讽刺、轻蔑,有点意思,智慧活动,所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。好象从电话里接到了新的命令。,结论：群体变大时，智慧出现,有条不紊,单个,几只,数千,单个,几只,智慧活动,数千,单个,几只,讽刺、轻蔑,有点意思,智慧活动,数千,单个,几只,白蚁：建筑,仅两三只,数量增多,并无结果,建筑完工（井然有序）,结论：群体变大时，其智慧也随之增强,蜜蜂：,单个采蜜,分群,系于集体,整齐划一,其他生物：,黏菌，鲱鱼，飞鸟,结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的,仅两三只,数量增多,单个采蜜,分群,阅读课文第,11,自然段：赏析以下几段话。,虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的,比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们,却,并不经常感到我们的联合智慧。,我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而,重新安排,成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。,结论：人类之间的团结性和协作性比不上其他生物世界,阅读课文最后几段：赏析以下几句。,发明一种机制，把科学研究工作中获得的,片断,的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。,后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们,总要,一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。,结论：强调集体的力量及人与人之间需要的交流、合作,人类社会,生物（昆虫）世界,相似,团结一致、相互依存、互相联系、同步活动,却并不经常感到我们的联合智慧,人类应该,降低格调、团结起来、相互交流、克服困难、推动社会发展,对比,对比,层次结构,段落内容,层次大意,第一部分,(,提出话题,),1,段：参加会议的医学家就像群居性昆虫的大聚会,(,人如生物,),从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处,2,段：传统的思想认为昆虫几乎还是非生物的,3,段：,从旁观者的角度看，蚂,蚁很像人。,(,蚂蚁如人,),层次结构,段落内容,层次大意,第二部分,(,对比说明、举例说明、打比方等,),4,7,段：蚂蚁过着两种生活,指出动物过着两种生活，既是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。,(,生物在集体活动中表现出高度的组织性,),8,段：,9,段：黏菌细胞过着两种生活,10,段：,蜜蜂同时过着几,种生活,鲱鱼和其他鱼类,以及飞鸟过着两种生活,层次结构,段落内容,层次大意,第三部分,(,得出结论,),11,段：人类比昆虫更具社会性,12,段：以科研为例，援引权威人士的观点强调个体的发明创造必须融入群体的智慧中才能真正发挥作用，才有意义,13,段：,指出科学的探索,虽然是孤独静思的事，,但是更需要相互交流,指出人类与生物界的相通,之处,人类也要有社会,的生活。,(,需要联合，需要,团结，才能源源不断地产,生智慧，克服困难，推动,社会进步,),怎样理解本文幽默风趣的语言风格？,作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是“生物化”的，,把生物的行为看成是拟人化,的，这就形成了一种,幽默风趣,的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“,降格自贬,”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种,自嘲式的幽默,；其次，作者作为一个生物学家，敢于,向传统观念挑战,，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种,智慧上优越的幽默,；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众,普及科学知识,，激发大众对科学的关注和热爱，也要用,幽默的语言化雅为俗,，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。,降格自贬，自我解嘲呈现幽默,例如：希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂，是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。他说，娶老婆有如驭马，驭马没什么可学，取个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，姗蒂在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏格拉底的头上。苏格拉底心平气和地说：,“,我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。,”,点评：一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散。,巧用拟人化的手法，增强语言的幽默效果,例如：驴子下去检查工作，他对随行人员说：,“,这地方的问题够严重的。你们看，蜘蛛大白天空张着网，定是睡懒觉去了。,”“,蜜蜂成天泡在花丛里，已经腐化变质。,”“,啄木鸟极端利己，从不关心集体，成天砍树，损公肥私,”“,我看就只有苍蝇表现积极，不怕脏、不怕臭，整天忙个不停，充分体现了敬业精神。,”,点评：运用拟人化的手法来写某种社会现象，既揭示了存在的问题，又达到了幽默讽刺的效果。,再 见,