【部编版】2018年七年级上册语文：第7课《荷叶·母亲》教学课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,7,散文诗二首,荷叶,母亲,RJ,七年级语文上册,我国现代著名诗人徐志摩在,泰戈尔来华,中说冰心是,“,最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子,”,。下面，我们一起来学习冰心的,荷叶,母亲,，感悟她笔下的母亲。,冰心,(1900,1999),，原名,谢婉莹,，中国现代,著名女作家，儿童文学家,。,代表作有：散文集,寄小读者,诗集,繁星,春水,冰心的创作内容大致包括：,母爱、童真、自然,三个方面。,以宣扬,“,爱的哲学,”,著称，而,母爱,，就是,“,爱的哲学,”,的根本出发点。,花,瑞,（）,：,菡,（）,萏,（）,：,攲,（）,斜：,遮,（）,拦：,荫,（）,蔽,（）,：,徘,（）,徊,（）,：,ru,h,n,q,zh,（树叶）遮蔽；隐蔽。,指花带来的好兆头。,在一个地方来回地走；,比喻犹豫不决。,荷花的别称，文中指红莲含苞未放。,倾斜，歪斜。,遮挡，阻挡。,y,n,p,i,d,n,b,hu,i,课文的重点是写红莲。文章,四次写看到红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲的形态如何,呢,?,作者的,心境,又是怎样的,?,环境,红莲,心境,第一次,第二次,第三次,第四次,环境,红莲,心境,繁杂的雨声,浓阴的天,开满 亭亭,（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了,雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地,倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的,覆盖下,雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上,聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,“,母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,”,1.,“,心中的雨点,”,指什么？,2.,如何理解,“,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,”,？,3.,这一句在文章结构上有什么作用？,暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。,1.,“,心中的雨点,”,指什么？,2.,如何理解,“,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,”,？,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使,“,我,”,在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。,3.,这一句在文章结构上有什么作用？,简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而,“,心中的雨点,”,涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。,作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里,?,莲花会被风吹雨打，我也有,“,心中的雨点,”,。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。,文章写莲，先作平平淡淡的叙述，,“,有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的,”,，这样写有什么作用？,红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫。把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。,“,红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面,”,作者看到,“,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。,”,而深受感动，这是为什么？,因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？,“,荷花,”,是,“,我,”,；,“,荷叶,”,是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。,园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？,两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。,这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，文中将“我”比作“风吹雨打的荷花”；将母亲 比作“替荷花抵挡风雨的荷叶”，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。,这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。,母亲，如果我是,，你就是,，除了你，谁,？,示例,：,母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,水滴,大海,是我广漠奔流中的依靠,