《绿》朱自清修改.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,春来江水绿如蓝,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,乱花渐欲迷人眼，,浅草才能没马蹄。,绿树村边合,青山郭外斜。,绿,朱自清,教学目标,1,、体会作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。,2,、学习“移步换景”的写景方法。,3,、学习如何抓住文章的“文眼”来组织材料。,4,、体会散文的景和情：情是景的灵魂，景是情的依托。,一、走进作者,朱自清,(18981948),，,字佩弦，号秋实。,原籍浙江绍兴。现代著名的散文家、学者、民主战士，,毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”,主要作品,有,绿,、,春,、,背影,、,荷塘月色,、,桨声灯影里的秦淮河,等。,二、写作背景,绿,写于,1924,年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。,b li y j,薄阴 几绺 挹 掬,sh xi z,lng,倏地 皱缬 尘滓 棱 角,Sh ch yn,mu li,什刹 蕴蓄 明眸善睐,你会读吗？,读绿,1.,作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。,2,.,梅雨潭的绿有什么特征,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。,奇异 醉人,朗读课文，,感知文意。,1,、走到山边,梅雨瀑,远观,2,、坐在亭边,梅雨亭,近看,3,、站在潭边,梅雨潭,眼前,把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云作背景的“梅雨潭图”。,默读课文，思考作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？,3,、由观察点可知，本文以什么为线索？,4,、写景顺序是怎样安排的？,由远及近,由高到低,由略到详,5,、读一读首尾呼应的句子，说一说在表达上有什么不同？,6,、第二段写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境有什么作用？,作者用什么手法写出梅雨潭的绿？,情景交融,修辞手法：拟人 比喻 对比,想象和联想,赏绿,请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子，读读品品，并说出喜欢的理由,。,（欣赏的角度：,修辞、表现手法、准确的词语、饱含深情的语句,等）,比喻,叠词,衬托,比 喻,极大极大的荷叶,一块温润的碧玉；,一块融化了的蔚蓝的天,妥帖、新颖,少女的群幅、鸡蛋清、碧玉,从视觉、触觉等表现绿的清亮鲜嫩、柔软、纯净的特征。,女性的比喻：少女、少妇、祖母,表现美感和生机勃勃,叠 词,“,纷纷、点点,”,的水花,写出轻柔的情态美,湿湿的山石，油油、滑滑清清的绿意,给人以娇嫩透明度质感,水声用,“,花花花花,”,悦耳动听、韵味无穷,富有音韵美,衬 托,梅雨瀑衬托梅雨潭的绿的美,用其他四地的绿衬托梅雨潭的绿的恰到好处,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,太淡,太浓,太明,太暗,浓淡相宜,明暗适度,奇妙的想象和联想,作者由“绿”的轻盈、妩媚联想到轻盈、妩媚的舞女，如果轻盈的舞女再配上“绿”裁制的带子，便会“临风飘举”了。,由“绿”的明澈，更想象出这明眸会使盲妹的眼睛复明，“明眸善睐”了。这新奇的想象和联想，使“绿”展现出新的意境。,这篇散文以热情的笔调,描写了梅雨潭之绿，抒发了作者对生机勃勃、气象万千的绿的倾慕和向往，,表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。,六、课 堂 小 结,多方,比喻,精雕细刻,运用,衬托,突出表现,大胆,联想,升华意境,试一试,：,运用以上手法写一写你喜欢,的颜色,。,写,绿,“”,