第七课+++++++++共奏和谐乐章.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第七课 共奏和谐乐章,第二节 节奏与旋律,湖北省老屋基中学涂家明,运用你的经验,我的多重身份,志愿者,学生,篮球队长,小组成员,二胡演奏员,二胡演奏员,志愿者,学生,篮球队长,小组成员,运用你的经验,梳理一下在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？,当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的,新课讲解,所在的集体,扮演的角色,承担的责任,我的角色,告诉了我们什么道理？,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,如何保持集体旋律的和谐？,每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节 奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。,情境,一,小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。,在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？,答：还有其他班级、学校等,情境,二,小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。,辩题一：小倩是否“出卖”了班集体，,辩题二：小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？,