课件语法必讲2词性.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,词 性,实词分类,:,名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,一、名词意义及词例,:,1,、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。,表示人或具体事物,:,学生河流水果衣服,表示抽象事物,:,教育交通事物战争 和平语法科学民主道德,表示时间,:,昨天晚上黎明秋天将来刚才,表示处所,:,郊区附近到处左近,表示方位：,东 西南北中里外上下 前头后头 东面 西方 上边 下边 以前,语法特点：,1,、不能用肯定和否定的方式提问，一般不用副词修饰。如：不能说“狗不狗”“很工人”。,2,、一般名词能用数量词修饰，能和介词结合。如：“五斤米”，“在学校”。,3,、除“人、家、天”等少量单音节名词可以重叠表示“每”的意思外，一般不能重叠。如：人人。,4,、表示人称的名词，可以在后面加“们”表示多数。如：“同学们”“同志们”。,5,、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。例如：,妹妹,是,连州,人。,(,定语,),今天,星期二。（谓语）,昨天,晴天。（谓语）,他,肺炎,。,（谓语）,（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。）,6,、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语,.,定语。例如：他们,下午,开会,(,状语,),前面、后面,都种满了花,（主语）,西边,的墙,修好了,（定语）,二、动词意义及词例：,A.,表示动作、行为。,例如：走打 说 作 保护分析 赞成 旅行,B.,表示存现、发展变化。,例如：有 存在 出现 消失灭亡增加缩小 扩大下降 发展,C.,表示心理活动。,例如：爱恨想忘记觉得感到希望羡慕 憧憬 回忆 情愿,D.,表示使令，简称使令动词。,例如：使叫让请派要求命令禁止推选 委托 任命 允许,E.,表示可能、意愿，简称能愿动词。,例如：能能够应该可以必须得 （,dei,）要会愿意肯敢,F.,表示趋向，简称趋向动词。,例如：来去回上下出进起上来下去回来出去进来起来开来,G.,表示行动始终。,例如：开始进行停止继续,H.,表示判断，简称判断词。只有一个“,是,”。,练习：,把下列常用动词分别填入下表。,朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识,表,动作、行为,表,存在、变化,表,心理活动,表,可能、意愿,表,趋向,表动作、,行为,朗读 调查 反对 保卫,表,存在、,变化,扩大 出现 发生 消逝,表,心理,活动,喜欢 担心 希望 认识,表,可能、,意愿,能够 应该 愿意,表,趋向,进去 起来 回去,语法特点：,1,、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。例 如：旅行休息起程诞生颤抖,2,、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。例如：他爱,学习,。,（宾语）,游泳,的人回来了。,（定语）,我们,赶走,了贫困。,（谓语）,3,、能用肯定、否定重叠的方式提问。,如：“来不来”。,4,、动词一般都能带时态助词“着”“了”“过”表示时态。如“来了”。,5,、大部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试。如：“谈谈”“讨论讨论”。,6,、判断动词“是”主要用途是表示对事物有所判定。如：我,是,学生。牛,是,反刍动物。,7,、“是”有时单独用在动词、形容词前边，表示肯定语气，有强调的作用。性质接近于副词，不能算句子成分。例如：这个办法,是,好，可是我不会。,我,是,明白了！,这孩子,是,聪明。,三,.,形容词意义及词例：,A.,表示事物的形状、颜色。,例如：高大 粗细 圆长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直,B.,表示事物的性质。,例如：好坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素,C.,表示事物的状态。,例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪,练习：,把下列常用形容词分别填入下表。,长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张,粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢,表,形状,表,性质,表状态,表,形状,长 短 粗 细 高大,表,性质,优秀 伟大 高尚 干净,漂亮,表,状态,迅速 愉快 慌张 急躁,缓慢,语法特点：,1,、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副词修饰。如：“好不好”，“非常生动”。,2,、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有“很”“相当”的意思。,如：“大大方方”“干干净净”。,3,、在句中，常做定语、状语、和补语。,如：,伟大,的祖国走向未来。（,作定语,）,你,快,走！（,作状语,）,老师讲得很,清楚,。（,作补语,）,四,.,数词,数词的分类：,基数词和序数词。,（,1,）,基数词,：表数目的多少，（一、二、三）十、百，千，万。（,2,）分数（二分之一,),（,3,）概数（几、许多、三十上下）（,4,）倍数（五倍，五十倍）数目的增加可以用倍数或分数来表示数目的减少只用分数表示（,5,）,序数词：,表序数。如：第一、初五、老大。,五,.,量词,表示人、事物或动作单位的词叫量词。分类：,物量词,A,个体量词：,只个件间所座,B,集合量词：,对双群伙帮副批,C,不定量词：,点些,D,度量衡量词：,寸亩斗克立方米人次,E,借用量词：,杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋子堆封卷捧张担铲,动量词,A,表示动作行为的量：次趟回遍下阵番遭顿,练习：,在括号内填入适当的量词。,一（,）拖拉机 一（）设备 一（,）戏,一（,）货 一（,）井 一（）泉水,一（,）急流 一（,）鸟 一（,）斜月,一（,）明月 一（,）新月 一（,）残月,一（,）头发 一（）山楂 一（,）甘蔗,一（,）舞蹈 一（）春水 一（,）药,一（,）清水 一（,）机枪 一（,）店,台,批,出,批,口,湍,股,只,弯,串,抹,轮,江,根,钩,间,个,泓,绺,片,架,语法特点：,1,、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”的意思。,如：“,条条,大路通北京”“歌声,阵阵,”。,2,、物量词常在名词前作定语，动词后作宾语；动量词常在动词后作补语。,如：,三位,同学考试得了满分。（,作定语,）,（参考书很好，）我也买了,两本,。（,作宾语,）,他把单词写了,五遍,。（,作补语,）,六,.,代词,A,人称代词,：代替人或事物的名称。,我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家,B,疑问代词,：,用来提出问题,谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 那里（问处所）几 多（问数量）多 多么（问程度）怎么 怎样 怎么样（问性质状态）什么 怎样 什么样（问方式行动）,C,指示代词：,用来区别人或事物 这 那,（指人或事物）,这儿 这里 那儿 那里,（指处所）,这会儿 那会儿,（指时间）,这么 这样 这么样 那么 那样 那么样,（指性质、状态、方式、行动、程度）,这些 那些 这么些 那么些,（指数量）,每 各,（指所有的或全体中任何一个）,某 另 别,（确有所指，未说明哪一个）,虚,词分类,:,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,一、副词意义及词例：,1,、,用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。表示程度的有：,很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。,表示范围的有：,都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。,表示时间的有：,刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。,表示频率的有：,又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。,表示语气的有：,不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。,表示情貌的有：,百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。,语法特点：,只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。,一部分副词有关联作用。如：就、才、也等。,副词在句中，能做状语或补语。如：“他又来了”“天冷得很”,介词,用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词。,表示时间、方向、处所,：,从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着。,表示方式、方法、手段,：,按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于。,表示原因、目的,：因、因为、由于、为、为了、为着、给。,表示对象、范围、关联：,对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺,表示比较：,比、和、跟、与、同,表示排除：,除、除了、除开、除去,语法特点：,不能单独使用。不能单独作句子成分，不能单独回答问题。,不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。,介词不能成为谓语中心。如：他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。,用法：,必须保持介词短语的完整性。除了“被”、“给”有时可以不带介词宾语之外，其他介词都必须同名词等构成介词短语，才能用在句子里。,下面是错误的用例：这个狼孩是四年前布隆迪的一些村民发现的。发现时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，,四肢爬行,、跳跃。（“四肢爬行”不合汉语语法，因为除表时间、地点的名词以外，具体名词一般是不做状语的，“四肢”前缺少介词“用”。,例,2,：据,对,冬小麦主要产区六十个气象台站的统计资料，有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的最高或次高气温记录。（“据”一直管到“统计资料”，“对”没着落，应删掉。如保留“对”，就应当改为“据对,六十个气象台站,进行,统计的资料”，让“对”同“,台站”组成介宾短语。）,介词同宾语必须能互相配合，不能产生搭配不当的问题。,事情发生后，党支部决定,对,这个,问题进行,一次,教育。,有的国家,用雷达改为,射电望远镜观测太阳射电。,介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或可有可无，就应该删去。,例,1,：他紧紧抓住所能利用的一切时间，继续进行,关于,多级火箭的研究。例,2,：,由于,曹雪芹所处的时代和阶级出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。例,3,：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国,在,生物替换领域里的空白。,（,4,）,“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在,上”“在,下”“在,中”的短语。,A“,在,上,”表示方位时，要注意避免歧义，如“,在飞机上,写字”“他,在水中,做实验”等。,“,在,上”的误用,例,1,：灵渠的开凿，,在,统一南岭和开发南岭,上,都有极其重要的意义。例,2,：我国国内卫星通讯网的建立，,在,四化建设,上,有重要的作用。（“在”均应改为“对”，并删去“上”）,B,“,在,中,”主要也是用来表示处所、方位。例,1,：鱼儿,在水中,自由地游来游去。例,2,：,在敌人的重重包围中,，战士们正在奋勇杀敌。,C“,在,下,”的用法更复杂，用得也最为混乱。“在,情况（条件）下”中的情况条件等名词不能随便省去。,在,我军的被迫反击,下,，敌人仓皇逃走。,在,相同的视角,下,，卫星拍摄一张照片所覆盖的地面面积，是航空摄影的几千倍。（的“下”前应加上“的情况”，应改做“在视角相同的情况（条件）”下。,练习：,找出下列句中的介词。,1,、价值来源于劳动。,2,、人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。,3,、为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心和重视它。,4,、如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。,5,、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。,1,、于,2,、对于 从,3,、为了,4,、对,5,、由,连词,1,、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。连接词和短语的有,:,和跟与同或既等。,连接短语或句子的有：,还是 不但 就是 不管 无论 除非 不论等,。连接句子的有：,要么何况况且与其,宁可然后以致于是因为,所以如果,就虽然,但是只有,才只要,就等,连接词、短语、句子的有：,而并并且而且或者等。,练习：,在下列个句中填上适当的连词。,1.,代表们讨论,通过了这个议案。,2.,我急得双脚跳，,他还在呼呼睡大觉。,3.,事情,不好办，,我们也要努力把它做好。,4.,大家不断地帮助他，,他有了很大地进步。,1.,并或并且,2.,而,3.,虽然 但是,4.,因为 所以,助词,助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词，一般读轻声。,结构助词：的地得,A:“,的”用在定语后边，例如：他是一个很,有思想的,人。,B:“,地”用在状语后边，例如：在乡间的小路上，她,慢慢地,走着,C:“,得”用在补语前边。例如：我们今天玩得,很尽兴,。,动态助词：着了过,“了”表示动作完成。例如：我写完作业了。“着”表示正在进行。例如：我正在写作业。,“,过”表示早已完成。例如：我早就去过上海了。,语气助词：呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪呀哩“啊“常常要同前边的词连读,如：走啊 走哇 来啊 来呀看啊 看哪。最好“啊”也写成“哇”、“呀”、“哪”。,叹词、拟声词,叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。拟声词是模拟声音的词，如“哗哗”、“轰隆隆”。,练习：,在括号内注明斜线字的名称。,1,（,1,）,从,（）哪儿说起,呢,（）,?,（,2,）分工使人们,的,(),劳动专业化,了,（）,(3),老头愣,了,（）一下，,呵呵,（）,的,（）,笑,了,（,4,）,噢,(),，原来二月的春风好似剪刀,哇,（）,（,5,）贺知章借,着,（）描绘柳枝的新妆，歌咏春天的来临,（,1,）从（介词）呢（语气助词）,（,2,）的（结构助词）了（动态助词）,（,3,）了（动态助词,),呵呵,(,拟声词）的（结构助词）了,（动态助词）,（,4,）噢（叹词）哇（语气助词）,（,5,）着（动态助词）,