《肖像艺术》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/30,#,人民美术出版社五年级,上册,第一课,肖像艺术,目录,Contents,01,材料分析,02,学情分析,03,教法学法,04,教学过程,05,板书设计,教材分析,01,欣赏,评述、一课时,认识不同风格肖像作品、特点、感受作品及评价,培养学生形成良好的审美价值观,教材分析,人民美术出版社五年级,上册,第一课,学情分析,02,活泼好动,积极性强,注意力以分散,思维活跃,主动性强,学情分析,教学目标,1,3,2,知识：认识不同风格的肖像作品，了解优秀的肖像作品形神兼备的的特点。,技能：感受肖像作品中体现出的形与神，了解作品内涵。,知识与技能,通过对比欣赏，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观,情感、态度和价值观,通过心上作品，体验画家的创作意图，通过小组讨论、教师指导等方法，认识、了解肖像艺术。,过程与方法,学情分析,教学目标,教学重点：学习肖像作品的欣赏方法，体验不同媒材创作的作品给人带来不同的视觉感受，对不同表现形式的肖像艺术作品进行赏析。,教学难点：认知、理解作品内涵，并将自己的感受表达出来。,教学重难点,学情分析,教学重难点,03,教法学法,教法,讲授法,启发式教学,比较法,1,2,3,5,4,学法,发现法,练习法,欣赏法,1,2,3,5,4,教法学法,教学过程,04,1,、游戏互动 导入新课,2,、分析作品 讲授新知,3,、探讨欣赏 引发思考,4,、知识回顾 进行总结,教学过程,教学过程,游戏互动导入新课,挑一个你喜欢的心情做一做,教学过程,游戏互动导入新课,福尔摩斯就是你！：从四幅图中你能了解点什么,教学过程,游戏互动导入新课,父亲,青年女歌手,张卿子像,西藏女孩,教学过程,分析作品讲授新知,为什么能从一幅不会说话的作品中有那么多了解，说说你的欣赏方法？,教学过程,分析作品讲授新知,游戏时间：,模仿肖像的神情、动态、体验内心世界。,说一说：在模仿是有什么内心感受？,教学过程,分析作品讲授新知,2,、靳尚谊作品中强调女性的单纯、温婉，除此之外还试图将知识分子和人文主义相联系，力图在作品中表现宁静、和谐、崇高、纯洁的情感和精神世界，与他推崇的艺术品格产生共鸣，也对应了当时社会文化的心理需求。由此可见，从艺术表现形式到内容的选择，靳尚谊的艺术创作都体现了其所追求精神和人生境界。,1,、农民是这个国家最大的主体，他们的命运实际上是这个民族和这个国家的命运。”罗中立说,.,。含辛茹苦的父亲一路走来，他那张布满皱纹的脸见证了中华民族沧桑的历史，他养育了罗中立，养育了那个时代的每一个人。,3,、曾鲸，不是一个简单的画匠，而是一位极具创造性精神的画家。他长年累月致力于对传统肖像绘画的继承和发展，善于博采众家之长，把中西画法融会贯通。,4,、李焕民先生自踏上雪域高原之日起，就将心灵与情感融入这片土地，并成为讴歌这片土地优秀歌手。把版画语言提高到了一个新的层面，为创造版画新的民族形式作出了突出成就。,教学过程,探讨欣赏引发思考,请对比分析两幅画作,九十三岁老人的习作,张卿子像,作品表现形式和创作年代,对作品的理解和体会,作者题目、作者姓名,人物外貌、神态特征,教学过程,探讨欣赏引发思考,板书设计,05,肖像艺术,外貌,眼神,动作,服装,谢谢欣赏,