小学三年级-写景作文.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写景作文,【知识梳理】,写景作文的基本要求：,一、学习按照一定的,顺序,观察景物的方法,二、,能抓住,景物的特点,进行描写，运用一些,修辞,手法，把,景物,描写具体。,三、把自己的,感受,写出来。,【知识梳理】,景物描写三要素：,1、写景要按照顺序来：,a.,空间顺序：由近及远、由远及近、由上到下，由下到上。由里及外，由外及里。要主次分明。,b.,时间顺序：同一个地方在不同的时间里，景物也是有变化的，按一定的时段写，可以表现景物的丰富多姿。如按照春夏秋冬，或者晨午暮夜。,2、写出景物的特点：,a.,形状、色彩、声音、气味。每一种景物都有自己的主要特征，不必每一种特征都写的很具体，根据需要详写或者略写。,b.,恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，把景物描写更生动。,3、写出对景物的喜爱之情,。,例：阳光明媚，春暖花开！崭新的一天，一个愉快的心情！,写出景物的特点,对每种景物的特点可以运用,排比、拟人、比喻,等修辞方法和动静结合的写作手法。,一、写“色”,要具体地描绘景物缤纷的色彩,二、写“形”,要具体地描绘景物的形状,要具体地描绘景物的味道,三、写“味”,四、写“声”,要具体地描绘景物的声音,【片段赏析】,最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。,1,、这段话的顺序是怎样的？,2,、运用了什么修辞手法？,【片段赏析】,答案：,1,、按照空间顺序，从上到下写雪景。,2,、运用了比喻。,【片段赏析】,雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。,这是按什么顺序观察的？,【片段赏析】,答案：,按照从上到下的观察顺序。,【片段赏析】,1,、,初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿色地毯上地点绚丽斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（从颜色）,2,、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令音乐家。人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“吱吱”，这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴，虽然我不知道它的名字，但我肯定它是一位优秀的。（从声音）,【片段赏析】,村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽；有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。,这段话写出了景物的什么特点？运用了什么修辞手法,【片段赏析】,答案：,这一段写出了荷叶的形状，颜色；荷花的气味。,运用了比喻和拟人的修辞手法。,【景物特点描写】,一、运用拟人,秋天拿着染料把树叶涂黄了。,秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。,二、运用比喻,蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。,三、抓住色彩,一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。,仿写练习：,1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说：,“,_。,”,2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_,_,3、色彩法：雨后，_的橘子，在_的树叶的映衬下，更显得娇艳动人。,4、比较法：秋天的美是_的，它不像春那么_，夏那么_，冬那么_。,参考答案：,1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说：,“,妈妈，我来了。,”,2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像,金色的海浪,。,3、色彩法：雨后，,橙黄橙黄,的橘子，在,碧绿碧绿,的树叶的映衬下，更显得娇艳动人。,4、比较法：秋天的美是,成熟的,，它不像春那么,羞涩,，夏那么,袒露,，冬那么,内向,。,秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。,如何写树木？,1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。,2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。,3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。,4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女,5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。,如何写草？,1、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。,2、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。,3、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。,4、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。,5、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。,如何写花？,1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。,2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。,美丽的校园,我们的校园可美了！,走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。,往右走，就是一个大花坛。,现在已经是春天了，,花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了,。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，,红的、黄的、蓝的、紫的,.,扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐，,美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。,绕过花坛往前走，就是教学大楼。,一栋五层高的教学大楼,最显眼，,最顶上,写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。,每一个教室,都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘.阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。,这就是我们的校园木棉湾小学，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！,课堂小结,【课堂小结】,写景作文：,1,、按顺序,2,、抓住景物特点，运用修辞。,3,、写出自己的感受,1、引人入胜的开头；,2、真情实感的事件；,3、详略得当的材料处理；,4、照应主题的结尾；,5、没有错别字，语句通顺连贯；,6、恰当的修辞；,7、结构合理，过渡自然；,8、主题,6,出，彰显个性。,【写作要求】,1,、请用,“,春天来了,”,为题，写一篇文章,2,、按照一定的顺序写。,3,、在你的作文中用上好词、好句和比喻句、拟人句，使你的作文更生动。,4,、写出自己的感受。,【说一说】,春天来了,春天来了，小草,（颜色、拟人）,春天来了，花儿,（各种颜色、拟人）,春天来了，河岸上的杨柳树,发芽了，那嫩绿的柳芽像,春天来了，池塘里的冰溶化了，,（什么样的）,青蛙,（干什么）,（什么样的）,小鱼儿,（在干什么）,水面上,（有什么）,春天来了，孩子们,（在哪里干什么）,春天的风,，春天的,，,春天的阳光,，春天的世界,，春天的孩子们,结尾：,（写出感受）,1,、,啊，春天，真美！,我爱春天！,2,、啊！真是春回大地万物复苏、柳绿花红景色宜人呀！,3,、啊！春天来到了！一切都那么美丽清新啊！我爱美丽的春天！,4,、春天真美啊！它带来了希望和欢乐，我爱美丽的春天。,【课后作业】,一米辅导学科老师授课讲义,写一篇作文春天来了,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,。,