普心1031-遗忘及科学复习和表象.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4,遗忘规律及科学记忆方法,遗忘,:,不能,/,错误回忆或再认,暂时性遗忘,永久性遗忘,遗忘的利弊,遗忘的利弊,遗忘的规律,遗忘的规律,艾宾浩斯的记忆研究,:,“,纯”记忆，即不受个人情绪干扰，不受以往知识经验影响的记忆,被试,-,自己,材料,-2300,个无意义音节,节省法,结论,艾宾浩斯记忆研究结论,:,学习后经过的时间越长,保持的越少,以后逐渐减慢,并维持在一定的水平上,;,艾宾浩斯遗忘曲线,-,先快后慢,影响遗忘进程的因素,影响遗忘进程的因素,材料的意义和价值,(,例：,8,个无意义音节,/80,次,80,个音节诗,/9,次）,材料的性质,(,例：动作、形象、意义材料、无意义材料）,材料的数量,学习的程度,-,过度学习、,150%,记忆的干扰：,影响遗忘进程的因素,5.,记忆的干扰：,前摄抑制,:,先前学习的材料对记忆后学习材料所发生的干扰作用,;,倒摄抑制,:,后学习的材料对记忆先学习材料所发生的干扰作用,易发条件：学习两种不同的，但又彼此类似的材料时,情绪的影响：,影响遗忘进程的因素,6.,情绪的影响：,个人情绪状态和学习内容的匹配情况,积极的情绪比消极的情绪更有利于记忆,强烈的情绪体验加深记忆,潜意识遗忘,科学复习的方法,科学复习的方法,及时复习（,24,小时内）,合理分配复习时间,各次复习的时间间隔先密后疏,;,因材料而安排分散或集中复习,a.,简单而无须思考的材料，分散练习的优越性比较明显；反之则集中,b.,材料容易、兴趣浓厚、动机强烈，学习时间应该先贵集中；反之则分散,有效记忆的策略,科学复习的方法,试图回忆与反复阅读相结合（四六、五五开）,方法,1,小时后,一天后,十天后,连读,4,次,52%,30%,25%,读、忆各,2,次,75%,78%,75%,有效记忆的策略,科学复习的方法,采用多样化的复习方法,感官总动员,操作化,有效记忆的策略,有效记忆的策略,地点法,人工意义法,PQ4R,法,:preview,question,read,rehearsal,recall,review,记笔记法,讨论,考前,1,个小时甚至几分钟您是怎们安排的？,你常用且觉得效果好的复习记忆方法有哪些？,第三节 表象及其作用,表象,记忆的类型,-,形象记忆,表象,:,感知过的事物不在面前时,头脑中再现出来的形象,叫记忆表象,也称表象,表象的特征,表象的特征,直观性,与感知觉比较,2.,概括性,:,反映同一事物或同一类事物在不同的条件下所经常表现出来的一般特点,并不是一次感知的个别特点,与思维比较,表象的作用,表象的作用,表象是从知觉过渡到思维,从感性认识过渡到理性认识的桥梁或中间环节,讨 论 与 提 问,讨 论 与 提 问,日常生活中你使用或听说过表象这个词吗,?,其意义和我们心理学术语是否相同,?,