教师建构及谐课堂101个理念第十四节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五章 创造和谐,把学生和家长视作同路人,72.,教师、学生、家长有着共同的目标,一、主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场,二、认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合,三、尊重学生家长的人格，不训斥，不指责,四、教育学生尊重家长,73.,使学校教育与家庭教育保持同向,教育是社会、学校、家庭三位一体的，在对学生实施教育的过程中，学校教育始终处于主导地位，而家庭教育却起着关键的作用,74.,不要界定“差生”,界定“差生”是学校教育中一种不正常的现象,师生多会以学科成绩为主要依据，以考试分数对学生人为地进行评价、归类、把文化学科相对较差的学生，定义为“差生”,75.,成为学生的领导者,一、教师应兼具真善美的气质,教师征服学生的应该是人类永恒的极具吸引力的精神气质。,二、教师要有个性，学生喜爱人性化的教师,三、教师要持续改进和开发教育服务产品，使其品质不断提升,教育服务产品是学校课程。,76.,站在学生的角度思考,教师换位思考：现在做学生真的很苦,。,77.,与学生一起欢笑,关注学生的学习和成长，分享他们每一次成功的喜悦，也分担他们每一次失败的烦恼。,78.,珍惜学生对你的信任,成绩不好的学生在班级中处于弱势地位，如果他们有困难而得不到别人帮助，他们对教师的信任就会下降。,“关心学生做人的尊严”值得是精神上的关注和尊重，这种精神关注不仅是对学习的关心。,要取的学生的信任，就要和学生建立友谊。,79.,了解学生负担的根源,中小学生的负担主要来源于教师和家长的观念。,