高三历史“一轮复习”轨迹及“二轮复习”设想.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三历史“一轮复习”,轨迹,和“二轮复习”,设想,海盐县元济高级中学,高三历史组,田国华,黄宇红,印玉林,田国华,“轨迹”篇（一轮复习）,复习：实,课堂：动,作业：精,讲评：新,活动：细,一、复习：实,严格按照,学科教学指导意见,实实在在,稳扎稳打,面面俱到,对教材进行“,无微不至,”的关怀,保证了一轮复习的全面性和系统性,二、课堂：动,思维的灵动，师生之间的互动,路径：,（,1,）充分调动学生对已学知识的记忆和联系,（,2,）充分利用典型的例题锻炼学生解决实际问题的能力,目标：,连续讲课争取不超过,5,分钟,每节课争取提问,7,个学生以上,保证了一轮复习的高效性,三、作业：精,注重练习质量,体现元高特色,符合学生实际,一轮复习顺利推进的重要保障,四、讲评：新,1,、传统试题讲评课的不足：,（,1,）没有发现学生的问题所在,（,2,）没有教学生解决问题的方法,2,、我们的探索：,（,1,）学生讲评分析试题,（,2,）教师,针对性,的试题讲评,一轮复习成功不可或缺的重要环节,悟,五、活动：细,1,、组建“历史学习互助小组”,2,、举办“历史基础知识竞赛”,再,细,的招数，只要运用合理，用到极致，便是,绝招,！,一轮复习成功的重要补充,“设想”篇（二轮复习）,一、重视二轮复习，严格按,2010,年考试说明,横向复习，整合知识,二、继续集体编制几套精品练习,三、加强对高考信息的猎取与研究,四、重视对学生答题技巧，看书艺术和应试心理的辅导,高中历史教学是一份工作，,努力,在做,高中历史教学是一份事业，,用心,在做,高中历史教学是一份艺术，,科学,在做,努力做事，能把事情,做对,用心做事，能把事情,做好,科学做事，才能把事情做出艺术性，才能把历史教学的功效和影响发挥到,最大化,谢 谢 大 家！,学生讲评分析试题一般步骤（非选择题）：,1,、本题凸显的主题是什么,2,、本题的特点（或亮点）是什么,3,、本题考到了哪些知识点,4,、讲讲自己的做题情况,5,、此题给自己的启示和后阶段的努力方向,6,、教师补充,大容量的知识和枯燥、,单调,的记忆过程使我们很苦恼,在老师的建议和鼓励下我们成立了“历史学习互助小组”，采取相互,抽背,的方式来检查、记忆知识,抽背的时间，我们大都安排在早自修之前或晚自修之前，这些都是,零碎,的、,利用率较低,的时间段,成员之间相互的抽背提高了我们记忆知识的,积极性,，使枯燥的记忆充满,乐趣,，能够使记忆更加,深刻,，在一轮复习的过程中更清晰的了解了知识的漏洞,高三（,7,）班某“历史学习互助小组”,