服装结构说课1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,服装结构说课,说课人：陈思云,1,一、课程设置,三、教学方法与手段,四、实践条件,服,装,结,构,二、教学内容,2,一、课 程 设 置,3,课程定位,公,共,课,程,课程体系结构简图,服,装,材,料,学,服,装,设,计,学,服,装,工,艺,服,装,市,场,调,研,服,装,结,构,色,彩,构,成,服,装,图,案,服,装,色,彩,专,业,选,修,课,毕,业,服,装,展,毕,业,实,习,photoshop,专业核心课程,专业技能课程,专业支撑课程,融合模块,延展课程,课程体系构建,4,本课程是高校服装类专业技能课程,.,本课程对专业的核心能力和职业素质的培养起到关键支撑作用,.,课程定位,培养从事服装设计、服装工程、服装产品开发与营销等方面工作的全面发展的高级专门人才目标,前续课程：服装材料学、服装工艺学,后续课程：服装,CAD,5,二、教学内容,6,内容选取,服装结构,任务分解,款式分析,结构设计,工业用样板制作,任务载体,裙,装,裤,装,衬,衫,连,衣,裙,旗,袍,礼,服,马,甲,西,装,独立完整的工作过程,以服种为主线,8,个任务载体,典型工作任务,项目目标,专,业,能,力,教学内容,7,内容选取,一,、,裙,装,结,构,二,、,裤,装,结,构,图,三,、,衬,衫,结,构,图,四,、,连,衣,裙,结,构,图,五,、,旗,袍,结,构,图,六,、,礼,服,结,构,图,七,、,马,甲,结,构,图,八,、,西,装,结,构,图,由基本型到变化,型,学生,美术生：有一定美术基础，,但零服装专业知识，,理解能力较薄弱,普高生：零服装专业基础，理解能力强,由简到繁，逐步递,进,可持续发展,树立以学生为主,实现高职服装技术课程的创新，奠定服务型课程的基础,。,8,教材：符合专业内容,参考资料：,9,表现形式,表现,形式,课程单元教学设计,项目实训指导书,课程整体教学设计,单元教学课件,一,、,裙,装,结,构,二,、,裤,装,结,构,图,三,、,衬,衫,结,构,图,四,、,连,衣,裙,结,构,图,五,、,旗,袍,结,构,图,六,、,礼,服,结,构,图,七,、,马,甲,结,构,图,八,、,西,装,结,构,图,裙装结构课件,裤装结构课件,衬衫结构课件,连衣裙结构课件,旗袍结构课件,礼服结构课件,马甲结构课件,西装结构课件,习题库,10,三、教学方法与手段,11,教学设计,12,教学方法,教师讲解、示范,学生实践操作,穿插进行,教师讲解服装结构制图知识，,根据工艺要求讲解工业样板,制作方法。,学生实践 教师指导,学生自己动手实际操作，教师,对出现的问题及时纠正。,学中做，掌握了知识，获得了的技能。,教师启发式教学,师生互动式教学,13,3-2,教学方法,围绕服装结构的理论知识进行实践练习，从制图到缝制工艺，通过完成一件服装的制作加强对服装结构的认识与理解。,14,学生记录卡,3-2,教学方法,15,评价反馈,成果展示,静态展示,动态展示,16,四、实践条件,4-1,校内实训条件,4,-2.,校外实习环境,17,4-1,校内实训条件,-,服装制版室,设有,60,人用的制板台和工业人模,18,4-1,校内实训条件,-,服装工艺室,设有平缝机、码边机、打结机和锁眼机等缝纫机械和设备。,19,4-1,校内实训条件,-,服装工作室,为企业进行产品研发，拥有服装,CAD,出图设备。,20,4-2,校外实习环境,-,裁剪车间,21,4-2,校外实习环境,-,成衣车间,22,4-2,校外实习环境,-,熨烫部门,23,4-2,校外实习环境,-,板房,24,4-2,校外实习环境,-,后整理车间,25,4-2,校外实习环境,-,后整理包装车间,26,4-2,校外实习环境,-,服装展厅,27,谢谢!,服装结构,28,