大班科学：《纸的世界》.doc

大班科学：《纸的世界》
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　　大班科学《纸的世界》
　　设计意图：
　　《纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。纸是生活中的必须品，纸的用途也非常广，在幼儿的生活中，孩子们经常会接触到各种各样不同种类和用途的纸。我设计这一教学活动意在以“纸”为出发点，和孩子们一起认识不同种类的纸的功能、特性以及在生活中的应用，让幼儿通过观察、思考、操作，激发好奇心与探究欲望，体验合作的乐趣。
　　活动目标：
　　1、在生活经验的基础上了解生活中纸的种类及不同用途；
　　2、通过观察、实验、分类、操作，了解纸的特性；
　　3、乐意尝试用不同的纸进行艺术创作活动，体验合作的乐趣与成功的喜悦。
　　活动准备：
　　1、各种纸制品：报纸、书本、皱纹纸、纸杯、纸袋、纸拼图、彩色广告纸、餐巾纸、瓦楞纸、包装纸、纸箱、宣纸、吹塑纸；
　　2、指偶玩具；
　　3、彩色颜料水；
　　4、幼儿用剪刀若干、水彩笔、双面胶；
　　5、透明水盆、打火机、一张破损的画；
　　6、多媒体机（播放轻音乐用）。
　　教学重点：认识各种纸制品，了解纸的特性。
　　教学难点：利用各种不同的纸合作完成艺术作品。
　　活动过程：
　　一、指偶玩具导入，激发幼儿兴趣
　　师：今天有两位小客人来到我们大一班，她们要和大家打招呼呢（教师操作指偶玩具）：“小朋友们好，我是红红。”“我是兰兰。”“我们是指偶玩具，你们知道我们是用什么材料做成的吗？”
　　幼儿观察后回答。
　　师：（操作指偶玩具）“对，我们是用纸做成的，老师们给小朋友讲故事的时候经常会用到我们。听说你们今天要认识许多不同种类的纸，我们就不打扰了，再见。”
　　幼儿回应。
　　二、结合幼儿已有生活经验，提升对纸的认识
　　师：小朋友们平时都见过哪些不同的纸做成的物品呢？
　　幼：报纸、卫生纸、餐巾纸、书、放饼干的纸箱、墙上贴的墙纸、白纸、宣纸、拼图纸、彩色卡纸、瓦楞纸、海绵纸……
　　师：（出示一次性纸杯、纸质包装袋、彩色皱纹纸、纸盘、彩色广告纸、礼品包装纸、吹塑纸）除了小朋友们说的以外，看看老师带来的这些物品是不是纸做的？（教师逐一出示，幼儿说出名称）
　　师：这么多纸制品给我们的生活带来了方便，现在请小朋友们帮老师按照它们的不同用途分分类，将画画用的做手工用的、生活用的、包装用的、美化环境用的纸制品放在各自标记的盒子里。
　　幼儿都到前面拿纸制品按标记摆放。
　　幼儿回座位后集体进行检验，对的给予肯定，放错的给予纠正。
　　师：刚才是按照用途来分的，这一次请按照厚的、薄的、不厚不薄的来分，请将它们放在各自的标记处。
　　幼儿上前按要求摆放后集体检验。
　　师：这一次还要请小朋友们按照比较软的和比较硬的来分类，放在各自的标记处。
　　幼儿上前分类后集体检验。
　　师：纸做的物品最怕水，一遇到水就会变软、时间长了还会变烂，不能变回以前的样子。你遇到过这样的事吗？说说看。
　　幼儿经验讲述。
　　师：我们来做个实验，将一张纸放在水中，捞出后看看变得怎样了？（请一位幼儿上前操作，幼儿观察后得出结论：纸遇到水后变软变烂，容易破，原来上面的字变模糊了。）
　　师：纸除了怕水，还怕什么呢？
　　幼：怕火。
　　师：你怎么知道的。
　　幼儿经验讲述。
　　师：这里有一张废纸，我用打火机点火，小朋友们看看纸遇到火又会变成什么样？
　　幼儿观察后得出结论：纸遇到火就烧成灰了。
　　师：我们刚才是做实验，小朋友平时一定不能玩火。让我来检查一下火是不是全熄灭了，安全最重要。
　　师：（出示一张撕坏的画）这么漂亮的一幅画怎么了？
　　幼：撕坏了。
　　师：你们猜猜它有可能是怎么被撕坏的？
　　幼儿经验讲述。
　　师：知道了纸怕水、怕火、容易被撕坏，小朋友们以后一定会更加知道怎样爱护它们。
　　师：下面我们来一个巧手大比拼，老师将你们分成四组，每一组都有不同的纸制品，请你们用老师给你们的材料完成作品，最后我们举办一个作品展，名字就叫纸的世界，怎么样？
　　幼：欢呼。
　　师：老师要悄悄地告诉你们每一组的要求，你们一定要听仔细。（教师逐组讲要求：第一组，选一名模特，其余组员用报纸、彩色卡纸、彩色皱纹纸等为她做时装；第二组，用手工纸折叠不同的造型；第三组，用餐巾纸通过折叠的方法轻蘸颜料水做彩色花手帕；第四组，用瓦楞纸、白纸、画笔等设计好看的房子并借助厚的吹塑纸将房屋站立起来。
　　播放轻音乐，幼儿操作，教师观察、指导，提供适时的帮助。
　　三、作品展览，合影留恋。
　　师：今天小朋友们合作完成了纸的世界的作品，让我们合影留恋吧。
　　音乐声中收拾整理结束。
　　（七）
　　本次活动意义在于通过教学活动的开展和观摩，观察教师在大班幼儿合作能力培养策略方面的改进是否科学合理。来
　　源

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