青岛版科学五年级11、噪声的危害与防治.doc

【授课班级】 【授课时间 】 年 月 日（星期 ）第 节
【主备人】 【执教教师】
【课题】11、噪声的危害与防治【课型】新授课
【教材分析】
本课是在学生认识了声音的产生和传播知识的基础上，针对生活、生活中噪声的巨大危害编写的。对学生而言，噪声的危害是有亲身体验的，具有较丰富的生活经验。本课通过让学生搜集交流有关噪声的资料，了解噪声的危害，提出防治噪声污染的各种建议，使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
【教学目标】
1．懂得交流与讨论可以引发新的想法；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
2．乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
3．能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
【教学重、难点】
重点：了解噪声的危害。
难点：提出防治噪声的各种建议。
【教学准备】
教师准备：搜集资料。
学生准备：搜集资料。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、情境导课
1．今天老师给大家带来一首很好听的歌曲《虫儿飞》。（把学生带入欣赏歌曲的情境中，但是《虫儿飞》中掺杂着噪音。让学生从中体会乐音与噪音。）
2．你听了歌曲觉得好听吗？什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音？
3．你在生活中遇到过被噪音打扰的经历吗？
二、探究过程：
活动一：噪音的来源
1． 我们的生活中还有哪里有噪音？
2． 学生畅所欲言，广泛说噪音的来源。
3． 老师在学生列举大量实例的基础上，加以梳理归类。
活动二：噪音的危害与防治
1． 噪音给人类带来了哪些危害？人们是怎样防治噪音的？
2． 学生以小组为单位利用查找的资料充分交流。
（学生以小组为单位对自己查找的资料进行简单的归纳、整理与提炼，使学生手头的资料内化为自己的认识和见解。）
3． 学生结合生活经验汇报交流“噪音的危害”，教师适时疏理观点，引导学生互相补充，让学生把噪音的危害阐述清楚。
4． 学生汇报交流“噪音的防治办法”，教师适时疏理，引导学生互相补充，让学生了解防止噪音的方法。
三、课堂小结：
今天这节课我们主要研究了“噪声的危害与防治”，通过这节课的学习，你有什么收获？（组内同学互说互相肯定自己的点滴进步，再个别汇报。）
四、拓展活动:
我国《环境噪声防治法》中规定了城市噪声标准值:学校环境昼间55分贝；夜间45分贝。我们学校课间楼道里的声音是65-75分贝，高出了标准值，针对我们学校的噪音问题，应该怎样防止解决呢？！下课，每个小组快快行动起来，研究一下我们学校的噪音防治问题。
【板书设计】
11、噪声的危害与防治
噪声源于交通、生产生活----危害人类----控制、消除【教学反思】