2016年高考第一课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,For 2016 College Entrance Examination,普通高等学校招生全国统一考试英语新课标全国卷,2,适用地区：青海 西藏 甘肃 贵州 黑龙江 吉林 宁夏,内蒙古 新疆 云南,Part 1 listening,关于听力训练无非两种，即,精听与泛听。,首先，反复地听。,反复！反复！反复！反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于,50,遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以,12,分钟语音长度为宜，最好不超过,3,分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。,第二，持续跟读。,具体实施：,前,1-3,遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来,（如果会影响别人就采用默读吧）。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。,跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆（图式记忆）方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。,如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练（,windows media player,的快速播放功能，提速,1.4,倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉）。,听力练习重在少吃多餐,直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。,这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆；还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。,Part 2 reading comprehension,1.,读不懂怎么办？,这是一个不少考生提出的普遍问题。我们认为，对于读不懂的问题，首先要检查原因，搞清楚不懂的是什么。是词汇量不够、不认识文中的生词，还是搞不清文章的结构？或是缺乏相关的背景知识，读了文章之后不知所云？然后根据自己的情况对症下药，解决好阅读理解中的问题。,1),突破词汇量,对于第一种情况比较容易解决，一句话，努力扩大词汇量。高考英语大纲规定，考生应能掌握,3,500,左右的词汇以及相关词组。这,3,500,词汇是最低要求，必须死记硬背。此外，对词汇的掌握多多益善。因为据调查，阅读材料中生词一旦超过,5%,，就会造成阅读障碍。因此，要解决看不懂的问题，首要问题是攻克词汇关。当然，词汇量再大也没准会在考试阅读中碰到个别超纲词，总有看不懂的时候。在这种情况下，如果不影响对短文的理解和做题，就不必理会，目光一掠而过。但是如果是关键词，我们就必须通过上下文或其他手段猜测该词在文中的具体含义。,2),闯过语法结构关,读不懂的第二种情况是语法功夫欠佳，需要在语法结构上下功夫。关于语法结构问题，高考英语大纲规定，考生应能熟练地运用基本的语法知识。大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。因此,考生应当根据自己的情况，对英语语法知识进行系统地梳理，灵活运用。,我们知道，,高考阅读文章最明显的一个特征就是句子的结构复杂，而且比较长。,因此，考生在考试阅读中读不懂，其关键问题是不知道如何对付长句，找不到句子的核心部分。所以，一定要学会解析长句，闯过难句理解这一关。关于长句的阅读训练，可采取层层抽丝拨茧法。,其具体方法是：第一，对于有多个从句的长句，应该先找到主句的主体部分即主、谓、宾，然后再找从句的主体部分。一层一层进行，先把同一层次的看完，再进行下一层次的内容。,第二，对于有很长插入成分的长句，先不要理会插入语，等把主句的意思看完再来分析插入语的意思和作用。,第三，对于有分词状语或独立主格结构的长句，应该先分辨主句和从属部分，分清主次，不要错把从属部分当成了主句。,当然，在实际的阅读过程中，可能会碰到以上三种情况都有的复杂句子，这个时候我们必须从前往后，,抓住独立的谓语从而区别出主句和分词状语，再层层抽丝拨茧，找出从句，插入语到最后再去考虑。,如果插入语是从句的就放在从句中分析，如果是主句的就放在主句中考虑,。,3),掌握相关背景知识,读不懂的第三种情况，单词全懂，语法都会，可就是读了文章之后不知所云。这种情况最令人头痛。这不仅仅是英语方面的问题，同时还涉及语言文化、风俗习惯、社会常识、逻辑分析等综合因素。这种情况凡是学外语的人或多或少都不可避免会遇到。举一简单的例子，英语中的很多成语、谚语都是一目了然的词语，可对中国读者来说却很费解。譬如下面几例：,1.Everything in the room is at sixes and sevens.,房间里的一切东西都乱七八糟。,2.It rains cats and dogs.,大雨滂沱。,3.,Dont,cross the bridge till you get to it.,不必担心过早。（不必自寻烦恼。）,几个句子中用的都是连小学生也学过的词语句法，但是高三学生也不一定都看得懂。为什么呢？这就涉及语言文化、风俗习惯等问题。英语用,sixes and sevens,来表示杂乱的概念，而汉语则用“乱七八糟”；英语用,cats and dogs,表示滂沱大雨，汉语没有相应的习惯说法，只能舍去猫狗的形象；第三句英语看似不合逻辑：直到你到了桥边，不要跨过去。这是什么话啊，但学英语觉得硬着头皮去适应英语的语言文化、风俗习惯、不合逻辑的逻辑！就像汉语中的“救火”、“养病”、“吃食堂”之类，从字面上看，毫无逻辑可言，但非要这么说不可。可见，平时在阅读中广读博览、拓宽知识面，对于高考阅读是大有裨益的。阅读题材也仅仅限于一般性的题材，关键在于弄清楚自己不懂的真正原因何在，有的放矢地备考，这样才能获取满意的考试成绩。,2.,阅读速度慢怎么办？,不少考生没有掌握阅读的基本方法技巧，一遇到生词，便停顿下来，这样一来，阅读速度自然就慢，同时也不容易在通篇理解的基础上理解整句、整段或整篇的意思。还有的考生一看到生词或不熟悉的短语时，就返回句首甚至段首重读；另外，有的考生喜欢逐词逐句的将文章在大脑中翻译，通过译成母语来帮助自己理解，这些都是阅读速度慢的原因，,考生应注意快速阅读文章的要领，文章无需句句必读。,另一方面，词汇语法方面的薄弱会影响阅读的理解，因此大大影响阅读的速度。一场考试下来，很多考生感到考试中阅读时间不够用。有人甚至说，下来慢慢做，做对这些题几乎都不成问题。这说明什么问题呢？英语作为一种工具，熟能生巧。考试中的速度与平时的训练密切相关。平时阅读速度慢，考试只会更慢。相反，平日用得多，勤学苦练，考试中的速度自然而然也就上去了。,因此，建议考生在复习准备的时候，应该以阅读为中心，掌握必要的阅读方法技巧，通过阅读带动完型填空和书面表达。,阅读复习准备包括三个方面，,一是精读,，尽量仔细地阅读文章的内容，不漏掉其中的任何词句，不放过任何一种没搞清楚的语法现象，把握文章的主题和细节，注意文章里面的作者的论点和说明论点的论据。,二是快读,，在精读的基础上要加快阅读速度，达到每分钟,60,80,个词。这种阅读只抓要点、信息、针对提问准确地寻找答案，与提问无关的内容统统掠过不管。,三是调整校正,，也就是在精读与快读之间寻求一个平衡，摸索出一套适应自己的阅读做题速度,也就是考试中应把握的速度。,3.,准确度低怎么办？,要解决阅读准确度低的问题，首先要弄清楚所谓“懂”与“不懂”之间的关系。“懂”与“不懂”是一相对的概念，懂的是全文的中心思想、细节数据还是大致意思？是全部词汇的字面意思还是其蕴含意义？且举一例，高考语文的阅读部分，几乎没有看不懂的考生，但又有多少人能拿满分呢？另一方面，高考阅读题有的文章容易一点，但题目的干扰性比较大，有的文章难，题目相对容易一点，这也是一个重要原因。全都看懂了的而做题出的错误多，很可能是因为题目的干扰性大，考生只从字面意义上懂一个大概，很难辨别题目干扰上的一些陷阱，这种情况也就是通常所说的文章易读题难做。与此相反，另一类阅读题（特别是有关学术探讨研究类）读起来很费劲，所出的题却多半是宏观性的试题，可以通过总结归纳推理判断解决，可能你觉得有一些细节没有理解，但是整个文章的思路清楚了，照样可以回答问题，这种现象也常有发生。但决不可能靠瞎蒙解决问题。,要解决阅读的准确度低的问题，归根到底关键是要两方面的工作：,首先,，要把阅读的重点放在准确理解的基础上；,其次,，善于动脑筋，理解思路要与出题者的思路保持一致，也就是要思考对路，因为理解准确的内容不一定要考，,关键在于把握住题意，,对于考的是什么要做到心中有数。,提出“,三主一问,”的方针供考生作为阅读理解的解题思路。所谓,“三主”（主题、主线、主谓）即抓文章的主题思想、布局结构的主线以及各关键句子的主谓结构,；“一问”即根据文章后面所设问题而思索：此题的考点在哪里？,一篇文章要是抓住了全文的主题思想，领会了贯穿全文的结构线路，把握了关键句的主谓结构，针对问题找信息、答案，阅读中准确度低的问题也就比较容易解决了。,另外一点也很重要：,做完题之后的错误分析。,每做完一套阅读题。不要只看做对了多少，做错了多少，重要的是仔细对照答案，分析失误的原因，然后针对所犯错误提出相应的改进措施，进行有针对性地阅读训练。只有平时阅读过关，考试中才能做到胸有成竹，立于不败之地。,4.,碰到不认识的生词怎么办？,考生最害怕在阅读中碰到生词，而在阅读时，遇到生僻的单词是不可避免的。如果一见到生词就不知所措，就必然会影响到对文章的理解。如果遇到这种情况，可以根据情况用不同的方法来解决问题。,要是不认识的生词对理解文章的关系不大，就可以跳过去不管它；,譬如这样一例：,Some birds can swim on the water.A few,like the,penguin,and,puffin,can also swim under water.,我们只需知道,penguin,和,puffin,是两种鸟就行了，不必将它们的具体名称弄个一清二楚。,阅读中经常会遇到一些专有名词（包括人名、地名、组织机构名称等），一般都可以不作计较，必要的时候，用,X,、,Y,的字母代替它们就行了。,文章出现了若干复杂的人名、职务名：,Colorado governor Richard,Lamm,Viacom chairman Sumner Redstone,Supreme Court Justice Sandra Day,OConnor,C.Everett Koop,，而且后面的提问与其中的一个人有关，我们分别记为,Mr.L,Mr.R,Mr.O,Mr.K,即可，这样便省去了不必要的纠缠。,当然，,如果遇到的生词影响到了你对文章的理解，特别是作为考点出现在问题里，就要试着根据上下文、构词法或从句中认识的词中去猜测生词的意思，尽可能通过邻近你所熟悉的词的关系来了解该词在句中的作用和词义。,如阅读出现的,Anthropology,一词，要求你明白。虽说超纲了，但根据构词法和上下文其含义已经解释得十分清楚：,Anthropology derives from the Greek words,anthropos,human and,logos,the study of.,由此我们得知,Anthropology,一词源于希腊词语,anthropos,（人类）和,logos,（,研究）。要是还没有把握，再多看一句就更万无一失了：,By its very name,anthropology encompasses the study of all humankind.,（用这一名称，“人类学”包括了对整个人类的研究。）,Part 3 Cloze test,做完形填空题判断的依据：,1,、比较线索,We are shorter than he,so he is the _ among us.,A.tallest B.shortest,2,、因果线索,He was badly ill,so he was _.,A.presentB.absent,3,、转折线索,He was badly ill,however,he was _.,A.presentB.absent,4,、让步线索,He didnt _ the test,though he worked hard.,A.passB.fail,5,、顺序线索,After he wrote the letter,she _ it and then _ it.,A.posted/signedB.signed/posted,6,、用途线索,I like my _,which gives me great help in the rain.,A.umbrellaB.bikeC.pot,7,、反义词线索,He used to be lazy.But now he is quite _.,A.hardworkingB.handsome,8,、同义词线索,He made a lot of mistakes in the last test.This time we can still find _ a few in his paper.,A.quiteB.only,Part 4 grammar,少了选项的干扰，多了水平的发挥,语法填空的考查范围：,1,语境,(,上下文）；,2,语法：,动词（时态、语态、主谓一致、非谓语形式）、名词、代词、冠词、介词、连词 固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、倒装等。,语法填空的能力要求：,1.,阅读,/,理解语篇的能力,2.,分析句子结构的能力,3.,熟练运用语法的能力,4.,单词拼写能力和逻辑推理能力等，对中下层考生来说，难度较大。,重点复习：掌握句子的基本结构,首先，我们必须熟练掌握简单句的基本句型结构：,（,1,）主语,+,谓语（,+,宾语,+,宾补）,（,2,）主语,+,系动词,+,表语,其次，我们要充分了解充当各个句子成分的典型词类：,（,1,）充当主语或宾语的典型词类是名词或代词。此外，还有动名词、不定式短语等。,（,2,）充当谓语的一定是动词。,（,3,）充当补语或表语的典型词类是形容词。,（,4,）在名词前作定语的典型词类是形容词或形容词性物主代词。,（,5,）作状语的典型词类是副词。,再次，掌握句子的扩展结构：两个或几个简单句之间若不用句号或分号，就必须要用连词，否则，句子的结构就不完整。连词主要有以下四类：,1.,用,and,but,or,while,(,而，却,),，,when,（就在这个时候）等构成并列句。,2.,用,if,unless,before,after,until,although,though,as,since,because,so,so,that,等构成含状语从句的复合句（这里要注意区分一下复杂句和复合句，复合句是包含在复杂句这个概念里面的,在下文的基础写作部分有提到）。,3.,用,who,which,that,when,where,why,等构成含定语从句的复合句。（这里要提醒考生的是往往不给任何提示的空就是填连词或关系词的，但也须结合句子结构来分析。）,4.,用,that,if,/whether(,是否,),，,wh,-,等构成含名词性从句的复合句。,解题方法：用句子结构分析法巧解语法填空,.,分析句子的结构对解答语法填空题很有帮助。在解答语法填空题时，分析句子结构可以迅速确定所要填的词语的词类或大致方向，若再结合语境就可以很快得出具体的词语或词形，结合语境方面要特别注意短文的时态和上下文中的一些提示。,如,:,阅读下面短文，根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空，并将答案填写在答题卡上标号的相应位置。,1 A 2useful 3and 4in 5 they6.if 7.It 8.which,9.friends10.meeting,The Internet has become part of young peoples life._1_ report shows that 38%of students often use the Internet.Most of them get _2_(use)information on the Internet _3_ use the Internet to help in their studies.But many students dont use it _4_ a good way.Some play games too much,some visit websites _5_ shouldnt look at.So bad things may happen _6_ students spend too much time on the Internet.,_7_ is important for students to use the Internet properly.Now we have a textbook,_8_ uses many examples to teach students some good ways to use the Internet.It gives useful advice.,Some students also make _9_ on the Internet.But if you want to have a face-to-face _10_(meet)with your online friends,let your parents know and meet in a proper place.,Part 5,七选五,试题模式为：给出一篇缺少,5,个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。,考试说明,对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空空出的是词，而七选五空出的是句子，但是他们的考察方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共通之处。另外，从该题型给出的选项中我们可以发现一些特点：,该题型选项大致可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。,另外两个多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除，例如主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。根据这些，我们总结一些关于七选五的做题方法供大家参考。,1,、,先看选项,。,跟完形填空不一样，七选五的答案选项较少，并且给出的都是句子，因此，我们可以,通过句子的完整性或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的位置。,另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。,2,、,再看空前空后,。由于七选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的,一致性或者相关性,来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。,3,、,注意代词或定冠词,。在做这类题目的时候，一定要注意句子中出现的人称代词或者指示代词，因为我们知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们要做的就是从选项中找这类句型就可以了。,4,、注意一些特殊疑问词,。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的，比如对,why,的回答，后面要有,because,等表原因的词，对,when,的回答，后面要有表时间的状语，对,where,的回答，后面要有表地点的名词，对,how,的回答，后面要有方式状语等,.,5,、注意一些连词。,如一些表示转折的连词，,but,，,However,，,yet,，,though,，,nevertheless,等，另外还有一些表示并列关系的连词如,and,，,also,，,as well as,，,neithernor,，,eitheror,，,not only.but also,，,on one hand.on the other hand,等。因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。,Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways,71,Second,your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test.Third,note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report.,72,Whenever or however you take notes,keep in mind that note-taking is a selective process.,73,The following methods may work best for you.,Read the text quickly to find the main facts and ideas in it.,Carefully read the text and watch for words that can show main points and supporting facts.,Write your notes in your own words.,74,Note any questions or ideas you may have about what was said or written.,As you take notes,you may want to use your own shorthand(,速记,).When you do,be sure that you understand your symbols and that you use them all the time.,75,A.Use words,not complete sentences.,B.There are three practical note-taking methods.,C.You must write your notes on separate paper.,D.Otherwise,you may not be able to read your notes later.,E.you will also want to develop your own method for taking notes.,F.That means you must first decide what is important enough to include in your notes.,G.First,the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.,答案：,GEFAD,Part 6,短文改错,复习建议：,除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：,1.,在平时,写作过程中,就要十分,注意,自己容易犯的,语法,错误。,2.,还可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也可有意识地把该,习作,进行一下“,改错,”。,3.,平时还可以多进行,单句改错练习,，逐渐体会和把握短文改错这一题型的规律。,（一）改前通读全文,切忌拿来就改，这一步很关键。,这一步的目标是了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好,（二）分句阅读，逐行找错。,在纠错时要仔细地读懂每一个句子，这时就要对文中的,词法、句法和语篇,角度着重分析和特别注意。把涉及到以上错误类型的词多斟酌一下。,（三）做将答案放回原文,再重读全文。,其目的主要是查看有无不符合逻辑,语句不通畅,不符合英语习惯的问题。,写一完整的句子,:,句子的完整,句子的连贯,句子的简洁,句子的多样化,主题句,扩展句,结论句,设计一个段落,:,基础写作,读写任务,Part 7 writing,几点希望,1.,听写：标序号，每行,2,个，便于批改,2.,笔记：课上勤记，课后,整理,内化,3.,试卷整理：考得越不满意的，越要保留,4.,错题：,勤,收集，勤整理,5.,书写：工整，干净,6.单词短语记忆每日进行,7.汉译英翻译天天练,8.听力练习每日练,9.阅读练习每日有,10.一诊前不建议过多练习完形填空,