第十一章 叙事性作.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十一章 叙事性作品的特点,本章的问题,是阐述叙事性作品的特点。由于叙事性作品实际上是“叙事”这一特定叙述活动的产物，所以，对叙事性作品的分析，实际上就是对这种叙述活动全过程的分析。而这一活动，大致可从三个层面进行分析,：（,1,）,分析叙述内容，即分析叙述活动同客观社会生活之间的关系；（,2,）分析叙述话语，即对叙事文本形式特征的分析；（,3,）分析叙述动作，即对叙事作为活动的特征进行分析。,第一节 什么是叙事,一、什么是叙事性作品？,叙事性作品是以叙事功能为主的文学作品。如小说、戏剧文学、叙事诗、部分散文等都属叙事性作品。,二、什么是叙事理论？什么是叙事学？,（,1,）对叙事性文学作品的特性进行研究所形成的理论，就叫叙事理论。,（,2,）叙事学是指,20,世纪初以来形成的以不同于传统叙事理论的新观念和新方法研究叙事性文学作品的叙事理论。,三、叙事理论的分类：,1,、传统的叙事理论：,是指侧重于谈论叙事文学所表现的生活内容，以人物、情节、环境三要素为中心的叙事理论。,无论是西方的，还是中国的传统叙事理论，都表现出这样的普遍特点。,2,、现代叙事理论：,指,20,世纪以来用新视角、新方法对叙事文学进行研究所形成的新理论。,现代叙事理论大致可以分为三种理论形态：,（,1,）叙事学：是指从俄国形式主义和结构主义理论出发研究叙事文学所形成的一种新的叙事理论与批评方法。代表人物有俄国的普洛普、法国的格雷马斯、巴特、多托罗夫、热奈特等。,（,2,）新叙事学理论：这是指,20,世纪,80,年代以后，针对叙事学理论忽略文学的社会文化背景的缺陷，而兴盛起来的一种重视从社会文化背景，尤其是意识形态的角度，运用多学科之理论，如女性主义、解构主义、精神分析学、历史主义、电影理论、计算机科学等思路与视野来研究叙事文学所形成的新理论与新方法。,参见,新叙事学,。,（,3,）中国叙事学：这是中国学者把中国传统的叙事理论与西方叙事学理论相融合所阐述出来的关于叙事文学的新理论。代表作有杨义的,中国叙事学,。,四、什么是叙事？叙事有哪些基本特征？,叙事就是用,话语,虚构,社会生活事件的过程。,叙事的基本特征有二：,（,1,）叙事的内容是社会生活事件,过程,，即人的,社会行为及其结果,。,叙事性作品不同于抒情性作品的特点在于它着重表现的不是主观的思想感情，而是客观的事件。它是通过讲故事，即通过对外部事件的描述来把握社会现实本身的。而由于社会是通过人们相互间的关系、行为而形成和发展的，因此，对现实的把握必须是对现实生活的发展过程的把握。故叙事对静止的人或物不感兴趣，而只对动态的事件，即人的行为及其造成的后果感兴趣。,因而叙事的认识价值就在于显示社会生活的发展变化过程及其意义。比如,红楼梦,展示的就是贾府，或者说清代封建社会由盛到衰的,变化过程,。,（,2,）叙事是话语的虚构。,叙事作为一种特殊的话语，它与一般话语的不同在于，它所叙述的是一种虚构性的事件，而不是真实具有的，即它所叙述的事件只存在于其自身的叙述话语以及由此而构成的艺术世界之中，是不能也不必以作品之外的资料来验证其真假的。要想验证其真假，只能以其话语世界为基准，看其人物与行为在整个话语中的关系如何，是否合乎生活逻辑与情感逻辑。如安娜该不该自杀，塔吉亚娜（普希金的,奥涅金,）该不该出嫁？这些事甚至连作者都不能够随便操控，而是由作品中所虚构的社会关系来决定的。,只有当读者仅仅被叙述逻辑的合理性以及描写、抒情和解释所吸引时，叙事才会具有文学的审美价值，而当读者只把它当成实际发生过的人和事，只关心其人其事是真是假或在何时何地时，叙事就不能产生审美效果。优秀的叙事文学总是在反映现实生活的真实的同时又超越了个别的、已经发生的偶然事实，是用话语重构的世界。,五、为什么说叙事具有审美意识形态性质？,首先，是因为文学具有审美意识形态性，那么，作为文学之一的叙事文学当然也具有审美意识形态性。,其次，从叙事的内容来看，任何叙事都是对现实世界的某种解释，也即表现作者对现实世界的一种认识和看法，而认识与看法就属于意识形态。不过，叙事对现实的解释又不同于一般的哲学、伦理学、历史等意识形态话语的阐释，它不是概念的而是一种情感性的，因而也是审美的阐释。如,三国演义,就是罗贯中对三国历史现实的一种阐释和理解，因而体现了意识形态性，但是他的这种阐释和理解又是灌注了抑曹褒刘的情感倾向的，因而又是审美的意识形态。,第三、从叙事方式来看，在一定的叙事方式及其风格背后，往往都有意识形态或审美观念在操控。,比如当代文学中的“身体写作”的叙述方式，就是受了市场经济时代欲望追求突显的时代意识及其审美趣味的影响。如木子美、林白等。,19,世纪西方叙事文学中的追求客观、冷静的“写实”风格，就是这个时期资本主义的自由竞争和实证主义哲学的意识形态观念的反映。,六、叙事由哪些因素构成？,叙事通常由三个层面的因素构成：,（,1,）是叙述内容：即被讲述的故事，包括事件、人物、场景等等。这是传统叙事理论最关心的对象。,（,2,）是叙述话语：即叙事作品中讲述故事的语句。传统叙事理论仅仅把叙述话语当作表达内容的媒介或工具，而对话语自身在叙事中的作用与意义则未能予以足够的重视。现代叙事理论则很重视这方面。,（,3,）是叙述动作：即产生出叙述话语的“叙述”活动本身，包括叙述的方式、叙述者的态度、叙述者声音等。叙述话语是由叙述动作产生出来的。,第二节 叙述内容,七、故事的各构成要素都有些什么特点？,故事是由行动中的,人物,、因果线索完整的,情节,、具体明确的,场景,等因素组合成的一个个社会生活中的,事件,。,1,、什么是事件？,事件由所叙述的人物及其后果构成，一个事件就是一个叙述单位。,比如，,阿,Q,正传,就由阿,Q,及其所做的一系列的行为后果即事件所组成。有阿,Q,与王胡比赛捉虱子，阿,Q,向吴妈求爱等事件。,（,1,）事件的层次性,由于作品总是由一系列小事件构成并呈现为一个总事件的，所以，作品中的事件实际上是由若干层次构成的,：,总事件 一系列小事件更细小的事件最初级的事件（即最小叙述单位）。比如,一件小事,的总事件是车夫拉着“我”撞了一个老太。这是对作品事件的高度概括。而这一总事件则又由一系列小事件,：（,1,）,“我”为生计出门；（,2,）叫车,坐车；（,3,）撞人；（,4,）车夫抛下“我”，去扶老人；（,5,）“我”催车夫上路，车夫毫不理会“我”，把老人扶到巡警处；（,6,）“我”深受教育。,由于分到此，已经是最小的事件了，因此，没有必要再分。,（,2,）事件的功用性：,每个事件在作品中都承担着一定的作用。根据这些作用的不同，我们可以将作品的事件划分为两大类：,一是推动故事情节发展的事件；二是起到塑造人物形象作用的事件。它一般不参与推动故事情节的发展，只是使故事的意义显现和丰富化。如对人物性格、身份的介绍，氛围的描绘渲染等等。如,一件小事,中的。,这两类事件在故事中的作用是相辅相成的：缺少了推动情节的事件，故事的连续性就会被,破坏；缺少了塑造形象的事件，故事的生动性和意义内蕴都会受到损失。当前一类事件在作品中居于支配地位的时候，作品的故事就属情节性强的故事，故事情节进展快、悬念迭出。侦探小说、武侠小说、惊险小说就属这类作品。如果叙述以后者为主的事件，作品就不是以情节取胜的作品，而是以人物生动丰富、情境耐人寻味、意趣深厚、心理描写细腻见长。如废名、沈从文、汪曾祺等京派作家的小说，就是如此。废名的小说就以追求诗情与意趣而不求故事为特点。,不过，也要注意有些事件能兼具两者的功用，即既起到推动情节的作用，又起到塑造形象的作用。如,红楼梦,的黛玉焚稿事件就是如此,一件小事,中的议论也如此。,2,、什么是情节？,是,按照因果逻辑组织起来的,一系列事件。如“国王死了，不久王后也因伤心而死”就是情节，而“国王死了，不久王后也死去”则是事件。因前者包含了一层逻辑的因果关系，而后者只是先后发生的两件事件的偶然组合。如果不是按照因果联系组织起来的事件，就不是一个整一的逻辑严密的故事，很可能就是以某一线索串联起来的散文作品，如秦牧的散文,土地,就是以土地为线索将古今中外与土地有关的事件串联成为一个整体的，但这样串联起来的事件因缺乏前后严密的逻辑关系，而且事件的人物也不一，所以，还是构不成一个完整的情节，作品自然也就不算是故事性作品。,从情节是作家按照因果律将事件串联起来的结果可以见出，情节是作家从自己的思想感情倾向出发对生活现象加以组织的结果。其中既体现出了作家的主观能动性，同时，也不可避免地体现出某些局限性和片面性，如某些程式化的才子佳人的情节，就是一种局限性的表现。如,一件小事,的情节也是充满着因果关系的。,但也应该认识到并不是说任何按照因果逻辑组织起来的事件都会成为叙事作品中的情节。只有那些既按照,因果逻辑组织,，又在事件的发展中表现出人物行为的,矛盾冲突,，由此而揭示人物命运的,变化过程,的,事件组合,，才能构成情节。,传统的“情节”概念不太强调因果逻辑，只强调矛盾冲突和人物性格成长的历史。所以，“情节”被界定为：“叙事文学作品中人物活动及其经历的矛盾斗争的整个发展演变过程，也是人物性格成长的历史。”,3,、人物,人物是事件、情节发生的动因。,人物与情节的关系有二：一人物只是推动情节发展而存在的一种工具，这在以情节为中心的作品中所常见；二情节是展现人物性格的手段，这在以人物为表现中心的作品里最为常见。,在叙事作品中，人物有二重性特点：,行动元与角色。,行动元,是说人物是推动故事情节发展的行动要素。强调的是人物推动情节发展的作用，根据这种作用的不同，可以给人物起不同的行动元名称，如起到促进作用的就叫促进者，起到阻碍作用的就叫阻碍者，而不管他（她）们的身份、姓名是什么，因为他（她）们行动的目的、意义与基本方式相似，属于同一行动类型。,角色是,指具有生动具体的形象和性格特征的人物。强调的是人物在故事中的性格特征。这是传统人物理论所重视阐述的方面。,行动元与角色是人物的两重特性，但两者并不总是相互吻合的。有时，一个行动元可以由几个角色担任，如,西游记,中的妖怪，尽管角色不同，性格各异，但对于情节发展而言，都起到同样的作用，即阻碍取经的作用，属于同一行动元。反过来，一个角色也可能承担几个行动元，如阿,Q,既去侮辱别人，但也承受别人的侮辱。,人物身上的这两重特性，行动元是情节的动因，表现为人物“做什么”；而角色是形象的基础，表现为人物“怎样做”。我们分析叙事作品中的人物时，必须注意这二重特性的作用及其区别。分析作品的人物形象也基本上是从这两个方面来进行衡量的。,4,、场景,叙述内容中具体描写的人物行为与环境组合成为场景。,一部叙事作品在叙述故事的时候，必须有场景，也就是说，故事的进展要把人物的行动放在具体的环境中以构成场景。,场景的安排并非千篇一律，有的作品可能通篇只有一个场景。如,一件小事,就只有一个场景：撞人、报警。多数作品则包括若干不连贯的场景。一般叙事作品中场景的详细叙述同概略交待是交替出现的，一般情节高潮出现的地方场景需要详写，而无关紧要的过渡性情节出现的地方，则略写。,八、,叙事作品的结构,叙述内容的基本成分是故事，而内容的存在形态则是结构。,（,1,）叙事作品的结构是指作品中各个成分或单元之间关系的整体形态。,（传统理论这样界定“结构”：结构就是文学作品内容的组织方式和构造。）,（,2,）分析作品结构的两个向度：,首先，是历时性向度，即根据叙述的前后顺序研究句子与句子、事件与事件之间的关系，一般文艺理论中所讲的结构主要是指这种历时性向度的结构关系；,其次，是共时性向度，研究内容各个要素与故事之外的文化背景之间的关系。,前一个向度分析的是表层结构，后一个向度分析的是深层结构。,（,3,）如何分析表层结构？,为了分析作品的表层结构，首先，应当确定最小叙述单位，亦即最小的事件。这些最小的事件可用一系列基本句型，也叫叙述句，来表示。叙述句的主语通常为人物，谓语通常为人物的行动或动作，表语通常是表状态的。如可将普希金,驿站长,的事件分解为五个叙述句，如课本所述。如前面对,一件小事,的事件的分析。,其次，是将这些叙述句,按照事件发生的先后关系,组成一个具有,因果联系,的,情节结构序列,，并分析它们之间的结构关系特征。如课本对,驿站长,的,序列分析,。,对,一件小事,我们也可以作如下分析：,1.,平衡状态（坐车，平常生活状态）,2.,平衡破坏（撞人，车夫撇下“我”去扶人）,3.,新的积极（“我”深受教育）,平衡,破坏平衡,新的积极 或平衡的破坏是结构关系的特征，也就是说这些事件是按照这样的结构关系组织在一起的。,有的作品只有一个结构序列；有的则可能是在一个单一的结构序列中嵌入一个或若干个结构序列，形成故事套故事的结构，如鲁迅的,社戏,中插入少年闰土的序列；有的则是一个结构序列接一个结构序列，形成连环，如,水浒传,；有的还可以是几个结构序列交织并行，如鲁迅的,药,。种种结构序列的组合方式使故事结构复杂化，从而给阅读活动带来更多的乐趣。,分析作品的结构序列的目的就是为了了解作品的结构及其特征。,（,4,）如何分析作品的深层结构？,深层结构是指叙事作品表层结构下面所隐含的同整个文化背景有关联的深层意义。它往往存在于话语字面之外，用中国古代文论的话语来说就是“言外之意”。,分析深层结构,(,意义,),通常采用打乱叙述顺序而按照性质的相似和逻辑关系将作品中相关的最小事件（或称叙述单位）加以重新组合以译解其意义的方法。参看课本对,柳毅传,的分析。,而,一件小事,的深层结构，或者说深层意义则主要通过“我”和车夫形成鲜明“对照”的方式表现出来，因此，我们可依此关系作如下的分析：,1.,撞人后，车夫立住脚,“我”怪他多事，催他上路。,2.,车夫毫不理会“我”，去扶老人（毫不踌躇）,“我”觉得老人可憎，车夫自讨苦吃。,3.,车夫把人扶到巡警分住所,我觉得车夫后影忽然高大起来（异样），而自己却很渺小。,由上面的对比可知：其实所谓的小事不小,其深层意义是：（,1,）车夫为人和品德都很高尚，而我作为一个知识分子却显得非常的自私；（,2,）赞美,劳动人民的诚实、质朴的品质，提出了知识分子的改造的大问题：即知识分子要与人民大众相结合。,深层结构是作品潜含的文化意义，植根于一定文化中的深层社会心理，因而往往呈现为多义的状态，造成译解的困难和歧义。因此，对同一部作品深层结构的分析常常会得出不同层次、不同角度的多种结果。,叙事作品的深层结构即深层意义越丰富，作品就越有艺术魅力。,九、对叙事作品人物,行动,的分析,由于行动是推动故事进展的直接原因，因此，行动对于叙事内容的分析具有重要的意义。,对,行动,的分析、研究可以从不同的方面进行。,下面我们从内在逻辑的角度，对叙事作品中写到的人物的“行动”进行分析。,“行动”一般是按照下列三段论式的逻辑序列来进行描写的：,首先，是可能性。一个行动将要发生，或具有了发生的条件,其次，变为现实。即行动开始进行。这一阶段也可能以,否定的,形式出现：行动由于某种原因而被阻止或取消，没有变为现实，从而导致故事发展方向的改变或出现新的序列。,再次，取得结果。这可以是行动成功，达到目的；也可以是行动失败，没有达到目的。总之，一个行动在此阶段结束全过程。,作者描写一个“行动”基本上是按照上述逻辑来进行的。,例如：,水浒传,中写“景阳冈,武松打虎,”的行动就循着这样的,行动逻辑,路径来描写：,（,1,）可能性：武松醉酒、单身并在申时过冈，显然，这些行动意味着将要有事情发生。,（,2,）变为现实：遇见老虎，并搏斗。,（,3,）取得结果：武松取得胜利。,一个故事中的行动常常可能是几个行动序列的复合，最典型的形式有如下几种：,第一种，首尾接续式。一个行动的结果成为另一个行动发生的可能性，从而形成一环接一环的情节链，使故事得以一直延续下去。这样一种行动接续方式很容易产生悬念。武侠小说最常采用这种方式。章回小说也经常使用的，“欲知后事如何，且听下回分解”。,第二种，中间包含式。一个行动的展开过程又包含着作为手段的次一级行动序列，在这次一级序列的展开中还可以再包含更次一级行动序列，就是通常所说的节外生枝。如,药,就在写华老栓为小栓买人血慢头治病这一行动的过程中引出了夏瑜被杀的次一级的行动序列。,第三种，左右并连式。,同一事件序列,中的行动可能通过变换角度而形成,平行对应,的两个序列。这种行动序列更容易造成紧张感。如,警察追捕犯罪嫌疑人,的情况。,一般来说，一部小说，尤其是有相当大容量的长篇小说，不可能只有一种简单的行动模式，通常都是由几种复合行动序列综合形成更为复杂的行动序列。,第三节 叙述话语,十、什么是叙述话语？,前面我们已经指出，叙述话语是指叙事作品中讲述故事的语句。,十一、怎样分析叙述话语？,分析叙述话语主要从两个方面进行：一是讲故事过程中涉及的两个时间，即“讲”的时间和故事内容本身的时间；二是故事内容讲述的角度，即视角。,十二、什么是文本时间和故事时间？,文本时间（也可称为叙事时间）是指故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态。它无法精确计量，所以，所谓的时间，包括下面讲到的叙述速度，都只是一种概念意义上而非测量意义上的时间与速度。,故事时间是指故事发生的自然时间状态；,十三、在叙事作品中文本时间和故事时间的关系是怎样呈现出来的？,主要通过时序,、,时距,、,频率,三个方面表现出来。,十四、什么是时序？时序的表现形式有哪几种？,叙事作品的,时序,是指文本时间顺序与故事时间顺序相互对照形成的关系。,而,文本时间顺序,是文本中展开叙述的前后顺序，即叙述者讲述故事时从开头到结尾的次序。,故事时间顺序,是故事内容从开始发生到结束的自然发展顺序。,文本时间顺序,与,故事时间顺序在作品中,有一致的时候，也有不一致的时候。时序也因此而分别表现出两种形态来，即一是,顺时叙述,，也叫“,顺叙,”；二是,逆时序,，其形式有,倒叙,和,插叙,。,顺叙,是指叙述的前后顺序就是故事内容的前后顺序。如,一件小事,倒叙,是指叙述的前后顺序与故事内容的前后顺序正好倒了过来。如,祝福,插叙,是在顺时叙述的过程中插入一段或几段与上下文的时间、因果关系不连属的故事内容，使主要的故事进程造成暂时的中断和延宕。如,一般情况下，,插叙的内容,是对顺序内容的补充，但有时，,插叙的内容,也会反客为主，成了故事的基本内容，而顺时序的叙述则降到次要的地位，成为插叙内容的框架和向导。如课本举的海明威的,乞力马扎罗的雪,中主人公回忆性的插叙的内容就大大地超过了顺序的内容。,十五、什么是时距？,也叫叙述的步速，是,故事时间长度,与,文本时间长度,相互比较对照所形成的时间关系。,这种时间关系，即,叙述步速,，通常有三种情形：,一是叙述所用的时间长度与故事发生的时间长度大体上是一致的，这叫“匀速”叙述，如,一件小事,；,二是故事时间长而文本时间短，即用相对较短的话语叙述较长时间里发生的事件，这叫叙述“变快”；比如“,年后，,”,的叙述格式，就是这种叙述的情形。,三是用较长的文字来叙述很短时间里发生的故事，这叫叙述“变慢”。,如课本里举的,追忆似水年华,中的一段对喝茶的叙述就是这种叙述的情形。,十六、什么叫频率？,是指一个事件在故事中出现的次数与该事件在文本中的叙述的次数。如,祝福,里祥林嫂讲述阿毛的故事就出现了三次。,不同的叙述频率会形成不同的阅读效果。,比如讲述发生过若干次的事，就会形成重复的效果，如海明威的,老人与海,中一再叙述重复出现的事件，如追捕大鱼时的一次又一次的放线、收线过程，返航时同鲨鱼一次又一次的搏斗等等。这些都是重复叙述，但却很有助于表现老人坚韧不屈的精神。,十七、什么是叙述视角？叙述视角通常有哪几种？,叙述视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。,叙述视角的特征通常由叙述人称所决定。由此决定了叙述视角通常有三种方式：,（,1,）第三人称叙述，或称第三人称视角：是指从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。它的特点是，叙述者是个全知全能型的人，他可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可以随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。传统的叙事作品多采用这种叙述方式。,这一叙述方法的长处是作者可以由此而获得充分的叙述自由，短处是叙述者对作品中的人物及其命运，对所有事件可完全控制、任意摆布，剥夺了接受者大部分探索、解释作品的权力，因而受到了许多现代批评者的非难。,到了现代第三人称叙述出现了一个变体，就是把叙述者转变为作品中的一个人物，由他来进行叙述。这在意识流小说中用得很普遍，如课本举的沃尔夫的,达罗卫夫人,就以达罗卫夫人作为叙述者，叙述她的所见所闻。茨威格的,家庭女教师,则以两个小女孩为叙述的视角，叙述她们的所见所闻。,（,2,）第一人称叙述：,是以第一人称的身份“我”进行的叙述。在这种叙述中，叙述者同时是故事中的一个角色。如,一件小事,这种叙述角度有两个特点：一是作为叙述者兼角色的人物，不仅可以参与事件过程，而且还可以离开作品环境面向读者进行描述和评价。二是只能叙述叙述者兼角色这个人物的所见所闻，不能叙述角色所不知的内容，但它能令人产生身临其境的逼真感。,在叙事作品中，第一人称叙述者“我”通常有下列几种情形：,（,a,）叙述者“我”是作品的主人公，故事,如同,自传，如,狂人日记,。这类作品中的叙述视角限制最大。,（,b,）叙述者“我”是作品中的次要人物或旁观者。如,孔乙己,中的叙述者小伙计就是旁观者。这类叙述视角能让读者产生一种真有其人的感觉。,(3),第二人称叙述：,这类作品的主人公或某个角色是以“你”的称谓出现的。这类叙述多出现在书信体叙事作品中，因为这样的作品最方便出现“你”的称谓。,这种叙述，实际上是第三人称的变体，叙述者同样是处于旁观者的位置上，但不同于一般第三人称叙述的是叙述者是作品中的一个角色，他站在第三人称的位置上讲述“你”的事情。这种叙述，能使读者与被叙述的“你”之间的距离拉大，形成一种反常的阅读经验。,以上三种叙述可以在同一叙事作品中交叉并用。,第四节 叙述动作,一、什么是叙述动作？如何分析叙述动作？,如前所述，叙述动作就是指“讲故事”。由于这个行为，需要由两个基本因素结合而发生：“讲”的人和“听”的人，即叙述者和叙述接受者。因此，分析叙述动作，主要就是分析叙述者的声音以及叙述者与叙述接受者的关系。,二、叙述者与作者是一种什么关系？,不可把叙述者与作者等同起来，因为如果等同起来，我们就难以把作品中所表现出的作者的理想、想象力与作者的实际道德、人生态度区分开来，势必会混淆故事叙述与日常话语叙述的区别。,三、什么是叙述者声音？叙述者声音有哪些功用？叙述者声音显现方式有哪些？,（,1,）叙述者声音是指叙述者用什么口气或什么态度来叙述。,（,2,）叙述者声音的功用只是为了传达内容意义，声音的表情特点也只是为了更准确、生动地表达内容的情感意蕴。而叙述者声音的凸显，则使声音本身成了被关注的对象，从而注意到叙述者的存在。这时，叙述者被从故事的幕后推到了前台，换句话说，是被戏剧化了。,（,3,）叙述者声音在叙事作品中出现的方式大致有三种：,（,1,）是自我凸显的方式；（,2,）是通过“独白”方式，即通过叙述者声音与人物声音同一的方式来显现；,（,3,）是通过“复调”的方式来显现，即叙述者声音与人物的声音不仅不同一，而且还处在对话之中。这样在同一个叙事中就出现了两个甚至更多的声音，借用音乐的术语就将之称为“复调”。,四、叙述者与接受者有着怎样的关系？,每一个叙述者在讲述故事的时候，都会在心中想像着或期待着自己故事的接受者，这一接受者叫隐含的读者，或理想的接受者，因为实际的读者很难符合这种理想化的要求。,