运动训练管理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,体育管理,运动训练管理,第一节 运动训练管理概述,运动训练管理的概念,运动训练是通过对从事竞技体验的运动员在生物学、社会学、心理学等科学指导下而进行的改造（锻炼），以适应参与高水平竞争的活动过程。,运动训练管理是指管理者在遵循运动训练客观规律的基础上运用有效的手段和方法，为不断提高功效，实现训练工作目标，而对运动训练进行的计划、组织、控制、协调的综合活动过程。,运动训练管理系统,P155,训练管理管理系统的组成因素（对象）,人：,运动员、教练员、行政员、后勤人员等,财,：经费,物,：硬件设施、设备等,信息,运动训练管理的特点：,1,、,全面性,2,、系统性,3,、动态调整,运动训练管理体制与运作方式,阅读教材,157-162,运动训练管理体制及其改革,运动训练管理体制的类型,运动训练管理体制的结构与特征,我国运动训练管理体制的改革,运动训练管理过程,图,6-2,训练管理过程基本模式,运动训练管理,内容,运动训练管理主要涉及：,运动项目管理、运动训练人员管理、教练员和运动员的管理、运动训练科研管理、运动训练经费管理、运动训练场地设施管理、运动训练后勤服务管理等。,运动训练项目管理：,(,一,),运动项目设置管理,:,1,、运动项目的分类,2,、运动项目设置分类的依据,（二）运动项目布局管理,（三）运动项目组织管理,运动训练人员管理,（一）教练员管理,1,、制定项目教练聘用计划,2,、制定各项目运动训练的计划及目标,3,、教练员的责、权、利的分配,4,、教练的能力（培训、考核、晋升）提升,5,、教练员执行业务的监督控制,教练员的管理,教练员在运动训练管理中的作用,教练员的职责与素质,教练员的选拔与使用,教练员的职业培训及发展趋势,教练员的人际关系与协调,运动员管理,1,、运动员选材,2,、运动员的交流与流动,3,、运动员管理方法与奖惩机制,衡量训练管理科学性的几项指标,成绩指标,淘汰率、成功率指标,训练成才率指标,运动训练科研管理,（一）制定运动训练科技发展战略,（二）运动训练科研管理措施,1,、训练科学一体化,2,、训练科研效能高,3,、重点项目、学科、课题科学决策,4,、浓郁科研学术氛围,5,、科研、训练信息化,运动训练经费管理,（一）经费来源,1,、财政拨款,2,、经营创收,3,、社会投资,（二）经费使用,1,、完善财务制度；,2,、按计划按规定用款,3,、提高经费使用效益；,4,、严格管理节约、细用,运动场地设施管理,（一）运动训练场地设施的实况,（二）场地设施的管理,1,、立法管理,2,、提高使用，增加经营服务,3,、建立完善使用机制,4,、定期及时检查维修,运动训练梯队管理,初级训练管理,中级训练管理,高级训练管理,初级训练形式,体育传统学校的运行模式,1,、体育传统校独立运行模式,2,、与青少年体育俱乐部联办模式,3,、与体育俱乐部联办模式,4,、与体育专业运动队联办模式,5,、与高水平运动队联办模式,6,、与培养体育后备人才试点学校联办模式,传统体校的科学管理,1,、转变观念、体教结合,2,、建立积极采用竞赛机制,3,、拓宽体育后备人才输送渠道,4,、增加传统体校场地、设施、师资等投入,中级训练形式管理,业余体校和体育运动学校的管理（,p182-185,）,1,、其管理的任务,2,、其管理的特点,3,、其发展思路,体育院校附属竞技体校管理（,p185-186,）,高级训练形式管理,一、省、市、区优秀运动队管理,二、国家集训队管理,P186-189,普通高校高水平运动队管理,1,、科学设置高水平运动员培养目标,2,、科学制定培养方案,3,、建立、改革体育后备人才培养体系,4,、改革竞赛制度，落实“体教结合”,5,、竞赛管理“法制型”程序管理,6,、完善运动员的激励机制,7,、加强教练队伍管理,8,、良好处理社会资助的各关联方利益,高水平运动训练管理,知识点：,高水平运动训练管理概述,高水平运动训练管理,高水平运动员的培养,一、,高水平运动训练管理的概念：,运动训练：,狭义,最大限度地挖掘和提高人的体力和智力，以获得更好的运动成绩的一种有组织的教育过程。,广义,运动员的创造或保持专项运动最高成绩所准备的全过程。,二、,高水平运动训练管理的过程模式,管理机构,训练系统,输入端,优先运动员苗子,资金,时间,成品,输出端,训练系统,控制,半成品,三、高水平运动训练管理的系统结构,四、我国高水平运动训练管理体系的形成,一、,高水平运动队的管理概述,（一）,概念,在学习、训练、比赛等方面全面发展，在竞技体育领域内具备较普通运动员更强的学习和领悟能力、更高的竞技水平，具有在各类重大赛事上,“,争金夺银,”,的实力，承担着实现,“,奥运争光计划,”,目标和攀登世界竞技体育高峰任务的运动队伍。,二、,高水平运动队的管理模式,（一）概念,高水平运动队的管理是指各高水平运动队以提高运动员训练水平、竞赛成绩为目标、优化运动队资源配置、以保证运动队各项工作顺利进行实施范式。,二、,高水平运动队的管理模式,(二)分类,领队负责制,主（总）教练负责制,队委会制,二、,高水平运动队的管理模式,（三）,我国高水平运动队管理模式的选择,1、影响高水平运动队选择管理模式的因素：,人、项目环境、运动队环境等,2、高水平运动队选择管理模式的原则：,实事求是原则,低成本、高效率原则,3、不同项目高水平运动队管理模式的选择：,集体项目,普及度低的项目,强市领导类运动队,三,、,高水平运动队的管理中的教练员,（一）,教练员在高水平运动队管理中的作用,1、在运动员选材方面的作用,2、在训练中的作用,3、在训练管理中的作用,4、在临场发挥方面的作用,三,、,高水平运动队的管理中的教练员,（二）,教练员应具备的基本素质与技能,1、基本素质,从思想道德方面以及个人能力方面考察,2、基本技能,制定计划的能力，,正确示范、讲解和组织、指导训练的能力，,掌握收集和分析资料的方法,掌握一定生理、生化指标的测试方法,掌握科学选材的方法,高超的临场指导能力,善于总结经验,一定的经纪能力,高水平运动员的培养,一、,我国高水平运动员培养的历程二、我国高水平运动员的培养路径,（一）,专业化培养路径,1、含义：在人才培养的手段和方式上都更加依赖于我国“举国体制”下的竞技体育资源配置渠道与方式。,二、我国高水平运动员的培养路径,（一）,专业化培养路径2、特点：高效性节约性稳定性,3、,适用范围：市场化程度低，个人、家庭、企业不愿介入的项目,二、,我国高水平运动员的培养路径,（,二,）,职业化培养路径：,1、含义：我国竞技体育领域,与,社会主义市场经济体制建设相适应的一项主要工作，其要以在于通过市场来筹集并运作竞技体育资源，特别是高水平运动员培养的管理主体。,二、我国高水平运动员的培养路径,（,二,）,职业化培养路径：,2、特点：,市场性,变革性,渐进性,3、适用范围：,当前市场发展前景较好，群众基础雄厚，观赏性强，发展潜力大,二、我国高水平运动员的培养路径,（,三,）,院校化培养路径,1、含义：,采取依托高等院校的教育资源，来实现高水平运动员经济技能培养和全面发展的真正统一。,2、特点：,全面性,科学性,持续性,3、适用范围：,无严格限制范围，主要取决于某一院校的传统项目优势，其角色定位等因素。,三，我国高水平运动员培养的社会化,（一）,我国高水平运动员培养的社会化的必要性：,1、市场经济体制改革的必然要求,2、体育管理体制改革的必然趋势,3、应对经济全球化的必然选择,（二）,我国高水平运动员培养的社会化进程中的障碍：,政策性障碍,条件性障碍,观念性障碍,体制性障碍,三、我国高水平运动员培养的社会化,（,三,）,高水平运动员培养社会化进程中的改革路径：,1、,科学界定政府体育部门适度介入的范围,2、积极鼓励社会力量参与培养，加强相关法规制度建设,3、促进政府体育部门和教育部门的有机结合，在实践中探索,“,体教结合,”,的制度创新,4、改革现有人才培养体制，合理调整与划分,“,事权,”,