六年级15次课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级句型转换专项练习,一、缩句,缩句注意三条：一是不改变原句的意思，,二是不改变原句的结构，,三是缩写后仍然是句子。,一、去“枝”留“干”法。凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。,例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。,句中，“在草地上”是介词作状语可删去：“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去：“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，故也可删去。全句应当缩为“盛开着花儿。”,二、借助“的，地，得”。最简单的方法是：去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。,例：,1,、矫健的秃鹰飞起来。,句中“矫健的”用来修饰“秃鹰”得删去，应当缩为“秃鹰飞起来”就好。,2,、他们争先恐后地跑过来。,句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩为“他们跑过来”。,3,、弟弟高兴得跳起来。,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩为“弟弟高兴”。,三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”、“对谁做”。,例：五（,2,）班的学生正在认真地听课。,句中说的是“谁”、“学生”，在“做什么”、“听课”，故句子可缩为“学生正在听课。”,四、留住句子中的“着，了，过”“啊、吗、呀、呢,”,等,要保留,例：,1,、他津津有味地吃着一个大苹果。,2,、他勇敢地跨过这条小沟。,3,、昨天晚上的这场大雨真是这是一场及时雨,啊！,句中“着”和“过”不能删掉，因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是一定不能删的。故应当缩为：“他吃着苹果。”和“他跨过小沟”、“雨真是及时雨啊！”,扩句,1,、在句首加上时间或地点，如：清晨，太阳从山的那边升起来了。,2,、在物品或人前加上形容词，如：那只毛绒绒的拖鞋静静呆在箱底。,3,、在事情前加上形容词，如：她匆忙地去执行任务。,1,、大家热情地接待了远方的客人。,2,、她的旧围裙里兜着许多火柴。,3,、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。,4,、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。,5,、童年的往事多得像天上的繁星。,6,、我们要努力探索大自然的奥秘。,7,、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。,8,、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。,9,、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。,10,、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。,1,、老师批改作业。,2,、战士保卫边疆。,3,、洪水淹没了村庄。,4,、海鸥飞过海面。,5,、兄妹俩陶醉了。,6,、小马驹瞪着眼睛。,7,、几句话印在心上。,8,、同学们做作业。,9,、战士脸红。,10,、春风吹遍大地。,二、修改病句,修改病句知识点,凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。,1,、常见的语法类型有：（,1,）用词不当（,2,）搭配不当（,3,）成分残缺（,4,）重复罗嗦（,5,）自相矛盾（,6,）词序混乱（,7,）指待不明,（,8,）分类不当,上课了，都在聚精会神地听老师讲课（成分残缺）战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进（搭配不当）,在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当）,我们认真讨论并听取校长的报告（词序混乱）,李老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦）,我猜这件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜,(,归类不当,),黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰（指代不明）,修改形式,A,、在原文上修改。,B,、在划线处填上正确答案。,一、改正下面句子中词序排列不当的地方。语文对我特别感兴趣。我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。校门两旁的迎风招展红旗。我们讨论了并且听了老红军的报告。阳光照在透过玻璃的桌子上。这个深深有趣的想法印在我心里。老师表扬了好人好事李小明助人为乐。,二、改正下列句子中词义重复的地方。山村里，满山遍野到处都是果树。我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。我有一条很红的鲜红的红领巾。中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中,的星星。春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。,三、改正下列句子中不妥当的地方。,中国少年报,和,儿童时代,这两种报纸,我都爱看。我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。他在外语学院工作，会说三、四国英语。花园里开满了各色各样的黄菊花。大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。他的家乡是北京人。,三、改变句式,反问句改为陈述句，陈述句改为反问句,（一）反问句变陈述句,1,、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2,、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,、反问语气词删去“？”变“。”。,练习：,1,、我们怎能忘记老师的谆谆教导？,2,、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？,3,、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？,4,、这点小事，难道还要妈妈担心吗？,5,、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？,（二）陈述句变反问句,第一步与第三步正好相反，第二步一样。,1,、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2,、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,、反问语气词删去“。”变“？”。,练习：,1,、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,2,、这幅画是我们班彩颖画的。,3,、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。,4,、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。,2,、用关联词语把两句话合并成一句话,并列关系,分句之间是并列的,既,又,那么,那么,一边,一边,有的,有的,不是,而是,递进关系,后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。不但,而且,不仅,还,不但,还,不光,还,甚至,不仅,还,选择关系,表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。不是,就是,要么,要么,或者,或者,转折关系,前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。虽然,但是,虽然,可是,却,尽管,还是,然而,假设关系,前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。如果,就,即使,也,要是,就,假如,就,哪怕,也,因果关系,前后分句表示原因和结果的关系。因为,所以,所以,之所以,是因为,因此,条件关系,前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。只要,就,只有,才,无论,都,不管,都,无论,也,取舍关系,前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。宁可,也,与其,不如,3,、关联词语的使用（,1,）一般方法,初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。（,2,）两个注意点,搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。,运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。,（,）人人讲究文明卫生，我们的环境（）会更好。,周末的晚上，我（）看电视，（）听音乐。,王敏多才多艺她（）会唱歌，（）会跳舞。,（）他对你的批评是正确的，你（）应该虚心接受。,（）前面的东西没有领会，（）不要着急学后面的东西。,我（）热爱自己的家乡，（）那是我生长的地方。,昨天的电视节目真精彩，（）儿童歌舞之外，（）我喜欢的,动物世界,。,（）武汉的夏天特别热，（）有“火炉”之称。,（）你工作忙，（）不要来了。,（）调换一下出场顺序，（）能转败为胜,（）没有船，我们（）要按规定时间过河。,（）今天下暴雨，（）他不能来。,一个人（）要外表美，（）要心灵美。,直接引用和间接转述的变换,1,、,说：“我,。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。,2,、,对,说：“我,，你,。”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。,3,、,对,说：“我,，你,，他,。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。,4,、,对,说：“你的,，我,。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物,书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。,5,、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。,要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后。,1.,赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”,2.,刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”,3.,武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”,4.,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”,5.,她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”,6.,美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”,7.,一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”,8.,小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本,雷锋日记,。”,9.,王宁说,:“,我要像李永勤那样关心集体。”,10.,小红军对陈赓说,:“,我还要等我的同伴呢,?”,