冀教版小学六年级科学《探索宇宙》教学设计.doc

14探索宇宙 教学设计教学设计思想：在学生认识了宇宙浩瀚之后，借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。重点学习和了解各种各样的宇宙探测器，并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭的工作原理。教学目标：一、科学探究目标1能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。2能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。3能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。二、情感态度与价值观目标1能听取别人的意见改进自己的望远镜。2能主动与其他同学交流自己的资料或意见。3能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。三、科学知识目标1能举例说出宇宙探测器的主要用途。2能复述“万户”的故事。3能用自己的话解释火箭运动的动力来源。4能说出影响火箭飞行的因素及其道理。四、科学、技术、社会、环境目标能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。教学重点和难点：通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课1出示浑天仪图片提问：这个图片里的物体大家认识吗？学生观并回答。讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。（出示课题）（二）新课教学活动1：制作自己的望远镜教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？学生交流教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？学生讨论交流。教师：让我们自己来制作一个望远镜。步骤参见教材P68。学生、学生制作并互相展评。(此活动也可以课后完成，视时间而定)活动2：宇宙探测器教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家。学生整理资料并交流。讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组好的方法是什么？学生讨论交流。板书设计：第十四课 探索宇宙1望远镜：（1）伽利略折射式望远镜（2）牛顿反射式望远镜（3）射电望远镜（4）哈勃太空望远镜（5）2宇宙探测器：（1）天文台（2）望远镜（3）各种行星探测器（4）第二课时教学过程：（一）导课讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。（二）新课教学活动3：做个火箭工程师教师：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？学生讲述万户的故事。教师：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？学生回答。教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。学生做气球实验。观察思考：气球是靠什么力量前进的？学生交流。教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃烧室里燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去。现在我们自己动手来制作一枚火箭。制作步骤参见P71。学生制作火箭并试飞。学生研究：哪些因素影响火箭的飞行？你有什么办法让火箭飞的更直、更高？记录在自己设计的表格里。学生交流实验结果。教师：现在我们还只是一个小小的火箭工程师，要成为真正的火箭工程师还需要学习很多，希望同学们努力！我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事业做出了巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的一位，你知道他的故事吗？学生交流。教师：我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神？学生交流。板书设计：第十四课 探索宇宙火箭飞上天空的原理：利用反冲力飞上高空的。