亲子沟通工作坊.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,街口街家庭综合服务中心,亲子沟通工作坊,我们对孩子了解多少呢？,请观看视频,小孩不笨,2,分享环节,1,、您对影片中哪一段印象最深刻呢？,2,、与孩子相处时是否曾经遇到类似的情况？,3,、那时候你是怎样做的？,为什么孩子不愿意与我们沟通？,其实“我”是这样想的,孩子声音一：我和爸妈话不投机,冬冬（初三学生）：,我和父母几乎不聊天，他们问我最多的就是学习情况，我特烦这个。我妈总认为我考不好是因为我的学习方法没有她的好，非得让我按她的方法背各种课文，连数学都要背。我喜欢足球，可踢足球也得用背课文做交换。我希望和他们聊足球，聊体育，可他们不懂，也不感兴趣，甚至有时还会发脾气，说整天只知道玩，也不讨论讨论学习。所以我也没有兴趣和他们聊天，感觉没什么话好说的。,孩子声音二：家长永远只看到我们的缺点,文文：,期末考试前，妈妈就捧来一大堆书，说：,“,都要期末考试了也不知道复习，是不是想考零分呀！,”,第二天有个小测验，我得了,97,分。我很高兴，心想这样妈妈肯定会夸奖我的。可当我颇为得意地告诉妈妈时，妈妈一脸不屑：,“,你也太没上进心了，还错题！人家怎么能考,100,分！,”“,家长永远只看到我们的缺点，看到别人家孩子的优点。,”,“,你考得多好，家长都不满意。家长最爱拿我们跟人家的孩子比。,”,在生活中我们是否在不经意间对孩子使用了一些负面的词语？,例如,A,、抱怨：,你怎么就不知道努力呢？你学习这么不好自己就一点都不着急吗？世界上哪有你这样没有上进的孩子呀？,B,、说教：,你应该好好学习，不该和不好的孩子玩，你只有现在加倍努力，才能考一个好大学，将来才有可能找到一份好工作。,C,、唠叨：,儿子，妈妈怎么这么说你还是不懂呀？你在学校要听老师的话，不要惹老师生气，否则老师不喜欢你就麻烦了，在学校可千万不要和同学打架，要讲礼貌，卫生。,D,、比较：,你看邻居家的小胖，学习好，又听话，年年被学校评为三好学生，要好好向他学习,E,、评价：,你知道你为什么学习成绩老上不去吗？就是因为你学习态度不端正，你就是不懂事，还不如幼儿园的孩子懂事,F,、判断：,我肯定你做这件事不能坚持到底，因为你就没有一件事情坚持到底过,G,、责备：,你看，你不听我的，怎么样，又错了吧？所以俗话说：不听老人言，吃亏在眼前。,孩子最怕听到的话,在最近的调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话：,1,、“傻瓜、没用的东西。”,2,、“你简直是个废物。”,3,、“看看人家小囡多好，你没有希望了”,4,、“你没希望了，你真笨，你教不好了”,5,、“你是我儿子（女儿）就该听我的”,6,、“扣你零用钱”,7,、“你讨打啊，再讲我打你”,8,、“我说不行就是不行！”,9,、“我再也不管你了，随你的便好了。”,10,、“你若考了一百分，我就给你买,”,11,、“你做这种事，真让我伤心透了。”,12,、“你又做了错事，简直是坏透了。”,这些话打击孩子的自信心和自尊心，以“经济制裁”和“武力威胁”巩固自己地位，容易使孩子失去上进的动力，失去对父母的信赖和尊重。,孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严爱到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。,什么是沟通？,撕纸游戏,请每个人拿出一张纸,然后全部人闭上眼睛,.,沟通就是人与人之间的交换意见,观点,情况或感情的,双向过程,.,常见的几种错误方式：,A,、父母不用耳朵只用嘴，每天喋喋不休，塞进去无数的训诫，不管他们是否能消化经、吸收。,B,、父母在对待孩子上，只准他们用耳朵听，不理会或不准他们表达自己的意见。,C,、有些父母会说：“我不是不听他们的话，可越听越生气。”这正是父母犯的另一种错误：用不正确的态度听。,沟通是心灵的交流，要让孩子接受我们，就要打开孩子的心，想要打开孩子的心，父母首先要向孩子敞开自己的心扉。,沟通小贴士,1,、积极倾听,谦虚认真，不带着自己的既有观点去听,一心一意听,看着对方的眼睛听：,尤其是听小孩子讲话，要蹲下来，和孩子的眼睛平视，看着他听。,带有反馈地听,：,如用“哦、啊、是、喔、好”等字或点头表达你的回应。,帮助孩子说出他们的感觉。,接纳他们的感受,孩子：我,再,也不邀請壞心的,小明,來我們家玩了。,父母：是不是,小明,做了什麼事，讓你很生氣？,孩子可能有的感覺：生氣,孩子：有人偷走了我的,红色铅笔,。,父母：你,确定,不是你自己弄丟的,吗,？,(,责备,),孩子：我沒有！我去外面玩球的,时候,，它,还在,桌子上。,父母：哦，你把,东西随便放,在桌上，,还会有什么好事吗,？,(,再一次,责备,),孩子：,(,不高兴地沉默,),父母：,这,不是第一次了。我告訴你多少次了，要把,值钱,的東西,带在,身上？你就是不好好,听话,。,(,强调解决方法及批评,),孩子：啊，,走开啦,！,父母：不准,这么粗鲁,，不然我就把你,关到房间去,！,(,命令和威胁,),孩子：有人偷了我的,红色铅笔,。,父母：哦？,（给予回应）,孩子：我把它放在我的桌子上,.,父母：嗯,.,孩子：,这已经,是第三次被偷了。,父母：那我猜你一定,觉得,很煩了。,（说出感受）,孩子：,对啊,。,从现在开始,，只要我,离开,教室，我就要把它藏在,书包里,。,（孩子自己说出解决方法。）,父母：好主意,.,2,、赞美与鼓励,赞美的原则,A,、只赞美他的努力和成就，不应该赞美他的品格。赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。,“,字写得工整,”,、,“,图画画得很漂亮,”,B,、及时赞美，孩子做完某件事情或者正在进行中就应给予及时的赞美，如遗忘了，应设法补回。,C,、当众赞美，当着别人赞美孩子，孩子会感觉得到双重的奖励。,D,、掌握分寸，当孩子养成良好的习惯时，就要减少对这方面的赞美。,旅行回来后，妈妈和爸爸忙着上班，八岁的儿子在家把房间收拾得很整洁。他扫除了地板上的垃圾，擦干净了桌上和窗户上的灰尘，并把凳子摆放得很整齐。,妈妈：房间那么脏，我真不敢相信你只花了半天工夫就清理得干干净净。,儿子：这是我做的！,妈妈：房间里满是灰尘，你爸爸的杂志、报纸又到处都是！,儿子：我把该擦的都擦了，该放好的都放好了。,妈妈：这工作可不轻松。,儿子：是啊！,妈妈：房间里好整洁，看起来就让我心情舒畅。,儿子：是整洁多了。,妈妈：谢谢你，儿子。,儿子：不用谢。,当父母如是说：“你这次数学考了满分，爸妈真以你为荣。”孩子会有个感觉，只有满分，爸妈才会“以他为荣”，那万一下次没考好，父母亲就不再感到骄傲，甚至还可能“以他为耻”。,换一种说法，强调人格特质就对了,“,这次你考了满分，爸爸、妈妈发现你很努力，才有这么好的进步，这份努力，爸爸、妈妈很引以为荣。”如此一来，孩子就会知道，只要他努力，不论成绩如何，父母都会引以为傲。,3,、我信息,表达的是自己的感受，自己的烦恼，自己的恐惧，是自己的情绪表达。,例子：,孩子答应妈妈放学后立刻回家帮忙招呼客人，但是他却迟了两个小时才回家。妈妈在家里又担心又忙乱，感到非常生气。当孩子踏入家门时，如果你是这位妈妈，你会怎么跟孩子说？,“你的信息”的表达方式,你上哪儿野去了，现在才回来，你心里还有没有我这个妈妈？你看看这都几点了，这么多客人等着，我忙都忙不过来，你怎么就不知道帮妈妈分担一些，成天就知道玩？,“我的信息”的表达方式,你答应过放学之后立刻回家帮忙，但却迟迟没有回来。我感到有些担心，因为不知道你为什么没有按时回来，不知道你是不是在路上遇到什么事情。同时又很生气、着急，因为事情这么多，我根本忙不过来。我真的很想有人可以帮我处理今天的情况。希望下次你能按时回来帮助我，我就不用担心紧张、手忙脚乱了。,没有任何一种具体的方法适用于每一个人，我们都需要积累经验，慢慢找到适合自己的方法。,大家还记得刚刚看的影片吗？最后的结局究竟是什么呢？,下期活动预告,“,如何与孩子谈性,”,10,月,28,日,19:30,21:00,欢迎参与！,