第二章 电视符号.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 电视的符号,第一,节,符号与符号学概说,1、符号、符号分类,2、符号的意义,3、制码 解码,1、符号与符号学,符号学中意义最小的单位称为符号（sign），,它包括文字、影像、交通标志、音乐、花朵等等。符号学研究就是从研究符号单位开始，,研究符号组合的规则和符号意义的外延和内涵。,符号学作为一门研究符号与符号系统的学科，是从使用符号的方式入手研究社会的文化，文学艺术或其他方面。既是一门学科也是一种方法论。,符号组成分类,现代符号学始祖,索绪尔和皮尔斯，,主要从语言学角度对符号本身研究。,符号化为两部分：能指（,signifier,）和所指（,signified,）,。能指表现为声音或形象，是,符号的物质形式,；（纸上的墨水字、变化的声波、荧幕上的光影，闪动的灯光等）,所指是,能指代表的意义,，是由这种声音或形象在人心理所引发的概念，是符号的内容。,索绪尔认为任何,一种约定俗成符号,都是,符号本身的形式,和,符号形式所“指说”的对象,，即表现内容的统一体。索绪尔说，,这二者的关系是完全任意的(arbitrary)、非自然的，仅仅是习惯的结果文化的约定俗成。（西方高跟鞋+烟斗图样表示男女公测）,由此得出，,符号=能指+所指,，符号则是一个表意的建构（signifying constust）,根据索绪尔关于能指和所指的关系，皮尔斯把符号学分为,标志符号、图像符号和象征符号,三种类型。,标志符号(Index)作为指示符号，,其能指与所指之间有实质的内在联系,，同时还依赖于其所指与对象在时间上的共存性。,（烟指示火，打喷嚏指示感冒）,图像符号（image），能指和所指之间有一种自然的关系，即意符在结构上相似于意指。“肖像类符号”（照片、地图、画像）,象征符号（Symbol）象征符号具有指称功能，能指和所指间关系是任意的，是相沿成习的。,即符号的能指和所指关系是完全通过文化规则连接起来的。本来能指所指之间是任意的，但当符号系统形成时，能指与所指的关系就不再是任意的了，相对固定的社会契约保证了能指与所指关系的确定性，从而保证了信息传达的有效性。,伦敦奥运国旗事件,2、符号的传播及意义,“自足完满”意义,照片上的手表即代表一块手表,文化象征意义,名牌、昂贵、身份价值体现,全面性、文化性的领悟,权贵、上流社会、有钱人,符号表意的三个层次,从符号学角度看，传播活动基本就是一种符号的活动，我们从事的语言或非语言传播，即是借助各种符号传递意义来沟通、维持或挑战既有社会秩序。费斯克把大众传播研究分为两大派别，即,过程学派（,Process school,）和符号学派,(Semiotic school),。,过程学派关注传播者和接受者如何,编码和译码,，以及传播者如何使用传播媒介和渠道，把探讨,传播效果和正确性问题,放在首位。,每个符号系统都有一套规则，即符号系统的信码（,Code,），使用信码来处理信息，被称作编码（,Encoding,）,;,使用信码来解释符号，就是解码（,Decoding,）。,只有编码和解码过程相应，才能正确地传达一个信息。,编码、译码,符号学派认为，误解并不是传播失败的表征，而应在,文化的差异,中寻找原因。符号学派最基本兴趣在于,符号化的过程或意指过程，而不在于消息传递上的交流过程。,因此，符号学派对于,意义的产生、表达和阐释,等给以了前所未有的重视。所以决定了符号学派对,符号、符码、文本以及相关文化问题,的关注。,法国思想家让,.,波德里亚认为,当代生活就是一个符号化的过程,，不仅客体被符号化，而且连主体也同样被符号化、任何物品想要被人把握，比如被人消费，就必须首先成为符号，只有符号化的东西，如成为广告的描绘对象从而得到媒介的传播，才可能进入人们的现实生活。,在符号如此繁衍扩张的时代，人们实际生活由各种符号构成的超真实的世界里，所谓现实生活反倒成为这种符号世界的模仿。,第二节 电视传播文化与符号,在媒介上出现的任何内容都是符号的一种建构，是原始概念和经验符号化的过程，而,不是事物本身。,无论文字、语言还是画面、图片都是符号，而不是事件本身。它是人们摄取外来刺激通过思维赋之以形式，将之符号化的一种媒介化了的事件。,我们接触的是媒介表征来认识世界。,电视文化的符号学研究主要是,运用符号分析方法来研究电视艺术的方法。,苹果动新闻,苹果动新闻是香港商壹传媒旗下以写实电脑动画来诠释新闻的一项服务。由于一些动画过于真实，绘影绘声，因此在处理性侵、家暴等新闻时容易造成身历其境的感觉，惹来社会人士不少争议。,(香港菲律宾人质事件),一、什么是电视传播符号？,电视传播符号是指在电视信息传播过程中承载、传达信息的,各类符号系统,的总和。,二、电视传播符号的分类,电视传播符号,声音符号,语言符号,播音语言,现场语言,非语言符号,现场音响,音乐符号,同期声,屏幕语言符号,屏幕文字,画内文字,造型符号,形体符号,表情符号,色彩符号,新闻照片符号,节奏符号,空间符号,图表符号,服饰符号,电视传播具有声画兼备的传播特点，除了有声的,语言、音响、音乐,等传播符号外，还有直接用人眼感受的图像,画面和文字。,在电视传播学中，一般把电视传播所运用的传播符号分为,可视性符号系统,和,可听性符号系统,。,（一）、可听性符号系统,电视传播的声音符号可分为语言符号和非语言符号两种：,（,1,）有声语言,一种是,播音语言,，又称报道词。,这是由专职的播音主持人用来播报新闻的有声语言，具有简明通俗、完整准确的特点，可以,延伸画面，扩大信息量，补充画面不足，挖掘内涵，渲染气氛，提升主题，连接画面实现语言蒙太奇，顺利过渡转场,，从而完整地形成对新闻事实的表述。,另一种就是现场语言,，又称画内语言，人物同期声，是由录音设备在新闻现场采录下来的人物的真实说话声。,包括新闻人物的讲话，记者的采访，以及记者的现场叙述语言等。,对现场语言的运用，一定要注意控制时间节奏，用的太长、太滥，必定会使节目缓慢拖沓，影响传播效果。,（,2,）非语言符号：包括现场音响和音乐符号,(A),、现场音响,又称实况音响，是伴随着电视画面一起记录下来的来自新闻现场的除了人物语言、音乐之外的所有声音的总和，包括自然环境的声响、动物的声音、机器工具的声音、人的动作发出的声音等。,电视新闻节目中的现场音响，与现场语言，合称同期声。,现场音响具有强烈的感染力和表现力，具体来说具有如下的作用：,1,、渲染气氛，点染画面，增强节目的现场性和真实感,2,、突破画面限制，扩大信息总量,3,、衔接电视画面，使镜头组接、切换流畅自然,（,B,）音乐符号,当电视画面和音乐有机地结合在一起的时候，音乐可以强化画面语言的感染力和概括力，深化内容、主题的表达，通过音符和旋律使观众对节目有更深的理解和解读，获得更深层次的审美感受。,（二）可视性符号系统,电视具有声画兼备的传播特点，通过人的眼睛，在电视屏幕上不仅可以捕捉到电视图像画面而且还存在着文字符号。,具体来说，通过电视传播传达的信息的载体又可分为,屏幕文字语言符号,和,造型符号,两大类。,1,、屏幕文字语言符号,电视上出现的文字语言有两种：,（1）一种是画内文字。,是指电视镜头内所摄景物中所包含的文字,，比如会议标语、横幅、广告牌、路标这类文字带有新闻要素，可以传达某些信息，有画龙点睛和突出报道主旨的作用。在采访摄像过程中要注意对这类画面的合理运用，但是也要注意拍摄完整的画面，以防因画面不完整从而导致歧义甚至理解歪曲，误导受众。,（体育直播中观众横幅）,（,2,）另一种是屏幕文字。,是指在电视节目的后期制作中，节目制作人员根据表达内容和主题的需要，利用电脑技术叠加上去的文字。（字幕）,屏幕文字的表现形式具体有可以粗略分为四类：,第一类：标题式或提要式字幕,，即配合电视图像打上的字幕，或点题或提要；,第二类：插入式、行进式字幕,，为了播报即时发生的重大新闻，又不打乱原有的电视新闻节目播送顺序，可在屏幕下方穿插一行滚动前进的字幕，采用一句话新闻或简讯的形式播报有重大新闻价值或刚收的新闻。,第三类：整屏幕文字阅读式字幕,，用整个屏幕展示文字稿，长些的稿件可以逐渐往上移动；,第四类：注释式字幕,，配合图像上人物谈话内容而打上去的同步注释字幕，一般在记者对新闻人物的现场采访中用的比较多。,电视屏幕文字的传播功能与作用主要表现在以下几个方面：,（,1,）,视、听、读三位一体,，加深了信息记忆深度,根据传播学者研究的数据结果显示，阅读文字能够记住,10%,。收听语言能够记住,20%,，观看画面能记住,30%,，边听边看能记住,50%,。,（,2,）随时插播屏幕文字，保证重大新闻的时效性,重大新闻的发生又有不可预知性，所以当有重大新闻发生时，插入行进式的字幕新闻，既可以保证原来的节目计划照常进行，也能保证重大有价值的新闻及时播出，从而大大提高了电视新闻的传播价值和效率。,（,3,）,整屏文字新闻，与声音同步播出,，阅读与收听的一体性，使受众易于接受。,声音与文字同步播出，观众既可以看又可以听，比起收听广播和翻看报纸的烦琐，有阅读声音的屏幕文字新闻，明显易于接受和理解。现在一些电视台用电视屏幕文字来播发各报纸的文章摘要和评论等，正是一种视、听、读合而为一的电视报纸，具有容量大、传播迅速、易于接受的特点，具有广阔的发展前景。,（,4,）帮助观众更好地理解信息。,电视新闻在对一些人物的采访中，由于语言的不同，对观众的理解或多或少会形成障碍。注释性的文字字幕是必不可少的。,2,、造型符号,造型符号是一种非语言符号，其意义在于其自身，是一种难以用语言来表述其中模糊而又具体的信息，它的传播是多通道的、无序性交叉传播的。,电视图象离不开造型符号，具体包括形体符号、表情符号、服饰符号、色彩符号、空间符号、图表符号、照片符号、节奏符号、特技符号、角度符号等。,（,1,）形体符号,在电视图象画面所有的要素中，形体语言是最基本的要素。人们对客观事物的感受，首先是对形体的感知。人的形体动作，有着十分丰富的内容和涵义。身体的动作、姿势不是一种简单而普遍的符号，实际上代表了丰富、特殊的信息，具有丰富的表现力。,例如吵架时用手指对方就表现了极度气愤和激动。形体语言中还包括了眼神的接触所产生的语言，一些目光交流中包括了窘迫、敌视、猜疑、镇静、埋怨等多种信息。,在语言表达上有缺陷的人就是通过手、肢体的语言来表情达意的。,（,2,）表情符号,人类面部的肌肉运动引起的表情，是人类传播的重要内容之一。喜怒哀乐都可以在表情中反映出来。笑、哭、皱眉、咬牙等等表情，都可以表示不同的信息。但是表情语言很难同它的背景区分开来，在不同的环境下不同的表情又会有不同的解读。,（lie to me）,（,3,）服饰符号,穿着服饰也是一种语言，不同场合、不同民族、不同职业、不同年龄、不同性别等等差异，都会在人们的穿着打扮上有所反映。从某种意义上说，任何一种打扮，都有意无意在透露着某种信息。例如穿着工作服暗示他是工人，衣服新潮则暗示时髦。（造型的重要性）,作为传播具象信息的电视画面，不可忽视不同着装所传播的情绪和意图，注意对不同服饰语言的选择和运用，将使画面人物个性更加突出，现场气氛更加浓郁，画面信息也将更加丰富。,（春晚：56个民族）,（,4,）色彩符号,比如红色代表热情、喜悦；,蓝色代表平稳冷静、忧郁；,绿色是生机盈然的象征，表示富饶、活泼；,黄色是一种欢快鲜明的颜色。,湖南卫视：快乐橙色,浙江卫视：梦想蓝色,上海卫视：东方红色,（,5,）空间符号,这里所说的空间距离符号，指电视画面中出现的人与人之间的距离或人物与景物、事物之间的距离，可显示人际关系的亲疏，可显示人物与景物、事物之间的有机联系、主次关系或烘托陪衬关系。,（6）图表符号,在电视新闻中，有些历史事实是无法再现的，一些资料、抽象的东西以及统计数据很难用语言来表达清楚，所以需要依靠图表符号来帮助表达清楚。这样可以较为简洁明了、直观形象地表述一些 抽象、枯燥的资料、数据和比例，观众接受起来也方便。,（,7,）照片符号,电视新闻大多是由活动图象加有声语言组成的，但是有些新闻由于事过境迁或条件限制，摄影机未能及时捕捉到现场画面，只能做口播新闻。,这种情况具体可分两类：一种是在画面内出现播音员或主持人的头像；另一种是屏幕内只用一些现场的新闻照片加一些文字标题。,用新闻照片作为电视新闻传播符号的构成因素，已经越来越被电视工作者所重视。用新闻照片充实到口播新闻中，作为增加新闻信息的一种手段，不失为一种有效的手段。,（,8,）特技符号,画面的快慢镜头，淡入淡出，以及镜头的化变、淡变、电子动画、特技声音等，都可以列入特技符号的范畴。,三、电视新闻传播符号（声画）的相互关系,电视传播符号的两大系统相互之间的关系，具体来讲，就是,画面和声音的关系。,在电视界，“电视新闻究竟是以画面为主还是以声音为主”的争论一直存在。,大体来说存在,主声说,、,主画说,、,声画双主题构成,三种意见。,1,、,主声说,。,这种理论最早可以追溯到,20,世纪语言学和语言分析哲学的大发展。“主声说”者主张“光是图象信息，情节不完整”、“抹去画面，光听有声语言也能获得完整信息”。,夸大了声音和语言的作用，而忽视了画面的述事能力的客观存在，轻视画面的作用。,2,、,主画说,。,主画说,者认为电视的主要特性就是形象传播的实证性、现场感，是以电视画面为主，声音只是,解说,，是为画面服务的，只起,解释,说明,补充,作用。,这种说法也夸大了电视画面的作用，贬低了声音的价值。,3、声画双主体构成说,持这一观点的学者以暨南大学新闻与传播学院教授黄匡宇先生为代表，力主,声画双主体构成,。,其实在一个完整的电视节目中，声音和画面都是不可或缺的，各有各的价值，谁也离不开谁。,（一）、声画关系的具体形式,1,、声画合一（画内声画合一和画外声画合一）,2,、声画对位,1,、声画合一,声音和画面反映的事实内容完全一致，声画同步发生、发展，视听高度统一。,电视新闻中的,同期声语言、同期声音响、电视实况转播,等都是声画合一的组合方式。,声画合一的组合方式是电视传播中最基本的组合方式。具有真实可信、通俗明白，易于理解的特点，符合一般受众的接受习惯。,2,、声画对位,指声音和画面按各自规律独自表现不同的事物信息，但又有机围绕或阐述同一新闻内容中心。,声画对位的作用：是利用声音和画面不同步所产生的信息差距充分调动人们视听两个感知通道的,注意力,，这样能促使受众将画面信息和声音信息结合起来联想，从而产生深层次的信息传播效果，达到一加一大于二的传播效果。,一般在以下情况时采用：,记者在采访时没有拍摄到画面，使用以前的资料镜头。,在新闻评论中使用，画面出现新闻事实，专家、主持人对其进行评述。,用在深度报道中，使人产生联想，获得更多信息，观众对画面以外的的更深层次的内容产生疑问时，主持人进行评说。,在非事件新闻报道中使用。,第三节 蒙太奇理论,一、蒙太奇定义,蒙太奇广义的概念是,影视作品中镜头构成形式和构成方法的总称,。蒙太奇是法语,montage,的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后被借用过来，最先引申用在电影上就是剪辑和组合，表示镜头的组接。,简要地说，蒙太奇就是,根据影片所要表达的内容和众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来,。在影视作品的实际制作过程当中，编导按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，,这些构成形式与构成手段，就叫蒙太奇。,2,、蒙太奇的运用,影视作品的基本元素是镜头，而连接镜头的主要方式和手段是蒙太奇。我们知道，镜头就是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间一次拍摄下来，实际上，从镜头的摄制开始，就已经使用蒙太奇手法了。,如果说把镜头看做是“语汇”，那么，蒙太奇就是把这些词汇（镜头）组成句子（完整意思）的“语法”。对于一个编导和影视工作来说，掌握了这些基本“语法”，就可以清晰而流畅地感知影片叙述流程的每一个环节和细部。,A,，一个人在笑；,B,、一把手枪直指着；,C,、同一的人脸上露出惊惧的样子。,如果用,ABC,次序连接，会使观众感到那个人是个懦夫、胆小鬼。现在，镜头不变，我们只要把上述的镜头的顺序改变一下，则会得出与此相反的结论。,这样用,CBA,的次序连接，则这个人的脸上露出了惊惧的样子，是因为有一把手枪指着他。可是，当他考虑了一下，觉得没有什么了不起，于是，他笑了,在死神面前笑了。因此，他给观众的印象是一个勇敢的人。,