福建理工大学《语言学》2025-2026学年期末试卷.docx

福建理工大学《语言学》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1. 语言的本质属性不包括（）。
A. 社会性 B. 任意性 C. 系统性 D. 物理性
2. 在语言系统中，能够独立运用的最小意义单位是（）。
A. 语素 B. 词 C. 句子 D. 字
3. 语言演变中最活跃的因素是（）。
A. 语音 B. 词汇 C. 语法 D. 文字
4. 下列哪项不属于语言的社会功能？（）
A. 交际功能 B. 认知功能 C. 文化功能 D. 表达功能
5. “语言是符号系统”这一观点的代表人物是（）。
A. 索绪尔 B. 布鲁姆菲尔德 C. 福多 D. 乔姆斯基
6. 语言接触导致的主要后果是（）。
A. 语言混合 B. 语言消亡 C. 语言孤立 D. 语言标准化
7. 儿童习得母语的主要方式是（）。
A. 教授 B. 模仿 C. 规则学习 D. 直觉
8. 语言结构中，能够表达完整意义的最小单位是（）。
A. 语素 B. 词 C. 句法结构 D. 句子成分
9. “语言与文化相互依存”这一观点的主要依据是（）。
A. 语言记录文化 B. 语言传承文化 C. 语言塑造文化 D. 语言反映文化
10. 语言变异的主要表现形式是（）。
A. 语音变化 B. 词汇变化 C. 语法变化 D. 以上都是
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1. 语言系统的构成要素包括（）。
A. 语音 B. 词汇 C. 语法 D. 文字 E. 意义
2. 语言演变的主要途径有（）。
A. 语言接触 B. 社会变革 C. 文化传播 D. 自然环境变化 E. 语言内部发展
3. 语言的社会功能主要体现在（）。
A. 交际功能 B. 认知功能 C. 教育功能 D. 文化传承功能 E. 美学功能
4. 儿童语言习得的阶段包括（）。
A. 前语言阶段 B. 词汇爆炸阶段 C. 句法发展阶段 D. 语法规则阶段 E. 语言自动化阶段
5. 语言接触的主要类型有（）。
A. 语言混合 B. 语言借用 C. 语言影响 D. 语言替代 E. 语言融合
三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1. 语言是人类独有的现象，动物群体没有语言。（）
2. 语言符号的任意性是指语言符号的形式和意义之间没有必然联系。（）
3. 语言演变是一个渐进的过程，不会出现突变。（）
4. 语言接触会导致语言结构的简化或复杂化。（）
5. 儿童在语言习得过程中会经历错误阶段。（）
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
材料一：
某地区方言中，“吃饭”一词在口语中演变为“食饭”，语音上出现了声母的简化，词汇上增加了“饭”字作为补充，语法结构上没有明显变化。这一现象在当地年轻人中更为普遍，而老年人仍坚持使用“吃饭”。
材料二：
随着全球化的发展，英语词汇大量进入汉语，如“deadline”“bug”等，这些词汇在汉语中直接借用，语音上根据汉语发音进行调整，语法上与汉语词法系统相融合，成为汉语词汇系统的一部分。
1. 分析上述材料中语言演变的表现形式及其原因。
2. 结合材料，说明语言接触对语言系统的影响。
五、论述题（本大题共1小题，共25分）
材料一：
索绪尔在《普通语言学教程》中提出，语言是一个符号系统，符号由能指和所指构成，能指是声音形象，所指是概念。语言符号的任意性使得语言能够脱离具体事物而独立存在。
材料二：
乔姆斯基的普遍语法理论认为，语言能力是人类生物遗传的产物，儿童在习得母语时会激活大脑中与语言相关的先天机制，通过普遍语法规则推导出具体语言的语法结构。
1. 结合材料，论述语言符号系统的特征及其社会文化意义。
2. 分析普遍语法理论对语言习得的解释及其局限性。