苏教版三年级下册语文复习教案.doc

苏教版三年级下册语文复习教案（2010年6月15日）第一课时 （第一二单元）一、听写词语。蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时 传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠二、能用“康复”、“意外”造句。指名说说这两个词的意思。 明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。1、康复2、意外三、把句子补充完整，并加上标点。1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）。2、（ ），我很自豪。3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）。四、修改病句。（1） 我捡起了地上的。（2） 吸引住了我的目光。（3） 小明从小就养成了讲文明。（4） 今天到公园去赏花。五、复习课文。（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），赢得了海内外人士的敬佩。（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（ ），它能飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它是“（ ）”。（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（ ），在蓝天中（ ）六、阅读分析。1、背雪儿一文中的第二自然段。（1）照样子，写词语。雪白雪白（ ）（ ）（ ）飘飘悠悠（ ）（ ）（ ）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（ ），看到（ ）第二课时 （第三、四单元）重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。 复习成语。 默写塞下曲。一、听写词语。自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡 酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译 据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天 平平盏盏二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭 _（ ） _（ ） _（ ）氵 _（ ） _（ ） _（ ）辶 _（ ） _（ ） _（ ）艹 _（ ） _（ ） _（ ）纟 _（ ） _（ ） _（ ）土 _（ ） _（ ） _（ ） 说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。三、修改病句。（1） 这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2） 我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3） 我对学校每个地方都非常熟练。（4） 同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5） 今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。四、出示填空：（1）小骆驼原来挺（ ）的，因为（ ）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（ ）；两个又大又厚的脚掌能防止（ ）；眼皮上长着两层眼毛可以（ ），从此，他为自己感到（ ）。（2）庐山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更给它（ ）。（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（ ），心里装着（ ）。中午，桌上就摆出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都浸在（ ）中了。六、阅读分析。、齐背庐山的云雾第二、三自然段。、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿一会儿”将文中省略号的内容补充完整。第三课时 （第五单元）一、听写词语。 瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿 分析 思索 肺结核 聚精会神 两全其美二、造句。1、 果然2、如果就。三、练习加标点。（1） 哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道（2） 弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢四、复习课文。（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（ ）。（ ），（ ）。”这是（ ）代诗人（ ）写的古诗 。在这首诗中，作者前两句写了（ ），后两句写了（ ）景，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种色彩相互映衬，表达了诗人（ ）。（2）争论的故事中故事的起因是兄弟俩想（ ）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（ ），并跑到村里找人（ ），结果是他俩找到了一个（ ）的办法，可惜这时候大雁（ ）。五、阅读分析1、 齐读课文争论的故事第三大段。2、 联系上文说说“赞许”的意思。3、 为“聚精会神”换上适当的近义词。第四课时 （第六单元）一、听写词语。必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮 输送 佩服 救援 望而生畏 展翅高飞二、修改病句。（1） 经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2） 老师讲的知识，我基本上全懂了。（3） 我国有世界上没有的万里长城。（4） 乌云和大雨从空中倾泻下来。三、复习课文。（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）（2）恐龙大多以吃（ ）为主，也有专门（ ）。霸王龙就是非常（ ）的（ ）恐龙，它（ ），牙齿就像（ ）。四、关联词练习。 说说你所知道的关联词。（1）（ ）我认真听讲，（ ）我的成绩进步了。（）隔壁老奶奶（ ）给我弄吃的，（ ）教我读书。（）（ ）不注意用眼卫生，我们的眼睛（ ）会近视。（）（ ）他取得了很大的成就，（ ）他一点儿也不骄傲。五、阅读分析、齐读恐龙第二自然段。 、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。 、用波浪线画出本段的中心句。、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。第五课时 （第七单元）一、 听写词语。 蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假 舅舅 满载而归 舞蹈 饱胀 莲蓬 翩翩起舞二、修改病句。（1） 那晚的情景一直在我心中铭记。（2） 经过小华努力，使成绩有了很大进步。（3） 我们有总共四十一个人。（4） 这是鲜艳的一面国旗。三、把句子补充完整，并加上标点。1、荷花（ ）2、（ ），多开心啊3、下课了 老师对我说（ ）。四、复习课文。（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），还有的像人在（ ）（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（ ）螃蟹，（ ）海鱼，（ ）贝壳（3）一阵微风吹来，我就（ ），（ ），不光是我一朵，（ ）。风过了，我停止舞蹈，（ ）。蜻蜓飞过来，（ ）。小鱼在脚下游过，（ ）五、阅读分析1、 背荷花第二三自然段。2、 联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。3、 说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。4、 默写这些句子。5、 “我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。6、 画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。第六课时 （第八单元）一、听写词语。简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞 葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病二、整理错乱的句子（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。（ ）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（ ）我探着身子，伸手想抓住它。师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。三、修改病句。（1） 经过三个月的锻炼，小明的身体。（2） 车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。（3） 第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（4） 我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。四、造句。（1） 渐渐地：（写天气的）（2） 渐渐地：（写人物活动的）（3） 越来越越来越：（学习方面）（4） 越来越越来越：（生活方面）五、复习课文。经过王大伯的修剪，枝条是大大地（ ）了，但来年的桃子产量却大大（ ）了。“（ ）”是为了“（ ）”，这里面还真有学问哩！六、阅读分析1、 齐读剪枝的学问最后一自然段。2、 找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。3、 “我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？4、 在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？第七课时1、综合修改病句。（1） 桑兰是海内外人士敬佩的。（2） 我们要不断新的知识。（3） 艰难地向高峰攀登。（4） 我决心改掉作业马虎。（5） 他把小女孩一口气背到了医院。（6） 我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7） 宽敞的草原是牛马的乐园。（8） 这是两个四（2）班的同学做的好事。（9） 海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10） 听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11） 在同学们的帮助下，我克服了错误。（12） 大家积极体育活动。（13） 商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14） 一小时后，我们到达了。（15） 妈妈说明天可能不一定下雨。（16） 我们要专心致志老师讲课。（17） 李方详细地检查了作业。（18） 我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19） 森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20） 李川特别喜欢踢足球和排球。（21） 花园里的花很美丽极了！（22） 语文这门功课对我很感兴趣。（23） 书架上各种各样的摆着图书。（24） 老师讲的知识，我基本上全懂了。（25） 爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。（26） 我在公园里看到奇异的一种花草。（27） 我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。