第七、八单元统编教材五年级上册语文作业本答案.doc

统编教材五年级上册语文作业本参考答案

第七单元
21 古诗词三首
1.把下面的字写正确，写端正。
“寺”上部“土”字第二横要长些。（书写略）
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
(1)更（gēnggèng√）加 打更（gēng√gèng）
(2)聒（guō√kuò）噪(3)湖（bàn pàn√）畔
3.读诗词，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。
(1)“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活之美。（√）
(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗句描绘出钟声由远而近的感觉，又表现了诗人难以入睡的心境。（X）
(3)“夜深千帐灯”里的“千”不是确指数字，而是为了突出夜深时账内灯火通明，将士们都无法入眠。（√）
4.根据课文内容填空。
(1)《山居秋暝》中描写林中景色的诗句是“明月松间照，清泉石上流”，让人仿佛看到明月照在松林上，听到清清的泉水在石头上流动，动静之中，感受到秋雨过后山中的清幽风光。
(2)《涛声依旧》中的歌词“月落乌啼总是千年的风霜”“带走一盏渔火……让它停留在枫桥边”化用了当代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。诗人以听觉写动景，听到了乌鸦的啼叫；以视觉将动静融为一体，看到的是月亮渐渐落下去的动景，霜满天和江枫渔火的静景，描绘了一幅宁静清冷的秋叶图。
5.品读好词，完成练习。
(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√”。
①山一程，水一程，身向/榆关那畔行，夜/深千帐灯。（）
②山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。（√）
(2)读着“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，感受到将士们身离故乡很远，行路很艰难；读着“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，仿佛听到嘈杂的风雪声，看见风雪交加。此时，词人也许回想起故园的刮风声，下雪声，风雪夹杂声，这样写抒发了作者浓烈的思乡之情。
6.背一背，默一默。
背诵略，枫桥夜泊 唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
7*阅读链接（略）

22 四季之美
1. 把下面的字写正确，写端正。
写“黎”“漆”这两个字时，注意人下面是“氺”。（书写略）
2. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（心旷神怡）（闲逸）(2)（未免）（夜幕降临）
3.根据课文内容填空。
春之黎明 夏之夜晚 秋之黄昏 冬之早晨
鱼肚色的天空 翩翩起舞的萤火虫 点点归鸦熊熊的炭火
红紫红紫的彩云明亮的月夜 成群结队的大雁暖和的火盆
色彩之美宁静之美 温馨之美情趣之美
4.阅读课文片段，完成练习。
(1)在□里填上合适的标点符号。
夕阳西沉□，夜幕降临□， 那风声□、虫鸣□，听起来也愈发叫人心旷神怡□。
(2)秋天最美是黄昏，作者描绘了夕阳斜照的静态画面，乌鸦归巢、大雁比翼和风声虫鸣的动态画面。
(3)从加点词语可以感受到归鸦夜幕降临，乌鸦急匆匆往家赶的情趣，大雁多么的团结。
5*仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
例如：公园最美是茶花。我要回家时，在公园了突然看到几束茶花，唯独茶花一枝独秀，五彩缤纷。有的是粉红色的，犹如婴儿的脸，有的是白色的，犹如白色的雪棉被……一阵微风吹过，茶花的花瓣纷纷飘落下来，好像茶花雨，又好像仙女撒花。我被眼前的景色入迷了，不知不觉自己仿佛是一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
又如： 田野最美是秋天。星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。天空就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠,发出柔和的光。大路两旁排列整齐的白杨树，脱下了夏装，换上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。树旁的几株野菊花开的正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，给秋天添了不少色彩。

23 鸟的天堂
1. 把下面的字写正确，写端正。
注意“暇”字是“日”字旁。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
（白茫茫）（船桨）（画眉）（榕树）（白塔）
3.选词填空。
(1)时间太紧，工作太多，大家（无暇）顾及生活上的一些小事。
(2)这是一块纯洁（无暇）的翠玉，十分珍贵。
(3)早晨，同学们（陆续）走进安静的校园，开始了新第一天的学习。
(4)他休息了一会儿，又（继续）干起活来。
4.阅读课文，完成练习。
(1)课文描写了作者两次经过“你的天堂”时看到的情景，亲根据课文内容填一填。
第一次：傍晚 看到高大、茂盛、充满生机的榕树。
第二次：早晨 群鸟齐鸣，竞飞的热闹非凡的景象。
(2)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指“高大、茂盛、生机勃勃的榕树”第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿的生活乐园，鸟儿在这里自由、快乐地生活，像跟在天堂里生活一样。
(3)作者发出那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的感叹的原因是因为（c）
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)照样子从文中找到关键词句，填一填。
种类多：大的，小的，花的，黑的
姿态多：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
(2)从三个“多”中，我们仿佛看到了群鸟竞飞，到处是鸟影，听到了群鸟齐鸣，感受到了鸟儿多么自由快乐。
(3)朗读这段话时可以用激动轻快（平静舒缓 激动轻快）的语气，因为作者第一没有看到鸟儿，第二次看到群鸟活动热闹的场景时，激动、喜悦、兴奋的情景。

24* 月迹
1. 读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
(1)悄（qiǎo√qiāo）然 (2)果实累累（léi√lèi） 又苦又累（léi lèi√）
(3)就在我们身后袅袅（liǎo niǎo√）(4)嫦（娥√蛾）四号
2.读课文，完成练习。
(1)根据课文内容，先将月亮的足迹补充完整，再按地点的变化分类。（填序号）
①竹窗帘里 ②在穿衣镜中 ③葡萄叶上 ④瓷花盆上 ⑤爷爷的锨刃上 ⑥小河里 ⑦沙滩上 ⑧天空上
家里（①②）院子里（③④⑤） 院子外（⑥⑦⑧）
(2)月亮的足迹无处不在，课文中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们天真烂漫、活泼可爱，对美好事物的热爱和向往之情。
3.课文中，描写月亮足迹的句子十分有趣，一起来摘抄吧。
我的摘抄卡：倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。  
我的感受：这一段中“袅袅、淡淡、痒痒”等词将遥不可及的月形月影变得可见可触，给人身临其境之感。
4.阅读短文，完成练习。
(1)根据短文内容，将下列词语填在第一自然段的横线上，并读一读。
湖面平静 湖水的明净 增添了湖面的幽静
(2)默读第2、3自然段，完成填空。
天山的湖非常优美：形态多变（鳞光闪闪）（平展如镜）
色彩丰富（银白）（淡蓝）（深青）（墨绿）
(3)文中的画横线句子是按照从近到远的顺序写的。湖面近景动态描写，湖面远景是静态描写。
我喜欢动态的湖面，理由是：运用比喻的写法，写出湖面鳞光闪闪，很明净的感觉。我喜欢静态的湖面，理由是：运用比喻的写法，不湖面比作镜子，写出湖面的平静。

语文园地七
1. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（树梢）（萤火虫）（2）(不可计数)(陆续)(涨潮)(3)（红晕）
2.读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
(1)小狗在公园的草坪上玩耍。
那只可爱的小狗在绿油油的草地上尽情地玩着，一会儿在愉快地翻滚，一会儿在幽静的小道上尽情的奔跑，一会儿绕着草地跑圈圈，玩耍得忘乎所以。
(2)清早，天空中阴云密布。
清早，天空黑压压的一片，好像倒扣下来的一口大锅，伸手看不见五指，让人感觉透不过气来。不一会儿，就下起了鹅毛大雪。
3.设计海报。
元旦快到了，请你为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画。
示例：时光荏苒，美好的一年即将成为历史，新的一年即将到来，让我们在这个美丽的夜晚，欢聚一堂，迎接元旦的曙光，让我们一起憧憬美丽的未来。元旦晚会年年有，别具一格在今晚。
4.阅读短文，完成练习。
(1)根据短文内容，将下列词语填在文中的横线上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
(2).根据课文内容填空。
家乡的秋夜素雅、幽静 看到：像一幅美丽的水墨画 听到：像一首美妙的交响乐
像一幅美丽的水墨画：一望无际的田野；（月光从浓密的竹林里透过来）；（枝繁叶茂的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子）。
像一首美妙的交响乐：小伙子、大姑娘能歌善舞；（蝈蝈哼着小夜曲）；（青蛙唱着嘹亮的歌）；（蟋蟀尽情地伴奏）。
(3).下列表述不正确的一项是（B）错误理由：不是比喻，而是拟人的修辞手法。
5.背一背，默一默。
（背诵略）《渔歌子》唐 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
读了《渔歌子》这首词这首词，我仿佛看到白鹭自在地飞，渔翁悠闲地垂钓。

第八单元
25 古人谈读书
1. 把下面的字写正确，写端正。
“窥”右下部是“见”字，“皆”下面是“白”字。（书写略）
2.先根据课文内容填空，再给加点字选择正确的读音或解释，画上“√”。
(1)敏而好（hǎo hào√）学，不耻下问。
(2)知（zhī√zhì）之为知之，不知为不知，是知（zhīzhì√）也。
(3)默而识（shízhì√）之，学而不厌，诲（huǐhuì√）人不倦。
(4)三到之中，心到最急（要紧，重要√ 着急）
(5)有志则断（隔绝 绝对，一定√）不甘为下流。
3.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
(1)小明是个勤学好问的孩子，碰到不懂的问题就马上请教老师，我们可以表扬他“敏而好学，不耻下问”。（X）
(2)孔子认为把所学的知识默默记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠，这才是对待学习的正确态度。（√）
(3)“余尝谓读书三到，谓心到、眼到、口到。”这句话中两个“谓”的意思是一样的。（X）
(4)“心/既到矣，眼口/岂不到乎？”这句话的朗读停顿是正确的。（X）
4.阅读课文片段，完成练习。
(1)圈出文中对读书提出的三个要求。
第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
(2)根据选文内容填空。
此三者缺一不可。有志则断不甘为下流 有识则知学问无尽 有恒者则断无不成之事
有了志向就一定不会甘心做一个下等人。
有见识就知道学无止境。
有恒心的人就一定没有做不成的事情。
(3)下列各项中，与“河伯之观海”“井蛙之窥天” 意思相同的一项是（C）
都形容目光短浅，盲目自大。
5.课文中哪些内容对你有启发？请联系自己的读书体会，写一写。
古人读书的方法和态度，对自己的学习方法和态度都有所启发。如：知之为知之，不知为不知，是知也。”“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”读书一定要虚心好学，用心读、坚持不懈地读等等。
6.读一读，背一背。(略)

26 忆读书
1.把下面的字写正确，写端正。
“凯”右边是“几”字，（书写略）。
2. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（英雄）（无限）(2)（厌烦）（荒唐）（心酸）
3.把下面的词语补充完整，并选择一个词语写句子。
真（情）（实）感 无限（期）（待） 一（知）半（解）
津津（有）（味） 心（动）神（移）
示例：真情实感——这位同学写的文章富有真情实感，我都看哭了。
津津有味——这本课外书太好看了，我看得津津有味，差点忘了吃饭。
4.用较快的速度默读课文，填写作者的读书经历。
自七岁开始——十二三岁——1980日本访问回来后
自七岁开始——读《三国演义》《水浒传》等章回小说——一知半解，两次丢下又拾起继续读。
十二三岁——读《红楼梦》——兴趣不大，厌烦
1980日本访问回来后——读万卷书——会挑选会比较。
(1)本文约900字，我的阅读时间约5分钟。
(2)作者认为的好书是故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显。
5.摘抄课文中你认为能体现“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的句子，并谈谈感受。
我的摘抄：《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
我的感受：冰心老人一生喜爱读书的，同时也说明了她在这一生中读的书很多而积累下了很多的知识．体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神。
6. 你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。（略）

27* 我的“长生果”
1. 读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
(1)差（chà√chāi）不多 出差（chāi√chā） 差错（chā√chà）
(2)（鉴√ 签）别 发酵（xiàojiào√）
(3)书（藉 籍√） （磁√ 滋）石 过瘾（yǐn√yǐng）
2.把下列词语补充完整，并写一写。
滚（瓜）烂熟 囫囵吞（枣） 手不释（卷） 如（醉）如痴 不求甚（解） 如饥似（渴）
专心致志 一知半解 聚精会神 目不转睛 一目十行
3.用较快的速度默读课文，完成练习。
(1)本文约1500字，我的阅读时间约5分钟。
(2)摘录课文中的词句，完成下图。
（津津有味）“香烟人”小画片——（如醉如痴、废寝忘食）连环画——（牵肠挂肚）文艺书籍——（如醉如痴）中华名著
(3)作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？请分点表述。
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
4.用较快的速度读短文，完成练习。
(1)根据上下文，在括号里选择合适的词语，画上“√”。
对着书本（闭目沉思 浮想联翩√） 但他（勤奋好学√ 知识渊博）
等于（寻根问底 囫囵吞枣√）直到（举一反三 滚瓜烂熟√）
(2)阅读全文，完成表格，并和同学交流这些读书方法。
数学家华罗庚：猜读法 相声大师侯宝林：抄录法
女作家茹志鹃：煮书法 教育家徐特立：默写法
(3)把下列有关读书的名人名言补充完整。
①书是人类进步的阶梯。——高尔基
②好书是生活中最宝贵的财富之一。——史美尔斯
③书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
④一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒
(4)你最近读过什么书？你觉得哪种读书方法对你帮助最大？
示例《爱的教育》，猜想法。《爱的教育》，首先要思考，故事中的人为什么这么做，作家为什么要写这个故事。然后在脑子里，继续把这个故事编下去，回过头品味最欣赏的片段。最后想象作者长什么样的，他为什么写这个故事。

语文园地八
1. 读句子，根据拼音写词语。
（舅父）（繁琐）（书刊）（访问）（质朴）（述说）
2.读一读，选一选。（填序号）
(1)我的外婆特别好学，有时还向我请教问题，真是“②敏而好学，不耻下问”。
(2)“①默而知之，学而不厌，诲人不倦”告诉我们：学习与教诲都是永无止境的，不能满足于已有的成绩，停步不前。
(3)老师经常告诉我们，学习不仅要多看、多说，还要勤动脑。这让我想到了朱熹的读书方法：③读书有三到，谓心到眼到、口到。
3.下面的句子把书比喻成什么？用“——”画出来，并照样子写一写。
(1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。
(2)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
(3)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
示例：书就像是一盏灯照亮着我们前进的路。
书是美丽的百花园，让人流连忘返里面缤纷的画卷。
书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。
4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，并读一读。
（⑤）而只博不精则好似“一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打”。
（②）精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神。
（③）博是指读书要广泛，不要让自己受困在某一领域，知识的宽泛的，互通的。
（①）胡适主张读书要精、博。
（④）胡适说只精不博会一叶障目。
5.阅读短文，完成练习。
(1)将下列词语填入文中横线处。（填序号）
你蹲在这儿，④聚精会神地看看它是不是在长高。
但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。
少年不假思索地答道。 陶渊明因势利导地说
(2)阅读短文，完成填空。
起因：少年求教
经过：借物授教——勤学如春苗——不见其增，日有所长
——辍学如磨石——不见其损，日有所亏
结果：少年领悟
(3)在文中画出解释“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长！”的句子，并写出这个比喻好在哪里。
陶渊明接着说：“禾苗每时每刻都在长高啊！只是我们肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点一滴积累的，有时连自已也不易觉察到，但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。
用这个比喻很形象，能让少年更容易地领会：知识的积累来源于日常的点滴，而不能够在短时间内求得看见成效。
6.抄一抄，背一背。
观书有感 （其二）南宋 朱熹
昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。