护理教育学8.doc

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1[单选题] 现代教育产生于（     ）
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A．16世纪后半叶和17世纪前半叶
B．17世纪后半叶和18世纪前半叶
C．18世纪后半叶和19世纪前半叶
D．19世纪后半叶和20世纪前半叶
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参考答案：C您的答案：C
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2[单选题] 历史唯物主义与辩证唯物主义产生于（     ）
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A．20世纪初
B．19世纪中叶
C．19世纪初
D．20世纪中叶
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参考答案：B您的答案：B
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3[单选题] “修道之谓教”出自（     ）
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A．《论语》
B．《荀子.修身》
C．《说文解字》
D．《中庸》
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参考答案：D您的答案：D
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4[单选题] 下列有关教育学的说法不正确的是（     ）
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A．研究教育实践经验
B．产生于人类社会生产实践
C．提示教育规律
D．分析教育现象
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参考答案：B您的答案：B
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5[单选题] 原始状态的教育没有从（     ）中分化出来，与生产活动及政治、宗教、艺术等活动紧密相连
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A．社会生活
B．精神生活
C．实践生活
D．学习生活
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参考答案：A您的答案：A
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6[单选题] 到了（     ）时期，随着生产力水平的提高，生产活动的内容发生了变化，如开始养殖牲畜、种植作物、建筑房屋等活动。
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A．奴隶社会
B．封建社会
C．氏族社会
D．原始社会
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参考答案：C您的答案：C
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7[单选题] 随着生产力的发展，社会对教育的需求不仅表现在教育对象范围的扩展，也表现在（     ）
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A．教育与生产劳动的结合
B．教育制度的完善
C．普及义务教育年限的逐渐延长
D．教育内容的科学化
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参考答案：C您的答案：C
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8[单选题] 人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（     ）
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A．教育学萌芽阶段
B．独立形态教育学的产生阶段
C．教育学的多元化发展阶段
D．教育学的成熟阶段
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参考答案：A您的答案：A
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9[单选题] 行为主义理论产生于（     ）
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A．20世纪末
B．20世纪初
C．19世纪初
D．19世纪末
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参考答案：B您的答案：B
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10[单选题] 第一个把行为奉为一种“主义”的是（     ）
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A．华生
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．斯金纳
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参考答案：A您的答案：A
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11[单选题] 华生的代表作是（     ）
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A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《问题儿童的临床治疗》
D．《行为主义者心目中的心理学》
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参考答案：D您的答案：D
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12[单选题] “三日不练，手也生”属于学习规律中的（     ）
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A．应用律
B．准备律
C．失用律
D．效果律
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参考答案：C您的答案：C
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13[单选题] 第一个系统的教育心理学理论是（     ）
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A．斯金纳学习理论
B．社会学习理论
C．发现学习理论
D．桑代克学习理论
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参考答案：D您的答案：D
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14[单选题] 下列说法正确的是（     ）
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A．相对于操作性行为，斯金纳更强调应答性行为
B．斯金纳认为古典条件反射与教育学所关心的学习行为联系密切
C．斯金纳认为操作性行为可以作用于环境
D．斯金纳认为应答性行为更能代表实际生活中人类的学习情况
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参考答案：C您的答案：C
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15[单选题] 经验课程注重（     ）
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A．文化遗产
B．认识客体方面
C．系统客观知识的传授
D．认识主体方面
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参考答案：D您的答案：D
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16[单选题] “课程”始见于（     ）
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A．隋唐时期
B．明清时期
C．金元年间
D．唐宋年间
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参考答案：D您的答案：D
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17[单选题] 根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为（     ）
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A．理论型课程和实践型课程
B．显露课程和隐蔽课程
C．学科课程和经验课程
D．公共基础课程和专业基础课程
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参考答案：B您的答案：C
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18[单选题] 在整个教育过程中居于首要地位的教育机构是（     ）
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A．家庭
B．社会
C．学校
D．网络
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参考答案：C您的答案：C
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19[单选题] 教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的课程类型是（     ）
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A．综合课程
B．活动课程
C．核心课程
D．学科课程
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参考答案：B您的答案：B
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20[单选题] 对讲授计划有一个实践性约束的是（     ）
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A．环境因素
B，题材因素
C．心理因素
D．学生因素
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参考答案：A您的答案：A
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21[单选题] 下列说法不正确的是（     ）
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A．讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义
B．在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激
C．在讲授结束时要进行重点内容的重复
D．师生间的关系不会直接影响授课计划和授课效果
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参考答案：D您的答案：D
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22[单选题] 教学活动计划不包括（     ）
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A．采用的教学方法
B．教师的备课笔记
C．课堂教学的评价方式
D．提问的内容及备注
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参考答案：B您的答案：B
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23[单选题] 小组教学法的目的是（     ）
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A．改变教学环境进行教学
B．扩大组的规模进行教学
C．缩小组的规模进行教学
D．改变组的性质进行教学
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参考答案：C您的答案：C
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24[单选题] 一个教学小组的最终目标是（     ）
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A．开阔学生们的知识领域
B．交流感情
C．交流思想
D．建立组员之间的信赖
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参考答案：A您的答案：A
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25[单选题] 小组教学环境的重要因素之一是（     ）
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A．组的规模大小
B．组的性质
C．组的顺应性
D．组内交流
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参考答案：A您的答案：A
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26[单选题] 下列说法不正确的是（     ）
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A．讲授的“语言流”中的逻辑性，能启发学生的思路
B．讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示，均可激发学生思考或给学生以示范、启示
C．教师在讲授中所体现的思想、观点，所流露的情感对学生具有潜移默化的影响
D．讲授法与灌输法之间有必然的联系
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参考答案：D您的答案：D
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27[单选题] 人们在神经性紧张时将产生（     ）
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A．低音调
B．高音调
C．深沉的声音
D．辅音
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参考答案：B您的答案：B
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28[单选题] 有关讲授法的描述，错误的是（     ）
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A．讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功
B．从回忆信息的角度来看，讲授法相对于其他方法效果较差
C．讲授的过程是最关键的部分，讲授速度主要与材料的难易程度有关
D．当学生人数多，讲授内容丰富，时间又紧迫的情况下，不适于用讲授法
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参考答案：D您的答案：D
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29[单选题] 在我国封建社会，学校中的教学内容是（     ）
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A．四书五经
B．自然科学
C．社会科学
D．人文科学
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参考答案：A您的答案：A
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30[单选题] 多数人主张解决学生上课迟到这个问题的准则是（     ）
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A．只要她迟到一次，就处罚一次
B．无论她迟到多少次，也不处罚上课的学生
C．连续迟到三次，就处罚一次
D．连续迟到四次，就处罚一次
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参考答案：B您的答案：B
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31[单选题] 下列说法不正确的是（     ）
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A．师生双方都需要多样化的教学方法
B．在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏条理性的做法
C．当今单纯的讲授仍然常见
D．在教学实践中经过认真计划和充分准备后，教师采用讲授法能够讲出高水平的课
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参考答案：C您的答案：C
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32[单选题] “临床”一词原指为病人提供服务照顾的（     ）
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A．社区卫生服务中心
B．康复中心
C．幼儿园
D．医院或服务机构
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参考答案：D您的答案：D
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33[单选题] 经验学习的特点不包括（     ）

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A．相关性
B．灵活性
C．互动性
D．系统性
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参考答案：D您的答案：B
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34[单选题] 意识到一个经验在经验的分类水平中属于（     ）
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A．参与
B．面临
C．内在化
D．认同
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参考答案：B您的答案：B
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35[单选题] 决定成为某个经历中的一员在经验的分类水平中属于（     ）
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A．参与
B．面临
C．内在化
D．认同
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参考答案：A您的答案：A
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36[单选题] 护理教学中理论联系实际的重要环节是（     ）
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A．课堂教学
B．临床教学
C．小组教学
D．个别辅导
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参考答案：B您的答案：B
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37[单选题] 完成教学活动、专业训练和生产实践中具体动作的能力是（     ）
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A．书写及口头表达能力
B．组织管理能力
C．临床实践技能
D．科研能力
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参考答案：C您的答案：C
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38[单选题] 下列有关培养观察能力的说法，不正确的是（     ）
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A．观察对于任何人都很重要
B．用静态和整体的观点培养观察能力
C．教师要提供给学生观察资料，并明确观察的目的和对象
D．观察中要注意事物的发展阶段及全过程中明显和隐蔽的特征
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参考答案：B您的答案：B
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39[单选题] 功能制护理的中心是（     ）
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A．任务
B．目标
C．方法
D．结果
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参考答案：A您的答案：A
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40[单选题] 采用Orem自理模式的病区注重（     ）
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A．病人的各种病症
B．病人的各种适应性反应
C．病人的各种刺激
D．病人自理的实现
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参考答案：D您的答案：D
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41[单选题] 经验学习的中心是（     ）
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A．学生
B．教师
C．病人
D．临床护理人员
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参考答案：A您的答案：A
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42[单选题] 主持实习后讨论会的是（     ）
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A．老师
B．学生自己
C．病人
D．其他护理人员
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参考答案：B您的答案：A
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43[单选题] 对人的某种行为特点、态度等特性进行测评属于（     ）
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A．评估
B．测量
C．评价
D．判定
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参考答案：A您的答案：A
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44[单选题] 在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的主要手段是（     ）
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A．教学测量
B．观察
C．调查
D．测验
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参考答案：A您的答案：A
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45[单选题] 在教学评价的萌芽阶段，教学评价的主要对象是（     ）
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A．教师的教学成绩
B．学生的学习效率
C．学校的教学成就和效率
D．教师的专业知识
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参考答案：C您的答案：C
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46[单选题] 对于某一门课程考核标准采用“及格”或“不及格”来评估属于（     ）
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A．定性评估
B．定量评估
C．正式评估
D．非正式评估
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参考答案：A您的答案：A
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47[单选题] 根据评估的目的不同，可将评估分为（     ）
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A．定量评估、定性评估
B．外部评估、内部评估
C．正式评估、非正式评估
D．诊断性评估、形成性评估、总结性评估
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参考答案：D您的答案：D
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48[单选题] 在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的依据是（     ）
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A．教师各种能力测验的数据
B．学生各种能力测验的数据
C．课程内容
D．教学目标
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参考答案：B您的答案：B
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49[单选题] 诊断性评估的目的是（     ）
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A．确定问题
B．改进
C．总结
D．得出结果
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参考答案：A您的答案：A
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50[单选题] 评估中最重要的一个方面是（     ）
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A．可靠性
B．区别性
C．真实性
D．实用性
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参考答案：C您的答案：C
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