我的童年课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的童年,季 羡 林,学习目标,1,、掌握,文学常识,和,生字词,。,2,、把握课文,主要内容,，了解作者,童年生活,的 特点。,3,、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,阅读,童年是什么？,童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的,想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。,童年是我们每个人都拥有过的，只有曾经拥有，现在才有所感悟。,同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么,季羡林,先生眼中的童年又是怎样的？,季羡林（,19112009,），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。,1934,年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。,早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：,国学大师、学界泰斗、国宝。,作者简介,积累字词,生,疏,琐,事,溺,爱,教,谕,私,塾,椽,子,蹿,门,楣,一,垄,万象,更,新 浑浑,噩噩,孤苦,伶,仃 家,徒,四壁,su,n,gng,lng,t,y,cun,mi,lng,sh,chun,sh,万象更新：,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。,龙肝凤髓：,比喻极难得的珍贵食品。,不以为然：,不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。,光大门楣：,光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。,浑浑噩噩：,形容无知无识、糊里糊涂的样子。,习以为常：,常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。,词语释义,感知课文,自读课文，围绕,我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,1,、用自己的话概括文中五个片段的主要内容。,2,、找出文章的纲领句。,3,、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,4,、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？,5,、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？,6,、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？,1,、请用简洁的语言概括文章的主要内容。,一小节：,二小节：,三小节：,四小节：,五小节：,介绍“我”出生的时间、生活环境和家境状况。,介绍“我”的父辈们生存与创业的艰难情况。,小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。,介绍我最初的先生和儿时的伙伴。,我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡的思念之情。,第一部分（第段）：采用倒叙的手法，引出童年的故事。,第二部分（第段）：交代童年生活的时代背景与家庭经济状况。,文章结构,第三部分（第段）：交代父辈们的生活情况。,第四部分（第段）：回忆“我”吃面食的故事，并指出这些故事与今天生活之间的关系。,第五部分（第段）：回忆在故乡识字及与小伙伴们玩耍的情形。,第六部分（第）：回忆自己离开故乡的情形及感受。,2,、找出文章的纲领句。,回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。,3,、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资,盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有,喜气洋洋的红色,，也没有,生气勃勃的绿色,，只是一片,无奈悲凉的灰黄,。,4,、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？,受用不尽的事,小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受。,因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”，“鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。,5,、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？,因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。,6,、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？,不矛盾。,因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。,主题探究,文章,通过回忆童年那一段,极其,艰苦,辛酸,往事，,表现了童年生活的,艰苦和辛酸,，表达了对亲人和儿时伙伴的,无限怀念,之情，以及对家乡的,思念,之情。,同时，字里行间也流露出对,“,文革,”,期间所遭受的不公正待遇的,愤懑,之情，并对现在的孩子寄予了,殷切的希望,。,前言,：童年生活一片灰黄,最穷的村中最穷的家,：交代家庭情况,我,父辈们,：记叙父辈们的艰辛生活,的,每天最高的享受,：奶奶给,“,我,”,白面馒,童,头、偷吃白面饼子,年,开始认字,：学习认字、交代小伙伴的情况,离开故乡,：到济南求学、思念故乡与亲人,理清,课文结构,(1),(2-3),(4-5),(6-8),(9-10),(11-13),语言质朴,情感真挚,品味语言,学者钟敬文这样评价季羡林的散文,“,浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常,”,。试结合文 章内容，品析季羡林散文,“,语朴情 醇,”“,野老话家常,”,的特点。,例如：,“,我父亲同另外的一个弟弟,(,九叔,),孤苦伶仃，相依为 命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去 是什么滋味，活着是多么困难。概可想见,”,虽无过多的 描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,文学的最高境界是朴 素，季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。,课外拓展,读完本文，你有些什么感 悟？,