高二《文化生活》教学计划.doc

高二《文化生活》教学计划及进度表
一、制定本教学工作的指导思想
通过文化生活的教学，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观，和文化意识，提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，自觉投身到建设社会主义先 进文化之中，为增强本国的综合国力，为实现全面建设学小康社会宏伟目标，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
二、学情分析
本学期教高二（4）、（5）、（6）3个班，从学生各方面情况上看，学生的学习自觉性与纪律性差异较大， 六班作为文科重点班，学生基础相对较好，学习自觉性、纪律性也不错，因此针对六班的学生，总体上应提出更高的学习要求，全面提高成绩。4班、5班整体情况在年级中也是较好的，但个别学生纪律性差、学习不积极，因此必须加强与学生的沟通、交流，找到解决办法，从而推动教育教学的顺利进行。
三、《文化生活》教学工作计划
1、使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立正确的文化观。
2、使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析，文化 修养的水平。
3、使学生了解文化传统和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识。能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。
4、 使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
5、使学生明确发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求，能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
6、使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。
7、使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。
四、教学重点、难点分析与确立
(一) 第一单元《文化与生活》
1、第一课《文化与社会》教学重点与难点是：文化与经济政治相互交融。
2、第二课《文化对人的影响》教学重点与难点是：文化对人的影响的特点。重点分析文化对人的深远持久的影响，主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。
3、突破重点、难点的方法：
(1)理论上讲授法(2)实例分析法(3)合作探究法(4)讨论交流法(5)时政 热点举例、理论联系实际。
(二) 第二单元《文化传承与创新》，共三课
1、第三课《文化的多样性与文化传播》重点难点是：世界文化的多样性。
第四课《文化的继承性与文化发展》重点难点是：教育在文化传承中的作用。
第五课《文化创新》教学重点难点是：(1)社会实践与文化创新的关系。(2)如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的倾向。(3)如何理解在时代的高起点上推动内容形式、体制机制、传播手段创新?
2、突破重点难点的方法：
(1)情境创设法 (2)讲授法(3)合作探究法(4) 讨论法
3、习题配置：共配备六套课时习题、三套全课习题和一套单元习题
(三)第三单元《中华文化与民族精神》
1、第六课《我们的中华文化》教学重点难点是：(1)如何理解中华文化具有强大的生命力?(2)如何理解中华文化的包容性?(3)如何理解各族人民对中华文化的认同和归属感?
第七课《我们的民族精神》教学重点难点是： (1)为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务?(2)如何弘扬和培育民族精神?
2、突破重点难点的方法
(1)讲授法(2)合作探究法(3)讨论法(4)理论联系实际发(5)时政热点分析法。
3、习题配置：共配备四套课时习题、两套全套综合题、一套单元综合
(四)第四单元《发展中国特色社会主义文化》
1、第八课《走进文化生活》教学重点难点是：发展人民大众喜闻乐见的文化。
第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》教学重点难点是：(1)如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵?
(2)为什么 说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果?
第十课《文化发展的中心环节》教学重点难点是：怎样理解社会主义荣辱观的深刻内涵?
2、突破重点难点的方法：
(1)合作探究法(2)实例分析法(3)时政热点分析法(4)理论联系实际法
3、习题配备：共配备课时习题六套、全课综合题三套、单元题两套
五、实施措施
1、不断改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，向课堂40分钟要质量、要成绩；让每个学生每节课都学有所得；
2、调整教学方式，培养学生良好的学习方法，让学生积极参与课堂教学活动，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；
3、加强教学研究，针对高考实际，有计划进行内容整合，提高学生成绩；
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法

文化生活教学进度计划表

课题
课时
周次
课前教育及致同学们
1
1
第一单元 文化生活

第一课文化与社会

第一框 体味文化
1
1
第二框 文化塑造人生
1
2
综合探究：聚焦文化竞争力
1
2
单元知识检测与讲解
1
3
第二单元 文化传承与创新

第三课 文化的多样性与文化传播

第一框 世界文化的多样性
1
3
第二框 文化在交流中传播
1
4
第四课 文化的继承性与文化发展

第一框 传统文化的继承
1
4
第二框 文化在继承中发展
1
5
中秋国庆休假

6
第五课 文化创新

第一框 文化创新的源泉和作用
1
7
第二框文化创新的途径
1
7
综合探究：建设“学习型社会”
1
8
单元知识检测与讲解
2
8
第三单元 中华文化与民族精神

第六课 我们的中华文化

第一框 源远流长的中华文化
1
9
第二框
1
9
期中考试
2
10
第七课 我们的民族精神

第一框 永恒的中华民族精神
1
11
第二框 弘扬中华民族精神
1
11
第八课 走进文化生活

第一框 色彩斑斓的文化生活
1
12
第二框 在文化生活中选择
1
12
第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣

第一框 坚持先进文化的前进方向
1
13
第二框 建设社会主义精神文明
1
13
第十课 文化发展的中心环节

第一框 加强思想道德建设
1
14
第二框 思想道德修养与科学文化修养
1
14
综合探究：感悟当代中国的先进文化
1
15
单元知识检测与讲解
2
16
文化生活复习
4
17-18
期末复习迎接期末考试
4
19-20

高二上学期《文化生活》教学计划

一、指导思想：
1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
2、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学风情况
本学期我担任高二年级前五个班的政治科教学工作。这些学生大部分都属于思维比较敏捷，学习习惯较好的优秀学生，只要我方法得当，要求合理，他们还是很容易沟通的，所以过去一年我们合作是很愉快，今年我将发扬好的，调整不足的，争取做得更好。
三、教材分析：
高一年级文化生活共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得：文化到底是什么？文化对于社会的进步有什么作用？文化怎样影响人的成长？第二单元共有三课内容，让学生懂得：文化传播与继承有什么意思？文化多样性有什么价值？如何看待传统文化在现实生活中的作用？文化创新的源泉和途径是什么？第三单元共有二课内容，让学生懂得：中华文化有哪些特点？中华文化的力量表现在哪里？什么是中华民族精神？我们为什么要大力弘扬中华文化和民族精神？第四单元共有三课，让学生明确：选择健康有益的文化生活，就要提高辨识能力，抵制落后文化、腐朽文化；抵制社会主义文化大发展大繁荣，表现大力建设社会主义核心价值体系，发展和谐文化；做“四有”公民，实现自身的全面发展，需要投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
四、教学目标：
1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生树立正确的世界观、人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、教学措施
1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用大成课堂教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：
（1）每一环节有小检测
（2）每节课有当堂检测
4、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
    5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。
6、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。
7、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。