高二《文化生活》教学计划.doc

高二文化生活教学计划及进度表一、制定本教学工作的指导思想 通过文化生活的教学，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观，和文化意识，提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，自觉投身到建设社会主义先 进文化之中，为增强本国的综合国力，为实现全面建设学小康社会宏伟目标，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 二、学情分析本学期教高二（4）、（5）、（6）3个班，从学生各方面情况上看，学生的学习自觉性与纪律性差异较大， 六班作为文科重点班，学生基础相对较好，学习自觉性、纪律性也不错，因此针对六班的学生，总体上应提出更高的学习要求，全面提高成绩。4班、5班整体情况在年级中也是较好的，但个别学生纪律性差、学习不积极，因此必须加强与学生的沟通、交流，找到解决办法，从而推动教育教学的顺利进行。三、文化生活教学工作计划 1、使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立正确的文化观。 2、使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析，文化 修养的水平。 3、使学生了解文化传统和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识。能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。 4、 使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。 5、使学生明确发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求，能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 6、使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。 7、使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。 四、教学重点、难点分析与确立 (一) 第一单元文化与生活 1、第一课文化与社会教学重点与难点是：文化与经济政治相互交融。 2、第二课文化对人的影响教学重点与难点是：文化对人的影响的特点。重点分析文化对人的深远持久的影响，主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。 3、突破重点、难点的方法： (1)理论上讲授法(2)实例分析法(3)合作探究法(4)讨论交流法(5)时政 热点举例、理论联系实际。 (二) 第二单元文化传承与创新，共三课 1、第三课文化的多样性与文化传播重点难点是：世界文化的多样性。 第四课文化的继承性与文化发展重点难点是：教育在文化传承中的作用。 第五课文化创新教学重点难点是：(1)社会实践与文化创新的关系。(2)如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的倾向。(3)如何理解在时代的高起点上推动内容形式、体制机制、传播手段创新? 2、突破重点难点的方法： (1)情境创设法 (2)讲授法(3)合作探究法(4) 讨论法 3、习题配置：共配备六套课时习题、三套全课习题和一套单元习题 (三)第三单元中华文化与民族精神 1、第六课我们的中华文化教学重点难点是：(1)如何理解中华文化具有强大的生命力?(2)如何理解中华文化的包容性?(3)如何理解各族人民对中华文化的认同和归属感? 第七课我们的民族精神教学重点难点是： (1)为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务?(2)如何弘扬和培育民族精神? 2、突破重点难点的方法 (1)讲授法(2)合作探究法(3)讨论法(4)理论联系实际发(5)时政热点分析法。 3、习题配置：共配备四套课时习题、两套全套综合题、一套单元综合 (四)第四单元发展中国特色社会主义文化 1、第八课走进文化生活教学重点难点是：发展人民大众喜闻乐见的文化。 第九课推动社会主义文化大发展大繁荣教学重点难点是：(1)如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵? (2)为什么 说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果? 第十课文化发展的中心环节教学重点难点是：怎样理解社会主义荣辱观的深刻内涵? 2、突破重点难点的方法： (1)合作探究法(2)实例分析法(3)时政热点分析法(4)理论联系实际法 3、习题配备：共配备课时习题六套、全课综合题三套、单元题两套 五、实施措施1、不断改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，向课堂40分钟要质量、要成绩；让每个学生每节课都学有所得；2、调整教学方式，培养学生良好的学习方法，让学生积极参与课堂教学活动，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；3、加强教学研究，针对高考实际，有计划进行内容整合，提高学生成绩；4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法文化生活教学进度计划表课题课时周次课前教育及致同学们11第一单元 文化生活第一课文化与社会第一框 体味文化11第二框 文化塑造人生12综合探究：聚焦文化竞争力12单元知识检测与讲解13第二单元 文化传承与创新第三课 文化的多样性与文化传播第一框 世界文化的多样性13第二框 文化在交流中传播14第四课 文化的继承性与文化发展第一框 传统文化的继承14第二框 文化在继承中发展15中秋国庆休假6第五课 文化创新第一框 文化创新的源泉和作用17第二框文化创新的途径17综合探究：建设“学习型社会”18单元知识检测与讲解28第三单元 中华文化与民族精神第六课 我们的中华文化第一框 源远流长的中华文化19第二框19期中考试210第七课 我们的民族精神第一框 永恒的中华民族精神111第二框 弘扬中华民族精神111第八课 走进文化生活第一框 色彩斑斓的文化生活112第二框 在文化生活中选择112第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣第一框 坚持先进文化的前进方向113第二框 建设社会主义精神文明113第十课 文化发展的中心环节第一框 加强思想道德建设114第二框 思想道德修养与科学文化修养114综合探究：感悟当代中国的先进文化115单元知识检测与讲解216文化生活复习417-18期末复习迎接期末考试419-20高二上学期文化生活教学计划一、指导思想：1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。2、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。二、学风情况本学期我担任高二年级前五个班的政治科教学工作。这些学生大部分都属于思维比较敏捷，学习习惯较好的优秀学生，只要我方法得当，要求合理，他们还是很容易沟通的，所以过去一年我们合作是很愉快，今年我将发扬好的，调整不足的，争取做得更好。三、教材分析：高一年级文化生活共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得：文化到底是什么？文化对于社会的进步有什么作用？文化怎样影响人的成长？第二单元共有三课内容，让学生懂得：文化传播与继承有什么意思？文化多样性有什么价值？如何看待传统文化在现实生活中的作用？文化创新的源泉和途径是什么？第三单元共有二课内容，让学生懂得：中华文化有哪些特点？中华文化的力量表现在哪里？什么是中华民族精神？我们为什么要大力弘扬中华文化和民族精神？第四单元共有三课，让学生明确：选择健康有益的文化生活，就要提高辨识能力，抵制落后文化、腐朽文化；抵制社会主义文化大发展大繁荣，表现大力建设社会主义核心价值体系，发展和谐文化；做“四有”公民，实现自身的全面发展，需要投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。4、培养学生树立正确的世界观、人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。五、教学措施1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。2、课堂上使用大成课堂教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测4、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。6、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。7、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。